教育评价学考试题及答案

教育评价学考试题及答案一、选择题（8题，每题3分，共24分）

1.教育评价的核心目的在于？

A.对学生进行排名

B.提升学校的声誉

C.改进教学质量和学生学习效果

D.验证教学方法的科学性

2.在教育评价中，以下哪项属于形成性评价？

A.学期末的考试

B.课堂小测验

C.学业证书

D.毕业考试

3.教育评价中的“CIPP评价模型”是由谁提出的？

A.泰勒

B.斯塔弗里德姆

C.布鲁姆

D.加涅

4.以下哪项不是教育评价的基本原则？

A.客观性原则

B.发展性原则

C.统一性原则

D.多元性原则

5.教育评价中的“目标游离评价模式”主张？

A.评价应围绕既定目标进行

B.评价应超越既定目标，关注更多方面

C.评价应以学生的兴趣为主

D.评价应以教师的教学效果为主

6.在教育评价中，以下哪项属于定性评价方法？

A.标准化考试

B.问卷调查

C.访谈

D.测量

7.教育评价中的“评价者中心”和“被评价者中心”分别强调？

A.评价者中心强调评价者的主观判断，被评价者中心强调被评价者的感受

B.评价者中心强调评价者的客观性，被评价者中心强调被评价者的参与

C.评价者中心强调被评价者的参与，被评价者中心强调评价者的客观性

D.评价者中心强调评价者的权威性，被评价者中心强调被评价者的权威性

8.教育评价中的“评价的反馈作用”是指？

A.评价结果用于改进教学

B.评价结果用于学生排名

C.评价结果用于教师晋升

D.评价结果用于学校管理

二、（一）多项选择题（5题，每题4分，共20分）

1.教育评价的基本要素包括？

A.评价主体

B.评价客体

C.评价目标

D.评价方法

E.评价结果

2.教育评价的类型包括？

A.形成性评价

B.总结性评价

C.过程性评价

D.终结性评价

E.形态性评价

3.教育评价中的常用方法包括？

A.调查法

B.实验法

C.访谈法

D.测量法

E.文献法

4.教育评价的原则包括？

A.客观性原则

B.发展性原则

C.多元性原则

D.整体性原则

E.科学性原则

5.教育评价中的“评价的导向作用”体现在？

A.指导教学方向

B.改善学生学习

C.提升教师素质

D.促进学校发展

E.增强社会认可

（二）判断题（5题，每题2分，共10分）

1.教育评价的目的是为了对教师进行奖惩。（×）

2.教育评价中的“目标游离评价模式”是由斯克里芬提出的。（√）

3.教育评价中的“形成性评价”是在教学过程中进行的。（√）

4.教育评价中的“总结性评价”是在教学结束后进行的。（√）

5.教育评价中的“评价者中心”强调评价者的权威性。（√）

三、（一）填空题（5题，每题3分，共15分）

1.教育评价的基本要素包括评价主体、______、评价目标、评价方法和评价结果。

2.教育评价中的“目标游离评价模式”主张评价应超越既定目标，关注更多方面，其提出者是______。

3.教育评价中的“形成性评价”是在教学过程中进行的，其主要目的是改进教学质量和学生学习效果。

4.教育评价中的“总结性评价”是在教学结束后进行的，其主要目的是对教学效果进行总结。

5.教育评价中的“评价的反馈作用”是指评价结果用于改进教学。

（二）计算题（2题，每题5分，共10分）

1.某学校进行了一次教育评价，评价结果如下：优秀率为20%，良好率为30%，合格率为40%，不合格率为10%。请计算各等级的学生人数（假设该校共有200名学生）。

2.某课程进行了一次形成性评价，评价结果如下：85分以上的学生占15%，70-85分的学生占50%，60-70分的学生占25%，60分以下的学生占10%。请计算各等级的学生人数（假设该课程共有100名学生）。

四、综合题（2题，每题10分，共20分）

1.请简述教育评价的基本原则及其在实际评价中的应用。

2.请简述教育评价中的“目标游离评价模式”及其特点。

五、材料分析题（1题，20分）

某学校进行了一次教育评价，评价结果显示：学生的学业成绩有所提高，但学生的学习兴趣和积极性没有明显改善。请结合教育评价的相关理论，分析该评价结果可能存在的问题，并提出改进建议。

答案部分：

一、选择题

1.C

2.B

3.B

4.C

5.B

6.C

7.B

8.A

二、（一）多项选择题

1.A,B,C,D,E

2.A,B,C,D,E

3.A,B,C,D,E

4.A,B,C,D,E

5.A,B,C,D,E

（二）判断题

1.×

2.√

3.√

4.√

5.√

三、（一）填空题

1.评价客体

2.斯克里芬

3.形成性评价是在教学过程中进行的，其主要目的是改进教学质量和学生学习效果。

4.总结性评价是在教学结束后进行的，其主要目的是对教学效果进行总结。

5.评价的反馈作用是指评价结果用于改进教学。

（二）计算题

1.优秀率20%，即40人；良好率30%，即60人；合格率40%，即80人；不合格率10%，即20人。

2.85分以上的学生占15%，即15人；70-85分的学生占50%，即50人；60-70分的学生占25%，即25人；60分以下的学生占10%，即10人。

四、综合题

1.教育评价的基本原则包括客观性原则、发展性原则、多元性原则、整体性原则和科学性原则。在实际评价中，这些原则的应用主要体现在评价目的的设定、评价方法的选

择、评价过程的实施以及评价结果的运用等方面。例如，在设定评价目的时，应遵循客观性原则，确保评价目的的明确性和合理性；在选择评价方法时，应遵循多元性原则，采用多种评价方法，确保评价结果的全面性和可靠性；在实施评价过程中，应遵循发展性原则，关注学生的成长和发展，而不是仅仅关注学生的成绩；在运用评价结果时，应遵循整体性原则，将评价结果与其他信息相结合，全面了解学生的表现。

2.教育评价中的“目标游离评价模式”是由斯克里芬提出的，主张评价应超越既定目标，关注更多方面。其特点在于评价不再局限于预设的目标，而是关注教育实践的实际效果和学生的实际发展，强调评价的灵活性和多样性。这种评价模式可以更全面地了解教育的实际效果，为教育的改进提供更准确的依据。

五、材料分析题

该评价结果可能存在的问题是：评价方法单一，只关注学生的学业成绩，而