小学科学新教科版五年级上册第三单元第1课 拆解我的小车模型教案（2026秋版）_第1页
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1第1课拆解我的小车模型【教材分析】本课是单元起始课，以"玉兔号"月球车为情境导入，通过拆解普【学情分析】五年级学生在生活中接触过各种车辆，知道车能跑，但对知道"玉兔号"月球车，但不了解其特殊结构的设计原因。学【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】小车模型(每组一个)、小零件盒、螺丝刀等拆解工具、【教学课时】1课时【教学过程】任务。请大家观察，它和我们平时见到的汽车有什么不同?"教师追问："为什么月球车要设计成这样呢?要回答这个问题，我们先从认识普通小车开始。教师明确任务："请各组有序拆解小车模型，观察它由哪几部分组成，每个部分有什么作用。教师提问："你们的小车由哪些部分组成?"教师追问："每个部分分别起什么作用?"[设计意图]让学生从"使用者"转变为"探索者",通过亲手拆解建立对小车结构的直观认识。教师出示月球环境资料，介绍月球特点：月壤松软、布满陨只有地球的1/6。2教师提问："面对这样的环境，月球车的结构需要做哪些改变?"教师提问："月球车的每个特殊设计分别适应了月球的什么环境特点?"预设答案：六个轮子→增大受力面积，适应松软月壤；太阳能教师提问："这些车辆的结构有什么特别之处?它们分别适应了什么样的需求?"预设答案：太阳能汽车有大面积光伏板，利用清洁能源；赛车教师追问："如果不用电池，还有什么办法让小车动起来?"[设计意图]将"环境适应设计"理念迁移到更多案例中，拓宽工程判断题：月球车的六个轮子是为了让车跑得更快。()答案：因为月球上没有空气，无法燃烧燃油，而月球表面光照充足观察生活中的三种交通工具(如

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