2026年宁夏专升本语文真题含答案

-2026年宁夏专升本语文（真题含答案)考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音全都正确的一项是A.载（zài）歌载舞B.戛（jiá）然而止C.崩溃（kuì）D.契（qì）诃夫答案：B解析：A项“载”应读zǎi；C项“溃”应读kuì；D项“契”应读qì。B项“戛”读jiá正确。(2)下列句子中，没有语病的一项是A.只有努力学习，就能取得好成绩。B.这些产品在宣传中夸大其词，误导了消费者。C.虽然他表现得非常优秀，但是大家还是怀疑他的能力。D.每个学生都必须完成作业，否则不给分。答案：B解析：A项成分残缺，“只有”后应加“才”；C项“虽然”与“但是”搭配不当，构成矛盾；D项表意不明，“否则”前后逻辑不清。(3)下列词语中，感情色彩与其他三项不同的一项是A.举世无双B.阴谋诡计C.坦荡光明D.举足轻重答案：B解析：A、C、D均为褒义词，B为贬义词。(4)下列句子中，有借代修辞手法的一项是A.每日三餐，四季衣裳。B.鲁迅先生以笔为剑，唤醒民众。C.他一笑，脸上就浮现出一张老脸。D.满天星斗，闪烁着银光。答案：B解析：B项中“以笔为剑”借“笔”代指写作，是借代。A项为对偶，C项为比喻，D项为比喻。(5)下列句子中，对“赤壁”理解正确的一项是A.屈原吟诵《离骚》的地方B.刘邦、项羽曾在此对战C.诸葛亮施计的地方D.苏轼《前赤壁赋》描绘的地点答案：D解析：A项描述的是楚地，B项赤壁战发生在赤壁，C项与诸葛亮无关，D项为苏轼作品中的地点。(6)下列文言虚词“之”的用法与其他三项不同的一项是A.项脊jǐng之祠B.无丝竹之乱耳C.何陋之有D.师道之不传也久矣答案：C解析：A、B、D中“之”表取消句子独立性，C项“之”作宾语前置的标志，与其它不同。(7)下列句子中“以”的用法正确的一项是A.以是人多以书为业B.以剑拟之C.李斯以客为师D.寡人以天下为一家答案：B解析：B项“以”表“用”，是使动；A项“以是”应为“因此”；C项“以”表示“把”；D项“以”表示“把”。(8)下列句子中没有通假字的一项是A.说（悦）乎？B.而能与力士争胜者，未之有也C.是故君子有不战，战必胜矣D.人不知而不愠，不亦君子乎？答案：D解析：A、B、C均含有通假字，D项无。(9)下列句子与“吾谁与归”结构相同的一项是A.皆以美于徐公B.大阉之乱，缙绅而能不易其志者，可谓之贞耶C.然则何时而乐耶D.何以知之答案：C解析：C项为宾语前置结构，“何时”前置；A项为比较句；B项为主谓倒装；D项为疑问句。(10)下列诗句中，描绘秋天景象的一项是A.竹杖芒鞋轻胜马B.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊C.行到水穷处，坐看云起时D.秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归答案：D解析：D项出自《秋风辞》，生动描绘了秋天的景象；A项表现闲适；B项表现归隐之志；C项描绘山中景色。(11)下列句子中，“交通”一词含义与其他三项不同的一项是A.交通纵横，通达四方B.风雨如晦，鸡犬不宁C.不以规矩，不能成方圆D.天下之大，交通不便答案：B解析：A、C、D中“交通”均指交通过程或事务，B项“交通”指“鸡犬”相闻，意为“互通消息”。(12)下列诗句中，运用了反问修辞的一项是A.云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟B.天若有情天亦老，人间正道是沧桑C.哥舒夜带刀，押贼过关山D.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流答案：D解析：D项是反问句，表达强烈情感；A、C为描写，B为对偶。(13)下列句子中，加点词语词类活用为名词作状语的一项是A.我有嘉宾B.信而见疑，忠而被谤C.皆以美于徐公D.舞幽壑之潜蛟答案：D解析：D项“舞”为使动用法，“舞”本义是舞动，此处为使……舞动；A为名词作定语；B为形容词作动词；C为形容词作动词。(14)下列句子中，有状语后置的一项是A.师者，所以传道受业解惑也B.积土成山，风雨兴焉C.青，取之于蓝，而青于蓝D.然则何时而乐耶答案：C解析：C项状语“于蓝”后置；A项为判断句；B项为被动句；D项为宾语前置。(15)下列加点词语在句子中的含义与其他项不同的一项是A.然后践华为城，因河为池B.因利乘便，irrepressible诸侯以纣为基层C.卒然凌出，超于众有D.亲友若是知我者，何其多也答案：B解析：A、C、D中“因”均为“凭借、利用”之意；B项“因”为“依靠、凭借”，但后面接“纣为基层”不符合常用搭配，逻辑不当。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.今之从政者不然，________，________。2.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________。3.空山不见人，但闻人语响。________，________。4.兵者，________。答案：1.未有彼其不为；2.一蓑烟雨任平生；3.深林人不知，明月来相照；4.国之利器解析：1.出自《谏逐客书》；2.出自《定风波》；3.出自《鸟鸣涧》；4.出自《孙子兵法·谋攻》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达人生理想的句子：__________。2.表达爱国情怀的句子：__________。答案：1.便引诗情到碧霄；2.人生自古谁无死解析：1.出自《登飞来峰》，表达远大志向；2.出自文天祥《过零丁洋》，表达忧国情怀。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.人生得意须尽欢，__________。2._________，卷卷有余香。答案：1.莫使金樽空对月；2.采菊东篱下解析：1.出自李白《将进酒》；2.出自陶渊明《饮酒》。(19)补写名句（1分）黛玉葬花吟中“一朝春尽红颜老，_________。”答案：花落人亡两不知解析：出自《葬花吟》，表达美人迟暮之感。(20)文学文化常识填空（1分）“唐宋八大家”中，______、______并列为“古文运动”代表人物。答案：韩愈、柳宗元解析：韩愈、柳宗元是唐宋八大家中古文运动的重要代表人物。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.卿今当涂掌事2.但当涉猎，见往事耳3.士别三日4.即更刮目相待答案：1.当权，执掌事务；2.只要有，略读；3.有才能的人；4.换，改变解析：1.“当涂”为当权之意；2.“但当涉猎”意为只是略读；3.“士”泛指有才能的人；4.“更”即改变。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.孤岂欲卿治经为博士邪！2.大兄何见事之晚乎！答案：1.我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！2.大兄你为什么这么晚才了解人情世故啊！解析：1.技术性处理为直接叙述式翻译，符合文言翻译原则；2.“何……之乎”为宾语前置，应准确译出。(23)简答题（4分）请简述吕蒙在文中的人物形象。答案：吕蒙起初因军务繁忙推脱学习，后在孙权的劝导下开始学习，展现出接受劝谏、勤奋好学、自我提升的形象。解析：从吕蒙初期的推脱和后期的转变可以看出其性格变化，同时体现地位和职责的转变。(24)分析鉴赏题（6分）文中写鲁肃“结友而别”，有何作用？答案：表明吕蒙的学习成果得到认可，两人关系由敌对转为友好，体现了人物形象的转变和主题情感的升华。解析：运用细节描写突出人物性格转变，增加文章情感张力。(25)文章中的主要表现手法是A.正面描写B.侧面描写C.对比D.象征答案：B解析：全文通过孙权的劝导、鲁肃的反应等侧面描写吕蒙的变化，突出学习带来的转变。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了深秋的萧瑟景象。B.颔联抒发了诗人对时光流逝的感慨。C.颈联点出诗人漂泊之久，年老体衰。D.尾联表现出诗人对国家和人民的忧患意识。答案：B解析：B项“时光流逝”并非该联直接表现的内容，而是借黄叶飘零、江流不尽来渲染愁绪，非时间感慨。(27)赏析题（9分）请赏析该诗的意境和语言特色。答案：1.诗的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，运用了夸张与对仗手法，描绘了广阔而雄浑的秋景，营造出苍凉的氛围。2.颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”借“万里”、“百年”等词语，突出李白的漂泊与孤独，表达出对人生的苦难感慨。3.尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”语言朴素凝练，情感沉郁深厚，表现出诗人对人生和国家的双重忧虑。解析：此诗通过自然景象的描写，反映出诗人内心的孤独与沉重，语言简练而富有感染力，是杜甫现实主义风格的代表作。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】我们在江南遇见了一场春风，那春风是褐色的。它吹过稻田，轻拂着柳枝，像是在为我们讲述一个古老的传说。在那传说中，农人用汗水浇灌了土地，季风带来了收获，孩子们在和风细雨里奔跑，老人们坐在檐下，看着湿漉漉的树枝和地面。春风是软的，是柔的，它轻柔地去漫游，仿佛不愿惊扰任何一草一木。它带来了希望，也带来了记忆。我喜欢在春日里踏青，喜欢那些细碎的草叶和新长的绿芽，它们像是春日的使者，提醒我时间的脚步从未停歇。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过具体场景描写春天的样子B.文章的语言风格庄重典雅C.“春风是软的，是柔的”是比喻手法D.“孩子在和风细雨里奔跑”与“老人们坐在檐下”形成对比答案：A解析：A项正确，文章通过对春天场景的描写，展现一幅生动的江南春景图；B项过于主观，文风为感性细腻；C项“软的、柔的”为拟人，非比喻；D项为细节描写，非对比。(29)赏析题（6分）文章中的修辞手法有哪些？请举例说明其表达效果。答案：1.拟人：“春风是软的，是柔的”，赋予春风人格化特点，增强文字的感染力。2.对比：“孩子们在和风细雨里奔跑”与“老人们坐在檐下”形成动静对比，丰富文章层次。3.比喻：“春风是褐色的”将春风拟作颜色，增强画面感和诗意。解析：文章多处运用拟人、对比、比喻等手法，使文字生动、形象，情意自然流露。(30)问答题（8分）文章表达了怎样的情感？请结合内容分析。答案：文章通过描绘江南春景，表现出对自然的热爱与对生活的无尽向往。春风的到来象征着希望，也唤起了内心对往昔的回忆。文中“春风是软的，是柔的”“孩子们在和风细雨里奔跑”等描写，表现出一种宁静而美好的生活氛围，同时寄托了对自然与生活的深切情感。解析：文章情感细腻，从春风的轻微、稻田的生机、人们的生活状态等细节，传达出作者对江南春景的深情赞美和对生活的深刻体悟。(31)下列选项中，最能突出文章主旨的一项是（3分）A.春风是软的，是柔的B.春风带来了希望C.春风触动了回忆D.春风描绘了生活的美好答案：D解析：作者不仅描绘春风，还通过春风的意象，表达了对江南春景的热爱以及对生活美好的向往，是全文的主旨所在。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为了响应校园文明建设，我校决定在全校范围内开展“文明餐桌”行动，号召同学们文明就餐，杜绝浪费、互相督促、共同创建节约型校园。请以学生会名义，写一份倡议书，号召同学们积极参与。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：为积极响应校园文明建设号召，我校将开展“文明餐桌”行动，旨在倡导文明就餐、杜绝浪费，培养节约意识，共建绿色和谐校园。文明就餐，是我们每个人应尽的责任与义务。请从自身做起，做到不浪费粮食，排队就餐，不喧哗，讲究餐桌礼仪。同时，也请主动劝导身边同学遵守文明就餐制度，共同创建文明校园。让我们携手共建文明餐桌，以实际行动践行节约理念，营造文明、和谐的就餐环境。学生会2025年4月5日解析：本倡议书结构完整，语言得体、简洁有力，符合倡议书格式与内容要求，能够有效号召大家参与文明建设。七、作文（40分）(33)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有一次，一位农民在冬天耕作时，看到地里长着一些野草，他说：“野草是土地的恩人。”因为野草可以为土地松土，吸收养分，防止水土流失。同时，这些野草为动物提供了食物，也为人类带来了药用价值。在农田中，野草虽然不被欣赏，却在默默贡献。要求：①自