七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV第四课时 Section B（1a-2c）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV第四课时SectionB（1a-2c）教案（新版）人教新目标版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本节课设计以“七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV第四课时SectionB（1a-2c）”为基础，通过听力、口语和阅读活动，帮助学生巩固本单元所学词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力。教学活动设计紧密围绕课本内容，注重实际应用，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的英语综合运用能力。核心素养目标培养学生英语语用能力，通过本节课的学习，使学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，增强跨文化交流意识；提升学生英语思维能力，通过分析、归纳、总结，提高学生的逻辑推理和批判性思维能力；加强学生英语学习策略的运用，引导学生通过合作学习、自主学习等方式，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了英语语法、词汇以及基本的听力理解技巧。他们能够识别并使用一般现在时态，了解一些基本的家庭成员和电视节目的表达。此外，他们已经具备了一定的听力词汇量和基本的口语交流能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易吸收信息；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解听力材料中的新词汇；二是语法理解不够深入，影响对句子结构的把握；三是口语表达时，可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕开口练习，影响口语交流能力的提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员图片、电视节目截图等。

3.教学工具：准备录音机和耳机，以便进行听力练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行口语练习和小组活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“DoyoulikewatchingTV?Whatprogramsdoyouliketowatch?”引导学生思考并回答。

2.学生分享自己喜欢的电视节目和观看习惯。

3.老师总结：“Today,wewilllearnaboutafamilywatchingTVinournewunit.”

二、词汇学习（10分钟）

1.老师展示本节课的生词列表，包括：TV,cartoon,movie,news,familymember,etc.

2.学生跟读单词，老师纠正发音。

3.老师通过例句解释单词含义，如：“IlikewatchingcartoonsonTV.”（我喜欢看电视卡通。）

4.学生尝试用新单词造句，老师给予反馈和纠正。

三、听力练习（15分钟）

1.老师播放听力材料，学生认真听并记录关键信息。

2.老师提问：“Whataretheytalkingabout?Whoarethey?Whataretheydoing?”引导学生回答。

3.学生复述听力内容，老师纠正发音和语法错误。

4.老师总结听力材料中的重点词汇和句型。

四、阅读理解（15分钟）

1.老师分发课文，学生阅读并完成课后练习。

2.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”引导学生总结文章大意。

3.学生分组讨论，分享阅读心得。

4.老师针对课文中的重点句型进行讲解，如：“I'mwatchingTVwithmyfamily.”（我和家人一起看电视。）

五、口语练习（20分钟）

1.老师引导学生用所学词汇和句型描述自己的家庭和看电视的经历。

2.学生进行角色扮演，模拟家庭观看电视的场景。

3.老师巡视课堂，给予学生个别指导和反馈。

4.学生展示自己的口语表达，老师点评并纠正错误。

六、写作练习（15分钟）

1.老师布置写作任务：“WriteashortpassageaboutyourfavoriteTVprogram.Includethenameoftheprogram,whatyoulikeaboutit,andwhyyouenjoywatchingit.”

2.学生独立完成写作任务，老师巡视课堂，给予学生指导和帮助。

3.学生展示自己的写作成果，老师点评并给予建议。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业：“Readthepassageagainandtrytousenewvocabularyandsentencepatternsinyourownwriting.”

2.学生明确作业要求，准备课后复习。知识点梳理1.词汇学习：

-家庭成员：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-电视节目：TV,cartoon,movie,news,documentary,sports,gameshow,talkshow

-动词短语：watchTV,watchamovie,watchthenews,watchacartoon

-形容词：favorite,interesting,exciting,boring,funny

2.句型结构：

-一般现在时态：IamwatchingTV.Theyarewatchingamovie.

-提问句：Whatareyoudoing?Whataretheywatching?

-疑问词：What,Who,When,Where,Why,How

3.语法点：

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

-介词短语：withmyfamily,onTV,inthelivingroom

4.听力技巧：

-注意听力材料中的关键词汇和句型

-关注人物、地点、时间等关键信息

-培养预测能力，根据上下文推断信息

5.阅读理解：

-理解文章大意，抓住中心思想

-分析文章结构，了解段落之间的关系

-理解作者的观点和态度

6.口语表达：

-描述自己的家庭和看电视的经历

-运用所学词汇和句型进行交流

-注意语音、语调和语速

7.写作技巧：

-选择合适的主题，明确写作目的

-按照文章结构组织内容

-使用正确的语法和词汇

8.文化知识：

-了解不同国家和地区的电视节目类型

-了解家庭成员之间的相互关系

-了解电视节目对人们生活的影响板书设计①词汇板书：

-家庭成员：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-电视节目：TV,cartoon,movie,news,documentary,sports,gameshow,talkshow

-动词短语：watchTV,watchamovie,watchthenews,watchacartoon

-形容词：favorite,interesting,exciting,boring,funny

②句型板书：

-一般现在时态：IamwatchingTV.Theyarewatchingamovie.

-提问句：Whatareyoudoing?Whataretheywatching?

-疑问词：What,Who,When,Where,Why,How

③语法点板书：

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

-介词短语：withmyfamily,onTV,inthelivingroom

④听力技巧板书：

-关键词汇和句型

-人物、地点、时间等关键信息

-预测能力，根据上下文推断信息

⑤阅读理解板书：

-文章大意，中心思想

-文章结构，段落关系

-作者观点和态度

⑥口语表达板书：

-描述家庭和看电视的经历

-运用词汇和句型进行交流

-语音、语调和语速

⑦写作技巧板书：

-选择主题，明确目的

-文章结构，内容组织

-语法和词汇使用

⑧文化知识板书：

-电视节目类型，不同国家地区

-家庭成员关系

-电视节目对生活的影响反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟家庭观看电视的场景，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏信心或对课堂活动不感兴趣。

2.语法教学过于机械：在讲解语法点时，我发现有些学生对于语法规则的理解不够深入，需要更加生动有趣的教学方法来提高他们的学习效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠课后作业和课堂表现来评价学生的学习成果，可以考虑引入更多的评价方式，如小组评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。