期末专区（九年级下）教学设计初中英语九年级下册（2014秋审查）沪教牛津版（深圳·广州）

期末专区（九年级下）教学设计初中英语九年级下册（2014秋审查）沪教牛津版（深圳·广州）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）期末专区（九年级下）教学设计初中英语九年级下册（2014秋审查）沪教牛津版（深圳·广州）教学内容教材：初中英语九年级下册（2014秋审查）沪教牛津版（深圳·广州）

内容：本章节主要围绕九年级下册英语课本中的Unit5"Travel"展开，包括词汇学习（如travel,journey,destination等）、句型练习（如"Whatareyougoingtododuringthesummervacation?"）、以及阅读理解（如关于旅游目的地的描述文章）。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的英语综合语言运用能力，提高他们的跨文化交际意识和能力。学生将通过参与课堂讨论、角色扮演和写作练习等活动，提升听、说、读、写技能，增强对旅游文化背景的理解，同时培养他们的批判性思维和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备了一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量和基本的阅读理解能力。他们可能已经接触过简单的旅游英语词汇和表达，对旅游话题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对旅游话题普遍感兴趣，因为这与他们自己的生活经验相关。他们在学习上表现出较强的参与意愿，喜欢通过互动和实践活动来学习。学生的学习能力各异，一些学生可能在英语口语表达上更为自信，而另一些可能在写作和阅读理解上更有优势。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在英语口语表达上感到困难，尤其是在需要流利表达旅游经历和计划时。此外，对于一些学生来说，理解英语中的旅游相关词汇和句型可能存在挑战。阅读理解方面，学生可能难以把握文章的主旨和细节，尤其是在面对较长的段落和复杂的句子结构时。此外，学生的自主学习能力和批判性思维在处理较深层次的旅游文化内容时可能不足。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级下册英语课本，以及相应的学习资料，如练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与旅游主题相关的图片、图表和视频，用于辅助词汇讲解和文化背景介绍。

3.教学工具：使用投影仪或白板展示教学内容，确保多媒体资源的清晰展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排座位以便于学生互动和角色扮演；在教室一角布置阅读角，提供相关的旅游阅读材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习PPT，要求学生了解旅游英语的基本词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“描述一次旅行经历”设计问题，如“你最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，记录旅游相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据自身经历，思考并记录可能的旅行描述。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示一张世界地图，引导学生讨论他们的梦想旅行目的地。

-讲解知识点：讲解旅游英语中的常用词汇和句型，如“bookahotel”、“packyourbags”。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生模拟预订酒店、询问路线等场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键信息。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握旅游英语基础。

-活动法：通过角色扮演，提高学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于他们梦想旅行的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的旅游英语学习网站和书籍。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学的词汇和句型，完成写作任务。

-拓展学习：利用推荐资源，进行额外的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过写作作业，巩固学生所学知识。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

本节课的重点是掌握旅游英语的基本词汇和句型，难点是能够将这些词汇和句型应用于实际情境中。通过课前预习、课中活动和课后作业，学生能够逐步提高自己的英语综合运用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《AJourneytotheAmazon》

这篇文章描述了一次前往亚马逊雨林的旅行经历，介绍了雨林的自然环境和动植物，以及旅行者在探险过程中的所见所闻。

《TheBestTravelDestinationsintheWorld》

这篇文章列举了全球最受欢迎的旅游目的地，包括自然风光、历史遗迹和文化体验等，每个目的地都有简要的介绍和推荐理由。

《TravelTipsforFirst-TimeTravelers》

这是一篇为初次出国的旅行者提供实用建议的文章，涵盖了旅行前的准备、旅行中的注意事项以及旅行后的回忆整理。

《TheImpactofTourismonLocalCommunities》

这篇文章探讨了旅游业对当地社区的影响，包括正面和负面的影响，以及如何平衡旅游业发展与社区可持续发展。

《TravelPhotographyTips》

对于对摄影感兴趣的学生，这篇文章提供了旅行摄影的技巧和灵感，包括如何捕捉美丽的风景、人物和瞬间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）鼓励学生选择一个自己感兴趣的旅游目的地，通过查阅书籍、网络资源或询问旅行者，了解该地的文化、历史、美食和旅游景点。

（2）学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己选择的旅游目的地的短文，包括介绍目的地的背景、特色和推荐理由。

（3）组织学生进行小组讨论，分享各自了解的旅游目的地，并讨论旅游业对当地社区的影响。

（4）鼓励学生观看与旅游相关的英文纪录片或电影，提高英语听力水平，同时了解不同国家和地区的文化。

（5）学生可以尝试学习一些基本的旅游英语口语表达，如预订酒店、询问路线、点餐等，为将来的旅行做好准备。

（6）鼓励学生参与学校的英语角或语言俱乐部，与其他同学一起练习英语口语，提高实际应用能力。板书设计①重点知识点：

-旅游英语常用词汇：travel,journey,destination,hotel,pack,book,explore,enjoy

-旅游英语常用句型：Whatareyougoingtododuringthesummervacation?I'mplanningtogoto...

-旅游相关表达：bookahotel,packyourbags,explorethecity,enjoythescenery

②重点词汇：

-travel（旅行）

-journey（旅程）

-destination（目的地）

-hotel（酒店）

-pack（打包）

-book（预订）

-explore（探索）

-enjoy（享受）

③重点句子：

-"I'mplanningtogoto..."（我计划去...）

-"Whatareyougoingtododuringthesummervacation?"（你暑假打算做什么？）

-"We'llstayatahotelnearthebeach."（我们将在海滩附近的酒店住宿。）

-"Let'sexplorethecitytogether."（我们一起探索这个城市吧。）

-"Ican'twaittoenjoythescenerythere."（我迫不及待想要享受那里的风景了。）课后作业1.写作练习：

假设你计划暑假去一个你从未去过的城市旅行。请写一篇短文，描述你的旅行计划，包括你打算去的地方、你将如何到达那里、你想要参观的景点以及你期待的活动。要求使用本节课学到的旅游英语词汇和句型。

答案示例：

Thissummer,I'mplanningtogotoParis.I'llflythereandstayatahotelneartheEiffelTower.IwanttovisittheLouvreMuseum,theNotre-DameCathedral,andtheChamps-Élysées.I'mexcitedtotryFrenchcuisineandenjoythebeautifularchitecture.

2.词汇匹配：

将下面的旅游英语词汇与它们的中文意思进行匹配。

a.destination-目的地

b.explore-探索

c.pack-打包

d.journey-旅程

e.travel-旅行

答案示例：

a.destination-目的地

b.explore-探索

c.pack-打包

d.journey-旅程

e.travel-旅行

3.句型转换：

将下面的句子转换成一般疑问句。

"I'mgoingtothebeachthisweekend."

答案示例：

Areyougoingtothebeachthisweekend?

4.阅读理解：

阅读以下关于旅行计划的段落，然后回答问题。

"We'replanningatriptoJapan.We'llflytoTokyoandstaythereforthreedays.WewanttovisittheTokyoTower,theMeijiShrine,andtheTsukijiOuterMarket.We'realsoexcitedtotrysushiandotherJapanesedishes."

问题：WhatarethemainplacestheywanttovisitinTokyo?

答案示例：ThemainplacestheywanttovisitinTokyoaretheTokyoTower,theMeijiShrine,andtheTsukijiOuterMarket.

5.角色扮演：

假设你是旅行社的客服代表，一位顾客想要预订去纽约的旅行。请根据以下对话内容完成角色扮演。

Customer:IwouldliketobookatriptoNewYorkCity.Iwanttostayforfivedays.

You:Sure,Icanhelpyouwiththat.Whenwouldyouliketogo?

Customer:I'mthinkingofleavingonJune15th.

You:Great,andwouldyoupreferahotelnearTimesSquareortheStatueofLiberty?

Customer:NearTimesSquare,please.

You:Alright,I'llchecktheavailability.Howmanypeopleareinyourgroup?

Customer:Justmeandmyfriend.

答案示例：

Customer:IwouldliketobookatriptoNewYorkCity.Iwanttostayforfivedays.

You:Sure,Icanhelpyouwiththat.Whenwouldyouliketogo?

Customer