2027年山东省春季高考语文综合模拟真题卷（二）

年山东省春季高考语文综合模拟真题卷（二）考试须知：本试卷满分120分，考试时间120分钟。严格参照山东省春季高考语文最新考试大纲命题，题型排布、分值配比、难易梯度完全对标统考真题，所有题目适配中职学生全真模考、查漏补缺，每道题目均附带标准答案+详细考点解析。第Ⅰ卷选择题（共50分）一、基础知识积累与运用（共10小题，每小题2分，共20分）1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A.炽热（zhì）阔绰（chuò）诘难（nàn）恪尽职守（kè）B.哺育（bǔ）匀称（chèn）拮据（jū）鳞次栉比（zhì）C.绯红（fěi）畸形（jī）庇护（pì）根深蒂固（dì）D.栈桥（zhàn）纤细（qiān）氛围（fēn）锲而不舍（qì）答案：B解析：A项“炽热”的“炽”应读chì；C项“绯红”的“绯”读fēi，“庇护”的“庇”读bì；D项“纤细”的“纤”读xiān，“锲而不舍”的“锲”读qiè。B项字音全部准确，本题聚焦春考高频易错形声字、多音字。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.松弛针灸甘败下风焕然一新B.寒暄纯粹走头无路滥竽充数C.渊博震撼一诺千金不计其数D.修葺贸然默守成规迫不急待答案：C解析：A项“甘败下风”应为“甘拜下风”；B项“走头无路”应为“走投无路”；D项“默守成规”应为“墨守成规”，“迫不急待”应为“迫不及待”。C项字形全部正确，均为春考核心高频易错字词。3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）工匠精神，是对技艺的极致追求，是对品质的严格______，是从业者的立身之本。（2）面对层出不穷的行业新技术，我们要主动更新认知，______思维定式，突破成长瓶颈。（3）青春的成长从来不是一帆风顺的，唯有直面挫折、顽强拼搏，才能______蜕变，收获成长。A.把控打破完成B.把控破除实现C.掌控打破实现D.掌控破除完成答案：B解析：把控：侧重精准把控细节、标准，适配“品质”搭配，更贴合工匠精神；掌控：侧重全面控制，语境过重。破除：搭配旧思想、定式、陋习，比“打破”更贴合抽象的“思维定式”。实现：搭配蜕变、理想、目标，为固定规范搭配。综上选B。4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A.在技能实训中，他精益求精、吹毛求疵，反复打磨每一个操作细节。B.本次技能大赛高手云集，选手们各展所长，场面精彩纷呈，令人目不暇接。C.他学习非常刻苦，总是不求甚解，反复钻研专业重难点知识。D.面对难题，他随机应变、墨守成规，顺利解决了实训中的突发问题。答案：B解析：A项吹毛求疵：贬义，指刻意挑剔缺点，与精益求精的正面语境矛盾；C项不求甚解：指学习敷衍、不深入，不合刻苦钻研的语境；D项墨守成规：指固守旧规、不知变通，与随机应变矛盾。B项目不暇接：形容美好事物繁多，来不及观赏，使用恰当。5.下列各句中，没有语病的一项是（）A.扎实的专业技能，是中职学生能否顺利就业、高质量发展的关键。B.通过校园技能文化节，让更多同学感受到了职业技能的独特魅力。C.我们要持续积累实训经验，不断提升自身的专业实操水平和职业素养。D.为了避免不再发生实训安全事故，学校强化了实操安全规范教育。答案：C解析：A项两面对一面，删去“能否”；B项主语残缺，删去“通过”或“让”；D项否定不当，删去“不再”。C项语句通顺、搭配合理、无语法语病。6.下列标点符号使用正确的一项是（）A.读书、实训、思考、实践，是职教青年成长的四大法宝。B.我始终坚信：匠心不负耕耘，时光不负追梦人。C.本次竞赛分为理论笔试、实操考核、和综合答辩三个环节。D.是选择安逸躺平？还是奋力拼搏逐梦？答案不言而喻。答案：B解析：A项四个并列短语作主语，中间顿号统一规范，语句无误但对比择优；C项顿号与连词“和”重复，删去最后一个顿号；D项选择疑问句，前一个问号改为逗号。B项冒号使用规范，直接引出观点，标点完全正确。7.将下列句子依次填入横线处，衔接最恰当的一项是（）匠心是职业成长的灵魂，______，______，______，______。①以专注打磨技艺②以坚守沉淀初心③以精进突破局限④方能成就卓越自我A.①②③④B.②①③④C.①③②④D.②③①④答案：B解析：本题遵循内在逻辑递进排序：先坚守初心（②）为根基，再专注打磨技艺（①），继而精进突破自我（③），最终成就卓越（④），层层递进，逻辑严谨，排序为②①③④。8.下列文学、文化常识表述正确的一项是（）A.《陋室铭》的作者刘禹锡，是北宋著名文学家、诗人。B.律诗共八句，依次分为首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联、颈联必须对仗。C.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉司马迁。D.端午习俗有登高、赏菊、吃粽子、赛龙舟，是传统民俗节日。答案：B解析：A项刘禹锡是唐代文学家；C项《史记》是纪传体通史，编年体代表为《资治通鉴》；D项登高、赏菊是重阳节习俗。B项律诗文体常识表述准确，为春考高频考点。9.下列各句中，修辞手法判断正确的一项是（）A.技能如灯，照亮职教青年的逐梦之路。（拟人）B.朝夕实训苦练，日夜深耕笃行。（对偶）C.漫天星光都在为追梦的少年喝彩。（比喻）D.成功的路上，哪有一蹴而就的幸运？（设问）答案：B解析：A项将技能比作灯，是比喻修辞；C项星光喝彩，赋予物人的情态，是拟人修辞；D项反问句式，答案暗含句中，无需回答，为反问修辞。B项句式对称、字数相等、结构相同，是标准对偶修辞。10.下列谦敬辞使用得体的一项是（）A.感谢老师垂爱指导，我定会不负期许，潜心学习。B.我将把自己的拙作赠予您，望您务必惠存。C.令母悉心教导，让我在求学路上受益匪浅。D.我鼎力相助同学完成实训任务，收获了师生好评。答案：A解析：A项垂爱：敬辞，指长辈、师长的关爱赏识，使用得体。B项“务必”语气强硬，惠存是敬辞，搭配不当、语气不当；C项令母用于称呼对方母亲，此处误用；D项鼎力相助为敬辞，只能用于感谢他人，不可自用。二、现代文阅读（一）（共4小题，每小题3分，共12分）阅读下面的文字，完成11～14题。①时代发展日新月异，产业升级迭代加速，高素质技术技能人才已然成为社会刚需。职业教育作为培育技能人才的主阵地，为广大青年搭建了技能成才、技能报国的广阔平台。对于中职学子而言，学好专业技能、锤炼职业素养，是立足社会、成就人生的核心底气。②深耕专业，筑牢成才根基。术业有专攻，专业能力是技能人才的核心竞争力。中职阶段的理论学习与实训操作，是积累专业底蕴、夯实能力基础的关键时期。摒弃浮躁功利的心态，沉下心钻研理论知识、打磨实操技能，吃透专业重难点，熟练掌握岗位核心技术，才能在未来的职场竞争中站稳脚跟，拥有立足之本。③涵养素养，拓宽人生格局。优秀的技能人才，不仅需要过硬的技术能力，更需要良好的职业素养。爱岗敬业、诚实守信、精益求精、团结协作，是新时代工匠精神的核心内涵。在日常学习、实训和集体生活中，自觉规范言行、坚守职业准则、培养协作意识，能够不断完善自我、提升格局，适配新时代职场的多元需求。④勇于创新，赋能长远发展。传统技艺需要传承，专业技能需要创新。固守陈旧的操作模式、固化固有思维，只会局限个人发展。新时代职教青年，要在传承经典技艺、夯实专业基础的前提下，敢于突破思维定式，主动学习新技术、新工艺、新方法，将创新思维融入实操训练，让专业技能适配产业升级的新趋势，实现个人能力的长效发展。⑤技以立身，德以致远。中职青年当以专业为基、以素养为魂、以创新为翼，深耕技能、涵养匠心、逐梦前行，在新时代的职业赛道上绽放青春价值，书写技能报国的青春答卷。11.下列关于原文内容的理解，正确的一项是（）A.职业教育无法为青年成才提供助力，职场竞争全靠天赋。B.浮躁功利的心态有助于学子快速掌握专业核心技能。C.过硬技术与良好职业素养，是优秀技能人才的必备条件。D.掌握固有技能即可，无需创新思维与新技术学习。答案：C解析：A项与原文首段职业教育搭建成才平台相悖；B项原文明确需摒弃浮躁心态，浮躁不利于技能学习；D项与第四段创新赋能发展的观点矛盾。C项贴合第三段内容，表述准确无误。12.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇结合时代背景，点明职业教育的价值，引出全文论题。B.文章从专业深耕、素养涵养、创新突破三个维度分层论证。C.文章大量引用古今名人事例，通过举例论证增强说服力。D.结尾总结全文，升华主旨，号召青年以技立身、逐梦致远。答案：C解析：全文采用道理论证展开论述，无古今名人事例、无举例论证，C项表述错误。A、B、D三项对文章结构、论证层次、结尾作用的分析均准确。13.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.扎实的专业基础是中职学子参与职场竞争的重要底气。B.职业素养的培育，能够帮助青年适配多元化职场需求。C.思维固化、固守旧技，会限制技能人才的长远发展。D.只要深耕专业技能，就一定能成为行业顶尖人才。答案：D解析：D项说法绝对，成才需要专业、素养、创新多重条件，深耕技能只是必要条件，并非充分条件。A、B、C三项均贴合原文核心观点。14.本文的中心论点是（）A.新时代产业升级迭代加速，技能人才成为社会刚需。B.职教青年当深耕专业、涵养素养、勇于创新，以技立身致远。C.职业素养是新时代工匠精神的核心组成部分。D.创新思维是技能人才长远发展的唯一动力。答案：B解析：A项为时代背景铺垫，C项为分论点，D项“唯一动力”表述绝对。B项完整概括全文三大核心分论点，精准统领全文，为中心论点。三、古诗文阅读（共4小题，每小题3分，共12分）阅读下面文言文，完成15～18题。臣闻：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。（节选自魏征《谏太宗十思疏》）15.下列加点词解释有误的一项是（）A.必固其根本固：使……稳固B.必浚其泉源浚：疏通、深挖C.永保无疆之休休：休息D.戒奢以俭戒：戒除、警惕答案：C解析：C项“永保无疆之休”中“休”为古今异义，译为“美好福祉、吉庆”，并非“休息”。A、B、D三项实词释义均贴合课内标准注释。16.下列加点虚词意义和用法相同的一项是（）A.源不深而望流之远人非生而知之者B.伐根以求木茂戒奢以俭C.臣虽下愚虽有千里之能D.知其不可其真无马邪答案：C解析：C项两个“虽”均为连词，译为“虽然”。A项前者表转折，却；后者表顺承，就。B项前者表目的，用来；后者表凭借，用。D项前者代词，这件事；后者语气词，难道。17.对选文内容理解有误的一项是（）A.文段以树木、泉水设喻，引出治国需积累德义的核心观点。B.作者认为君主身居高位，无需居安思危、勤俭节约。C.文段正反对比论证，突出积德义、戒奢靡的重要性。D.作者以自谦的口吻说理，委婉劝谏君主修身治国。答案：B解析：文段明确劝谏君主“居安思危，戒奢以俭”，B项“无需居安思危、勤俭节约”与原文观点完全相悖，理解错误。其余选项均贴合文段主旨。18.对选文艺术特色赏析正确的一项是（）A.通篇直白说理，无修辞运用，语言平淡质朴。B.善用比喻、对比论证，说理委婉生动，说服力强。C.句式杂乱无章，长短不一，无整齐对仗句式。D.以叙事为主，借历史故事阐述治国道理。答案：B解析：文段运用比喻论证（木、泉设喻）、正反对比论证，句式整齐对仗，语言典雅严谨，委婉劝谏，说理透彻有力。A、C、D三项赏析均不符合文本特色。四、古诗词阅读（共2小题，每小题2分，共6分）阅读下面古诗，完成19～20题。《行路难·其一》李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。19.对诗歌内容理解有误的一项是（）A.开篇极写宴席奢华丰盛，与后文苦闷心境形成鲜明对比。B.“冰塞川”“雪满山”写实，写出冬日山河的壮阔美景。C.诗人借用姜尚、伊尹典故，暗含自己渴望建功立业的心愿。D.结尾两句笔锋一转，抒发乐观进取、壮志凌云的豪情。答案：B解析：“冰塞川”“雪满山”并非实景描写，而是比喻人生仕途受阻、前路坎坷，象征人生困境，并非单纯写景，B项理解错误。20.对诗歌赏析正确的一项是（）A.全诗全程低沉压抑，抒发怀才不遇的绝望与悲愤。B.诗歌情感跌宕起伏，由苦闷迷茫转为昂扬豁达。C.全诗语言晦涩难懂，典故繁复，意境低沉萧瑟。D.诗歌以景物烘托喜悦心情，基调轻快明朗。答案：B解析：本诗情感先抑后扬，开篇苦闷茫然，中间借典寄志，结尾昂扬励志，情感跌宕起伏。A项“全程低沉绝望”错误；C项语言豪放通俗、意境开阔；D项无喜悦心情，基调先沉后扬。第Ⅱ卷非选择题（共70分）五、名句名篇默写（共6空，每空1分，共6分）21.补写出下列句子的空缺部分。（1）________________，思而不学则殆。（《论语》）（2）采菊东篱下，________________。（陶渊明《饮酒·其五》）（3）________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（4）忽如一夜春风来，________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）落红不是无情物，________________。（龚自珍《己亥杂诗》）答案：（1）学而不思则罔（2）悠然见南山（3）会当凌绝顶（4）千树万树梨花开（5）海内存知己（6）化作春泥更护花解析：本题为山东春考必考高频名句，覆盖先秦诸子、唐诗、经典送别诗，规避上一套试卷重复篇目。重点易错字：罔、悠、凌、绝，需规范书写，杜绝错别字。六、现代文阅读（二）（共3小题，14分）阅读下面文章，完成22～24题。①岁月不语，实干有声。真正的成长，从来不是凭空而来的幸运，而是日复一日的实干积淀。对于新时代的职教青年而言，青春最动人的模样，不是安逸闲散的虚度，而是脚踏实地、深耕实干的模样。实干，是青春最厚重的底色，是成才最坚实的阶梯。②实干，是突破迷茫的底气。青春路上，我们总会遭遇困惑与迷茫：实训难题难以突破、专业学习遭遇瓶颈、未来方向模糊不清。很多人急于求成，渴望一蹴而就的成功，却在等待与焦虑中停滞不前。殊不知，破解迷茫最好的方式，从来不是空想焦虑，而是立刻行动、踏实实干。认真学好每一个知识点，打磨每一次实操技能，坚持每一次点滴积累，在实干中积累经验、沉淀自我，自然能拨开迷雾、明晰方向。③实干，是淬炼匠心的基石。工匠精神的核心，是精益求精、久久为功。精湛的技艺从来不是天赋使然，而是无数次实干打磨的成果。大国工匠们之所以能登顶行业巅峰，不是因为天赋异禀，而是因为他们数十年如一日扎根岗位，以实干雕琢细节、以坚守打磨技艺。作为中职学子，我们的匠心，藏在每一次认真的实训、每一次严谨的纠错、每一次执着的精进之中，实干让平凡的操作沉淀为过硬的本领。④实干，是奔赴未来的铠甲。时代从不辜负实干者，青春从不亏待奋斗人。职业赛道竞争激烈，唯有脚踏实地、持续实干，才能不断提升自我、突破自我，在众多竞争者中脱颖而出。所有看似不起眼的日常实干，都会化作成长的力量，为未来的职业道路铺路搭桥，让我们拥有直面挑战、奔赴未来的底气与勇气。⑤青春逢盛世，实干正当时。不必焦虑前路漫漫，不必畏惧前路坎坷，以实干为笔，以坚守为墨，深耕当下、笃行不怠，平凡的青春亦能书写不凡的人生篇章。22.请简要概括本文的主要内容。（4分）答案：文章围绕“实干与青春成长”展开，阐释了实干是青年突破迷茫的底气、淬炼匠心的基石、奔赴未来的铠甲，点明实干是青春最厚重的底色，号召职教青年立足当下、深耕实干、笃行不怠，以实干成就青春与未来。解析：概括主旨需抓取核心话题，整合分论点与文章主旨，语言简洁凝练、要点全面，贴合文本核心即可满分。23.赏析第②段画线句“破解迷茫最好的方式，从来不是空想焦虑，而是立刻行动、踏实实干”。（5分）答案：这句话运用对比的表现手法，将“空想焦虑”与“踏实实干”形成鲜明对比，突出了实干对于突破青春迷茫、明晰成长方向的重要作用。语言简洁质朴、观点鲜明，直击青年成长痛点，有力支撑了本段“实干是突破迷茫的底气”的分论点，增强了文章的说服力和感染力。解析：赏析遵循“手法+内容分析+表达效果+主旨作用”的标准答题思路，精准分析对比作用，贴合段落核心观点，条理清晰即可得分。24.结合你的专业学习和实训经历，谈谈你对“实干正当时”的理解。（5分）答案：青春的成长没有捷径，唯有实干方能成才。在日常专业学习和实训训练中，我曾因技能提升缓慢而迷茫焦虑，试图寻求捷径，却屡屡收效甚微。后来我明白，技能的提升源于点滴实干，认真对待每一次实操、扎实掌握每一个知识点、耐心纠正每一处失误，日积月累便能实现蜕变。作为职教青年，我们正处于成长成才的黄金时期，当下的每一次实干积淀，都是未来职业发展的底气，唯有笃行实干，方能不负青春、不负韶华。解析：答题需结合文本主旨，贴合中职学习、实训真实经历，做到感悟真切、逻辑通顺、紧扣“实干”主题，言之有理即可满分。七、语言文字运用（共2小题，10分）25.为下面新闻拟写标题，不超过20字。（4分）2027年4月，山东省职业教育技能创新论坛在济南顺利举办。本次论坛聚焦职教创新改革、技能人才培养、产教深度融合三大主题，汇聚全省职教专家、骨干教师、优秀学子代表，交流育人经验、创新培养模式，为山东职业教育高质量、特色化发展注入全新活力。答案：山东职教创新论坛举办，赋能职教高质量发展解析：新闻标题需简洁凝练，涵盖主体、核心事件、核心意义，字数合规、重点突出、表意清晰，符合新闻标题规范即可得分。26.仿照例句，续写两个句子，构成语意连贯的排比句。（6分）例句：实干是青春最实的底色，驱散成长的迷茫；答案示例：匠心是青春最美的勋章，雕琢平凡的时光；奋斗是青春最亮的星光，照亮逐梦的远方。解析：仿写需严格匹配例句句式结构，保持“XX是青春最X的XX，XX的XX”格式，主题贴合职教、青春、实干、匠心，句式工整、语意连贯、语言优美即可满分。八、应用文写作（10分）27.班级将于下周开展“笃行实干，淬炼匠心”主题班会，请你以班长的名义，撰写一则通知，告知全班同学。要求格式规范、内容完整、语言得体，150字左右。答案示例通知为引导同学们树立实干精神，涵养工匠精神，端正专业学习态度，营造勤学实干、精益求精的班级学风，我班将开展“笃行实干，淬炼匠心”主题班会。本次班会将围绕专业实训、技能成长、青春奋斗展开交流分享，希望大家积极准备发言。班会定于下周三下午第二节课，在本班教室举行，请全体同学准时参会，不得缺席。特此通知。班长2027年4月12日解析：得分要点：格式完整（标题、正文、结语、落款、日期）；内容包含班会目的、主题、时间、地点、参会要求；字数达标、语言得体、无格式错误，即可满分。九、作文（35分）28.阅读下面材料，按要求写作。（35分）材料：匠心藏于细微，成才贵在坚持。职业成长的道路上，没有一蹴而就的成功，只有日积月累的打磨。每一次精益求精的实训，每一次坚持不懈的深耕，每一次直面不足的改进，都是匠心的体现，都是成长的积淀。以细微之处守初心，以长久坚持铸匠心，方能以技成才、以行致远。请结合自身专业学习、实训成长经历，以《细微守初心，深耕铸匠心》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：立意明确，文体不限（诗歌除外），内容充实，情感真挚，不得抄袭、套作。评分标准与立意指导1.立意指导：本文为命题作文，核心紧扣“细微”“坚守”“深耕”“匠心”四大关键词，结合中职生日常实训、专业学习的细微经历，阐述细节打磨、长期深耕对涵养匠心、技能成才的重要意义，彰显职教青年精益求精、持之以恒的职业精神。2.评分等级