2025-2026年浙江省苏教版八年级生物第6课生物的遗传与进化同步练习题

2025-2026年浙江省苏教版八年级生物第6课生物的遗传与进化同步练习题一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据苏教版八年级生物第6课内容，下列关于基因的说法正确的是（）A.基因是DNA分子上具有特定遗传信息的片段，控制生物性状B.基因只存在于细胞核中，线粒体和叶绿体没有基因C.基因突变一定会导致生物性状改变，因为密码子是简并的D.基因重组只能发生在减数第一次分裂后期，无法在体细胞中发生参考答案：A解析：基因是DNA分子上具有特定遗传信息的片段，是控制生物性状的基本单位，选项A正确。基因不仅存在于细胞核中，线粒体和叶绿体也含有少量基因，选项B错误。基因突变可能导致生物性状改变，但密码子简并性使得部分突变不改变氨基酸序列，选项C错误。基因重组可发生在减数分裂过程中，也可通过基因工程在体细胞中进行，选项D错误。2.苏教版八年级生物第6课提到，豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性。若用纯合高茎豌豆与纯合矮茎豌豆杂交，F1代的基因型及表现型比例分别是（）A.Dd：100%，高茎：100%B.DD：50%，矮茎：50%C.Dd：100%，高茎：75%，矮茎：25%D.DD：25%，Dd：50%，矮茎：100%参考答案：A解析：纯合高茎豌豆（DD）与纯合矮茎豌豆（dd）杂交，F1代基因型均为Dd，表现型全为高茎。选项A正确，其他选项基因型或表现型比例错误。3.根据苏教版八年级生物第6课关于遗传病的内容，下列说法错误的是（）A.伴X隐性遗传病男性患者多于女性患者B.多基因遗传病受多对基因控制，易受环境因素影响C.染色体异常遗传病如21三体综合征，患者体内一定有47条染色体D.基因突变和基因重组都是可遗传变异的来源，但基因重组不改变基因频率参考答案：C解析：伴X隐性遗传病男性患者多于女性，选项A正确；多基因遗传病受多对基因控制，易受环境因素影响，选项B正确；21三体综合征患者体细胞通常有47条染色体，但部分患者可能因染色体片段缺失或易位导致染色体数正常，选项C错误；基因突变改变基因频率，基因重组不改变基因频率，选项D正确。4.苏教版八年级生物第6课提到，自然选择是生物进化的主要动力。下列现象中属于自然选择的是（）A.长颈鹿通过长期伸长颈部获取高处的树叶而生存下来B.细菌在抗生素使用前大量存在，使用后仅少数耐药细菌存活C.麋鹿因人类捕猎导致种群数量减少，部分个体躲入森林幸存D.蝴蝶翅膀颜色因环境变化而逐渐变深，以躲避天敌参考答案：B解析：自然选择是适者生存，不适者被淘汰的过程。细菌在抗生素使用前大量存在，使用后仅少数耐药细菌存活，属于自然选择，选项B正确。长颈鹿的颈部变长是长期变异积累的结果，非自然选择直接导致，选项A错误；麋鹿数量减少是人为因素，非自然选择，选项C错误；蝴蝶翅膀颜色变化是适应环境的结果，但未体现生存竞争，选项D错误。5.根据苏教版八年级生物第6课关于生物进化历程的内容，下列叙述正确的是（）A.原始生命起源于原始海洋，早期地球环境不适合生命生存B.脊椎动物的进化历程是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类C.哺乳动物和鸟类在进化过程中都发展出了恒温调节能力D.化石证据表明，恐龙在白垩纪末期灭绝后，哺乳动物立即开始快速分化参考答案：B解析：原始生命起源于原始海洋，早期地球环境（如紫外线强、无氧气）确实不适合生命生存，选项A部分正确但表述不完整；脊椎动物进化历程为鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类，选项B正确；哺乳动物和鸟类均为恒温动物，但鸟类并非在进化过程中发展出恒温调节能力，而是与哺乳动物共同起源于爬行类，选项C错误；化石证据表明，恐龙灭绝后哺乳动物经历辐射进化，但非“立即”开始快速分化，选项D错误。6.苏教版八年级生物第6课提到，生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。下列措施中不属于保护生物多样性的是（）A.建立自然保护区，禁止人类活动干扰B.通过基因工程改良农作物抗病性，减少农药使用C.引入外来物种以增加生态系统物种数量D.制定濒危物种保护法，限制捕猎和贸易参考答案：C解析：建立自然保护区、制定保护法均属于生物多样性保护措施，选项A、D正确；通过基因工程改良农作物可间接保护生物多样性，选项B正确；引入外来物种可能导致生态入侵，破坏生物多样性，选项C错误。7.根据苏教版八年级生物第6课关于现代生物进化理论的内容，下列观点正确的是（）A.达尔文的自然选择学说完全解释了生物进化的原因和过程B.现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位，进化的实质是基因频率的改变C.拉马克的用进废退学说认为，环境变化直接导致生物器官的变异D.突变和基因重组是生物进化的原材料，但它们不能决定生物进化的方向参考答案：B解析：现代生物进化理论认为种群是基本单位，进化的实质是基因频率改变，选项B正确；达尔文理论未完全解释遗传机制，选项A错误；拉马克学说认为环境变化导致用进废退，但现代遗传学否定了直接变异观点，选项C错误；突变和基因重组提供原材料，自然选择决定方向，选项D错误。8.苏教版八年级生物第6课提到，基因突变是可遗传变异的主要来源。下列关于基因突变的说法错误的是（）A.基因突变可能发生在任何时期，但主要发生在DNA复制时期B.基因突变不一定会改变生物性状，因为密码子具有简并性C.基因突变是随机发生的，但多数有害D.基因突变会导致染色体结构变异，如倒位或易位参考答案：D解析：基因突变是DNA碱基对的改变，不直接导致染色体结构变异，染色体变异属于另一类遗传变异，选项D错误。其他选项均正确：基因突变主要发生在DNA复制期，选项A正确；密码子简并性使部分突变不改变性状，选项B正确；基因突变随机且多数有害，选项C正确。9.根据苏教版八年级生物第6课关于遗传病监测与预防的内容，下列措施不属于遗传病监测的是（）A.对新生儿进行苯丙酮尿症筛查B.对孕妇进行唐氏综合征产前诊断C.通过基因工程改造婴儿的遗传缺陷D.建立遗传病高危人群数据库参考答案：C解析：新生儿筛查、产前诊断和高危人群数据库均属于遗传病监测措施，选项A、B、D正确；通过基因工程改造婴儿遗传缺陷属于治疗或预防手段，而非监测，选项C错误。10.苏教版八年级生物第6课提到，生物进化过程中出现了适应性辐射现象。下列实例不属于适应性辐射的是（）A.鸟类在地球上分化出不同食性的种类，如食虫、食果、食肉鸟类B.恐龙在白垩纪分化出多种形态的物种，如霸王龙、三角龙C.麋鹿在人类活动后分化出森林型和草原型两个亚种D.豌豆在人工选择下分化出不同用途的品种，如食用、观赏参考答案：D解析：适应性辐射指物种在适应不同环境时分化出多种形态或功能的种类，鸟类分化、恐龙分化、麋鹿亚种分化均属于适应性辐射，选项A、B、C正确；豌豆品种分化是人工选择的结果，非自然适应性辐射，选项D错误。二、填空题（每题2分，共20分）1.苏教版八年级生物第6课提到，孟德尔通过豌豆杂交实验发现遗传的基本规律，包括__________和__________。参考答案：分离定律、自由组合定律解析：孟德尔通过豌豆实验发现了分离定律（同源染色体上的等位基因分离）和自由组合定律（非同源染色体上的非等位基因自由组合），是遗传学的基础。2.根据苏教版八年级生物第6课内容，人类红绿色盲属于伴__________隐性遗传病，男性患者的基因型为__________。参考答案：X；XcY解析：红绿色盲是伴X隐性遗传病，男性患者基因型为XcY，女性患者需两条X染色体均携带致病基因（XcXc）。3.苏教版八年级生物第6课指出，生物进化的总体趋势是从__________到__________，从简单到复杂，从水生到陆生。参考答案：低等；高等解析：生物进化趋势表现为从低等生物（如细菌）到高等生物（如哺乳动物），符合进化总体方向。4.根据苏教版八年级生物第6课关于基因突变的内容，基因突变发生的时期主要是__________和__________。参考答案：DNA复制；DNA损伤修复解析：基因突变主要发生在DNA复制期（如细胞分裂间期）和DNA损伤修复期，是可遗传变异的主要来源。5.苏教版八年级生物第6课提到，生物多样性包括__________、__________和__________三个层次。参考答案：物种多样性；遗传多样性；生态系统多样性解析：生物多样性从三个层次划分：物种多样性（物种数量）、遗传多样性（种内基因变异）、生态系统多样性（生物群落与环境）。6.根据苏教版八年级生物第6课关于自然选择的内容，长颈鹿的颈部变长是__________的结果，体现了__________的原理。参考答案：自然选择；适者生存解析：长颈鹿通过长期伸长颈部获取食物，适者生存，后代继承该性状，最终导致种群颈部变长。7.苏教版八年级生物第6课指出，现代生物进化理论认为，种群是生物进化的__________，进化的实质是__________的改变。参考答案：基本单位；基因频率解析：种群是生物进化的基本单位，基因频率的改变是进化的核心机制。8.根据苏教版八年级生物第6课关于遗传病预防的内容，禁止近亲结婚可以减少__________的发生率。参考答案：隐性遗传病解析：近亲结婚增加隐性致病基因纯合的概率，从而提高隐性遗传病发病率。9.苏教版八年级生物第6课提到，生物进化过程中出现了__________现象，如非洲蛙类分化出不同食性的种类。参考答案：适应性辐射解析：适应性辐射指物种在适应不同环境时分化出多种形态或功能的种类，非洲蛙类分化是典型实例。10.根据苏教版八年级生物第6课关于生物多样性的内容，建立自然保护区属于__________保护，而迁地保护则指__________。参考答案：就地；将濒危物种移至动物园或植物园保护三、判断题（每题2分，共20分）1.根据苏教版八年级生物第6课内容，基因突变和基因重组都能遗传给后代，但只有基因突变能产生新性状。（×）解析：基因突变和基因重组都能遗传，但基因重组只是性状重组，不产生新基因，新性状来源于基因突变。2.苏教版八年级生物第6课指出，自然选择是生物进化的唯一动力，环境变化直接导致生物性状改变。（×）解析：自然选择是主要动力，但环境变化通过生存竞争间接影响性状，非直接导致变异。3.根据苏教版八年级生物第6课关于遗传病的内容，单基因遗传病包括显性遗传病和隐性遗传病，但多基因遗传病不遗传。（×）解析：多基因遗传病也具有遗传性，只是受多基因和环境共同影响。4.苏教版八年级生物第6课提到，生物进化过程中出现了趋同进化现象，如鱼和蝙蝠都适应飞行。（×）解析：鱼和蝙蝠未经历趋同进化，蝙蝠是哺乳动物，鱼是脊椎动物，飞行机制不同。5.根据苏教版八年级生物第6课关于基因突变的内容，基因突变是定向的，可以适应环境需求。（×）解析：基因突变是随机发生的，自然选择才使适应性状保留。6.苏教版八年级生物第6课指出，生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，其中物种多样性最重要。（×）解析：三个层次同等重要，物种多样性是基础，遗传多样性是潜力，生态系统多样性是载体。7.根据苏教版八年级生物第6课关于现代生物进化理论的内容，种群中基因频率的改变一定会导致新物种形成。（×）解析：基因频率改变是进化，但新物种形成需生殖隔离。8.苏教版八年级生物第6课提到，人类通过基因工程可以彻底消除遗传病。（×）解析：基因工程可治疗部分遗传病，但无法消除所有遗传病，且存在伦理争议。9.根据苏教版八年级生物第6课关于生物进化历程的内容，恐龙在白垩纪末期灭绝后，哺乳动物立即开始快速分化。（×）解析：哺乳动物分化是渐进过程，非“立即”发生。10.苏教版八年级生物第6课指出，生物进化过程中出现了平行进化现象，如鸭嘴兽和爬行动物都演化出产卵能力。（×）解析：鸭嘴兽是哺乳动物，产卵是返祖现象，非平行进化。四、简答题（每题2分，共16分）1.根据苏教版八年级生物第6课内容，简述孟德尔遗传实验的基本步骤。参考答案：-选择具有明显相对性状的纯合亲本进行杂交（如高茎豌豆×矮茎豌豆）；-让F1代自交，观察F2代的性状分离比；-分析实验结果，提出分离定律和自由组合定律。解析：孟德尔实验通过杂交、自交和性状分析，揭示了遗传规律，是遗传学的奠基实验。2.苏教版八年级生物第6课提到，人类如何监测和预防遗传病？参考答案：-新生儿筛查（如苯丙酮尿症）；-产前诊断（如羊水穿刺）；-建立遗传病高危人群数据库；-宣传遗传知识，禁止近亲结婚。解析：遗传病监测与预防措施包括筛查、诊断、数据管理和健康教育。3.根据苏教版八年级生物第6课内容，简述自然选择的三种类型。参考答案：-拉马克的用进废退和获得性遗传（已被否定）；-达尔文的生存竞争（适者生存）；-现代生物进化理论中的选择压力（环境筛选）。解析：自然选择理论经历了从拉马克到现代的演变，核心是环境筛选适者。4.苏教版八年级生物第6课指出，生物多样性面临哪些威胁？参考答案：-生境破坏（如森林砍伐）；-捕杀过度（如非法捕猎）；-外来物种入侵；-环境污染。解析：生物多样性威胁主要来自人类活动，需采取保护措施。五、应用题（每题4分，共24分）1.根据苏教版八年级生物第6课内容，某农场培育出高产抗病小麦品种。请简述人工选择的过程及其与自然选择的区别。参考答案：-人工选择：农民选择高产抗病小麦留种，淘汰低产易病小麦，后代逐渐改良；-自然选择：环境筛选适应者，如食虫鸟选择长喙适应取食；-区别：人工选择是人为目标导向，自然选择是环境压力导向。解析：人工选择和自然选择都是选择过程，但驱动力和目标不同。2.苏教版八年级生物第6课提到，某地区人群中苯丙酮尿症发病率较高。请设计一个简单的遗传咨询方案。参考答案：-调查家族史，筛查高危人群；-对孕妇进行产前诊断；-建议患者避免高苯丙氨酸食物；-宣传遗传知识，减少歧视。解析：遗传咨询需结合筛查、诊断和健康教育，降低发病率。3.根据苏教版八年级生物第6课内容，某自然保护区建立了麋鹿保护区。请分析就地保护和迁地保护的优势与劣势。参考答案：-就地保护：保护生物原生存环境，成本较低，但易受外界威胁；-迁地保护：将濒危物种移至动物园或植物园，可快速繁殖，但失去自然生态。解析：两种保护方式各有优劣，需结合使用。4.苏教版八年级生物第6课提到，某岛屿上的青蛙分化出不同食性的种类。请解释适应性辐射的形成过程。参考答案：-原始青蛙种群到达岛屿，面临不同食物资源；-部分个体适应特定食物（如昆虫、水果），繁殖优势；-长期分化形成多个食性不同的物种。解析：适应性辐射是物种在适应不同环境时分化，体现进化多样性。5.根据苏教版八年级生物第6课内容，某学校开展遗传病知识宣传。请设计一个宣传海报的核心内容。参考答案：-标题：遗传病预防与监测；-内容：禁止近亲结婚、新生儿筛查重要性、遗传咨询途径；-图示：遗传病案例（如红绿色盲）、保护措施（如DNA双螺旋结构）。解析：海报需突出核心信息，图文并茂提高宣传效果。6.苏教版八年级生物第6课提到，某城市发现外来物种入侵导致本地物种减少。请提出解决方案。参考答案：-物理清除（如捕杀入侵物种）；-化学防治（如使用除草剂）；-生态恢复（引入天敌或恢复本地物种）；-加强监管，防止外来物种扩散。解析：需综合措施控制入侵物种，恢复生态平衡。【标准答案及解析】一、单项选择题1