小学科学新教科版六年级上册第三单元第6课 地球的公转教案（2026秋新版）_第1页
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1第6课地球的公转【教材分析】本课聚焦地球公转的基本特征，包括公转轨道、公转方向、公转【学情分析】学生已经知道地球绕太阳公转，但对公转的具体特征缺【教学目标】科学观念：知道地球绕太阳公转，公转方向是自西向东，公转周期【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学课时】1课时【教学过程】教师提问："我们已经知道地球在自转，那地球还在做什么运动?"教师引导："今天我们就来详细探究地球的公转。"(板书课题)教师提问："地球公转的方向是什么?"教师提问："地球公转一周需要多长时间?"学生回答预设：大约一年(365天)。教师布置模拟实验：用手电筒模拟太阳，地球仪模拟地球，学生分组实验，在公转轨道的四个关键位置(春分、夏至、秋分、冬至)停下来，观察并记教师提问："地球公转过程中，地轴的倾斜方向有没有变化?"教师提问："地球的自转和公转有什么不同?"2自转：地球绕自身地轴旋转，方向自西向东，周期约24小时(一天),产生昼夜交替。公转：地球绕太阳旋转，方向自西向东，周期约365天(一年),与四季变化有关。教师提问："自转和公转有什么相同点?"[设计意图]通过对比自转和公转的特征，帮助学生建立完整的地教师提问："通过今天的学习，你知道了地球公转的哪些特征?"学生回答预设：地球绕太阳公转，方向自西向东，周期教师提问："地轴倾斜方向不变，这对地球有什么重要意义?"布置课后任务：制作一个地球公转模型，标注春分、夏至、秋分、周期：约365天(一年)地轴：始终倾斜，倾斜方向不变(指向北极星附近)答案：自西向东；一年(365天)判断题：地球公转过程中，地轴的倾斜方向会随公转位置的变化而改变。()答案：×(地轴倾斜方向始终不变)选择题：下列哪项是地球公转产生的现象?()制作题：利用身边材料(如乒乓球、铁丝、台灯等)制作一个地球公转模型，标注春分、夏开放思考题：如果地球公转方向变成自东向西，四季的变化顺序会怎样?答案：四季的变化顺序不变(仍然是春夏秋冬),但太阳直

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