《第3课 星际旅行》教学设计2026-207学年人教版四年级上册美术

（人教）版（2024）美术（四）年级上册《星际旅行》教学设计课题《星际旅行》单元第3单元学科美术年级4年级上册教材分析《星际旅行》是四年级美术第三单元《时空旅行——交通工具设计》第3课，单元基本问题：如何通过交通工具的设计来改善我们的生活？本课是单元收官课，承接《创意自行车》《未来交通》，将交通工具设计拓展至宇宙星际空间。教材以人类探索宇宙的情境导入，畅想日常交通工具进入星际时代的演变；设置三项课堂活动，引导学生设想太空环境难题、构想星际交通场景、认识火箭、飞船、空间站构造；赏析早期太空城市幻想图、太空飞船、太空电梯、中国空间站、长征二号F火箭等航天素材；展示多幅学生太空主题绘画作品；作业要求设计星际交通工具；拓展AI艺术创作，同时附上单元自评要点，完整闭环单元学习。本课引导学生结合太空特殊环境开展创意设计，将航天科普与美术创意设计融合，理解星际交通工具需要适应真空、失重等特殊条件，综合运用本单元所学造型、功能、仿生设计知识，树立“设计服务于人”的理念，落实美术四大核心素养。核心素养目标审美感知：欣赏太空城市幻想图、星际飞行器、中国空间站、运载火箭；感受科幻作品宏大、充满未来感的视觉美感；区分地面交通工具与星际交通工具造型设计差异。艺术表现：学习运用流畅线条表现飞行器外形；能够绘制太空场景、星际交通工具设计草图；合理搭配星球、星云、太空城市丰富画面环境。文化理解：我国航天事业不断发展，空间站、运载火箭助力宇宙探索；星际设计需要考虑太空特殊环境；设计服务人类、改善生活，呼应单元核心问题。创意实践：思考太空环境带来的难题；大胆构思星际交通工具功能与外形；创设星际旅行画面，设计可以适应宇宙环境的星际飞行器。教学重难点教学重点：了解太空环境特点；认识火箭、空间站、星际飞行器基本造型；构思并绘制星际交通工具与太空场景。教学难点：结合失重、真空等太空环境特点设计合理功能；画面融合飞行器、太空城市、星球等元素，营造宏大的星际氛围。教学过程一：单元回顾，情境谈话导入新课1.单元内容回顾衔接教师语言：前两节课我们设计地面、海陆空未来交通工具。第三单元《时空旅行——交通工具设计》最后一课《星际旅行》，我们把目光投向浩瀚宇宙，设计可以遨游太空的交通工具。学生活动：回忆交通工具设计思路，说一说设计需要兼顾造型与功能。设计意图：串联单元前两课学习内容，搭建完整单元学习脉络，出示课题。2.本课情境谈话导入教师语言：人类探索宇宙的脚步从未停止，很多科幻想象慢慢变成现实。大家想一想，汽车、飞机来到星际时代，会演变成什么样子？学生活动：自由畅想，说一说心目中太空里的交通工具。设计意图：依托课本本课情境，激发想象力，确立课堂探究方向。3.畅想太空生活前景教师语言：随着航天技术持续发展，未来人类有望建设太空城市，在太空生活、工作。学生活动：畅想在太空城市生活的场景。设计意图：建立学习情境，为太空城市设计铺垫思路。4.活动一任务发布，设想太空环境难题教师语言：课本活动一要求，设想星际环境下人类会遇到哪些问题，试着画出你心中的太空城市。学生活动：小组讨论太空环境存在的困难。教师补充答案：太空没有空气、存在失重现象、宇宙辐射、昼夜温差极大；太空城市需要密闭外壳、供氧系统、防护装置。设计意图：明白星际设计必须适应特殊环境，不能直接照搬地面设计。二：赏析星际幻想作品，构想星际交通场景1.赏析科幻星际场景——定居新星球教师语言：这幅幻想作品描绘巨大星际母舰停靠在外星城市上空，人类可以乘坐飞行器抵达新星球定居。学生活动：观察画面大型飞行器与太空建筑组合，感受宏大科幻氛围。设计意图：拓宽视野，感知星际旅行完整场景。2.活动二任务解读，想象星际交通场景教师语言：课本活动二要求，想象未来星际交通的场景。学生活动：小组交流，畅想星际出行会出现哪些交通工具。教师补充答案：太空飞船、太空电梯、空间飞行器、星际母舰，可以实现星球之间远距离航行。设计意图：打开创意方向，丰富画面创作素材。3.认识太空电梯构想教师语言：太空电梯是科学家设想的设施，可以搭建地面与太空空间站之间的通道，方便人员物资往返。学生活动：观察太空电梯环形结构，思考它的作用。设计意图：了解前沿航天构想，积累设计灵感。4.思考探究太空城市样貌教师语言：大家想一想，如果在遥远太空建造一座全新城市，会是什么景象？学生活动：自由发言，交流太空城市外形、设施设想。教师补充答案：建筑大多为密闭穹顶造型；配套飞行器停靠港口；拥有能源、供氧、防护设施，建筑造型充满未来感。设计意图：为画面添加环境元素提供思路。三：认识真实航天器械，梳理航天构造知识1.认识中国航天装备教师语言：如今人类依靠火箭、飞船、空间站探索宇宙，图中就是中国空间站全景图，是我们中国人自主建造的太空家园。学生活动：观察空间站舱体、太阳能帆板外形。设计意图：结合真实航天科技，区分现实航天器械与科幻飞行器。2.活动三任务发布，认识航天器械并构思画面教师语言：课本活动三要求，初步了解火箭、飞船、空间站构造，画一画想象中的星际旅行。学生活动：小组观察长征二号F火箭，梳理火箭组成结构。教师补充答案：火箭分为助推器、箭体、整流舱；搭载载人飞船；空间站拥有舱段、太阳能板，保障航天员长期生存。设计意图：掌握基础航天造型，让创作不脱离基本科学常识。3.赏析学生作品《星河滚烫》教师语言：这幅学生作品将火箭、空间站、宇航员、太空城市组合在一起，完整描绘星际旅行画面，元素丰富、构图饱满。学生活动：寻找画面里各类航天元素，学习构图方式。设计意图：提供绘画创作直观范例。4.航天飞行器草图小练习教师语言：三分钟快速草图，画出一枚火箭或者小型太空飞船基础外形。学生活动：铅笔勾勒飞行器轮廓。设计意图：夯实造型基础，为完整创作做好准备。四：明确作业要求，拓展AI艺术创作思路1.本课作业任务解读教师语言：本课作业，了解太空环境特点，动手设计属于自己的星际交通工具。学生活动：交流自己想要设计的飞行器外形、特殊功能。设计意图：明确最终创作目标。2.欣赏学生星际交通工具作品教师语言：我们欣赏两幅学生作品，《未来神箭》是星际飞行器，《未来飞行城市》把城市和交通设施融为一体。学生活动：观察色彩搭配、元素组合，借鉴创意。设计意图：拓宽创作思路，参考画面表现形式。3.拓展探究AI艺术创作教师语言：思考与探究，人工智能技术为艺术创作开辟新路径，这张太空城市效果图就是AI生成的，大家课后可以了解、讨论。学生活动：畅想AI绘画可以如何辅助我们设计太空场景。设计意图：拓展前沿艺术形式，与时俱进拓宽艺术认知。4.单元自评要点梳理教师语言：我们浏览单元自评要点：能够描述设想的交通工具；利用材料设计制作创意交通工具；理解设计服务人类、改善生活。学生活动：对照要点自查本单元学习收获。设计意图：建立单元整体学习意识，梳理全部知识。五：创意构思、创作实践、作品互评、单元整体复盘1.创作构思交流教师语言：大家构思画面，确定星际交通工具外形、特殊功能，规划星球、星云、太空城市等背景元素。学生活动：口头分享创作构思，互相给出建议。设计意图：创作前梳理思路，降低绘画障碍。2.课堂草图创作指导教师语言：大家绘制星际旅行主题作品，设计星际交通工具，记得结合太空环境添加必要功能；可以搭配星球、星云、太空建筑丰富背景。学生活动：开展草图创作，教师巡回指导，纠正造型单一、缺少太空特色、画面空洞等问题。设计意图：落实艺术表现与创意实践素养。3.小组与全班作品展示互评教师语言：邀请同学上台展示作品，介绍自己设计的星际交通工具，说一说它如何适应太空环境；全班同学欣赏点评。学生活动：作品自评、小组互评、全班交流。设计意图：提升审美评述能力。4.单元完整复盘，回扣单元基本问题教师语言：第三单元全部课程学习结束，我们再次思考单元基本问题：如何通过交通工具的设计改善我们的生活？学生活动：整合三课内容集体总结。教师补充答案：立足人们出行、探索的需求；结合环境特点设计功能；兼顾造型美感与科学原理；大胆创新想象，用设计解决陆地、空中、海洋乃至宇宙的出行难题。设计意图：完成整个单元知识闭环。5.教师结语同学们，今天我们学习《星际旅行》，畅想浩瀚宇宙中的太空城市与星际飞行器，认识中国空间站、长征火箭等真实航天装备，学会结合太空特殊环境进行创意设计。至此，第三单元《时空旅行——交通工具设计》全部学习完毕。我们先后设计创意自行车、海陆空未来交通工具、星际飞行器，懂得优秀设计既要富有想象力，更要贴合人们真实需求。希望大家课后完善星际交通工具设计作品，持续保持好奇心，用美术创意畅想未来！星