2026年成人高考专升本大学语文文言文阅读理解能力全真模拟试题解析

2026年成人高考专升本大学语文文言文阅读理解能力全真模拟试题解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文言文，完成第1～5题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。今有人于此，欲买其盾与矛，其人曰：“此盾固利矣，而价贵；此矛固利矣，而质脆。”今欲买盾者，虑其prix也；欲买矛者，虑其脆也。此二者，不可得兼，何谓其智？吾欲买之，何谓其智？此二者，不可得兼，故曰：不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。今人之所以迷于是非者，亦犹是也。欲求利，又欲避害；欲求名，又欲除过。此三者，不可得兼，故曰：欲求全，不可得也。1.下列加点词语解释不正确的一项是A.誉之曰：称赞B.物莫能陷也：能够穿透C.或曰：有的人说D.妄也：胡乱2.下列加点词语解释正确的一项是A.其人弗能应也：他能够回答B.夫不可陷之盾与无不陷之矛：那不可被穿透的盾和能够穿透一切的矛C.今有人于此：现在有个人在这里D.虑其脆也：担心它坚固3.下列对文中句子翻译正确的一项是A.吾盾之坚，物莫能陷也。一一我的盾非常坚固，没有什么东西能够穿透它。B.吾矛之利，于物无不陷也。一一我的矛非常锋利，对于东西没有不能穿透的。C.或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”一一有的人说：“用你的矛去刺你的盾，怎么样？”D.此二者，不可得兼，故曰：不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。一一这两者不能同时拥有，所以说：不可被穿透的盾和能够穿透一切的矛，不能同时存在于世上。4.作者是如何论证“不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”这一观点的？A.通过举例论证，用楚人鬻盾与矛的例子说明不可同世而立。B.通过道理论证，用“夫不可陷之盾与无不陷之矛”这句话进行论证。C.通过类比论证，将楚人鬻盾与矛的例子与现实生活中的是非问题进行类比。D.通过对比论证，将买盾者和买矛者的顾虑进行对比。5.作者是如何运用“鬻盾与矛者”的例子来论述“欲求全，不可得也”这一观点的？二、阅读下面的文言文，完成第6～10题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以免死者，何不用也？使人之所恶莫甚于死，则凡可以免患而就生者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。6.下列加点词语解释不正确的一项是A.熊掌，亦我所欲也：也想要B.二者不可得兼：两者不能同时得到C.舍鱼而取熊掌者也：舍弃鱼而选择熊掌的人D.舍生而取义者也：舍弃生命而选择道义的人7.下列加点词语解释正确的一项是A.舍鱼而取熊掌者也：留下鱼而选择熊掌的人B.生亦我所欲：生命不是我想要的C.所欲有甚于生者：想要的比生命更重要的事情D.所恶有甚于死者：所厌恶的比死亡更严重的事情8.下列对文中句子翻译正确的一项是A.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。一一生命也是我想要的，道义也是我想要的，两者不能同时得到，舍弃生命而选择道义的人。B.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以免死者，何不用也？一一如果人们想要的没有比生命更重要的，那么凡是可以避免死亡的方法，为什么不使用呢？C.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一一不只是贤人有这种心思，每个人都有，贤人能够不丧失它。D.由是则可以辟患而有不为也。一一通过这个方法就可以避免灾祸，但是有不做的。9.文中“义”指的是什么？A.生命B.道义C.熊掌D.荷得10.作者认为“人皆有之”的是什么？三、阅读下面的文言文，完成第11～15题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“己所不欲，勿施于人。”11.下列加点词语解释不正确的一项是A.学而时习之：学习并且时常温习它B.说乎：说C.有朋自远方来：有朋友从远方来D.愠：生气12.下列加点词语解释正确的一项是A.学而时习之：学而不时常温习它B.不亦乐乎：不也是快乐的吗C.人不知而不愠：别人不知道他，他却不生气D.君子：小人13.下列对文中句子翻译正确的一项是A.温故而知新，可以为师矣。一一温习旧的知识，就能知道新的知识，可以成为老师了。B.学而不思则罔，思而不学则殆。一一学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会危险。C.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。一一三个人同行，一定有可以做我老师的人。选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正。D.己所不欲，勿施于人。一一自己不想要的，就不要施加给别人。14.“学而时习之，不亦说乎？”这句话体现了孔子怎样的学习态度？A.重视实践B.重视思考C.重视学习D.重视温习15.孔子认为君子的特点是什么？四、阅读下面的文言文，完成第16～20题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，君其许之。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，乃许之。晋人亦去之。16.下列加点词语解释不正确的一项是A.围郑：包围郑国B.贰于楚也：对楚国也有二心C.佚之狐：人名D.缒而出：爬着出去17.下列加点词语解释正确的一项是A.若使烛之武见秦君：如果让烛之武去见秦君B.师必退：军队一定会进攻C.辞曰：回答说D.夫晋，何厌之有：那晋国，有什么满足的呢18.下列对文中句子翻译正确的一项是A.国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。一一国家危险了，如果让烛之武去见秦君，军队一定会撤退。B.臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。一一我年轻时，尚且不如别人；现在年老啦，没有什么能力了。C.君其许之。一一君王您一定要答应它。D.若亡郑而有益于君，君其许之。一一如果灭亡郑国而对您有好处，您还是答应它吧。19.烛之武是如何说服秦伯退兵的？A.指出秦晋两国之间的矛盾B.指出晋国的贪得无厌C.指出郑国灭亡对秦国有利D.指出郑国灭亡对晋国有利20.晋人离开的原因是什么？五、阅读下面的文言文，完成第21～25题。孟子曰：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”21.下列加点词语解释不正确的一项是A.熊掌，亦我所欲也：也想要B.二者不可得兼：两者不能同时得到C.舍鱼而取熊掌者也：舍弃鱼而选择熊掌的人D.舍生而取义者也：舍弃生命而选择利益的人22.下列加点词语解释正确的一项是A.舍鱼而取熊掌者也：留下鱼而选择熊掌的人B.生亦我所欲：生命不是我想要的C.所欲有甚于生者：想要的比生命更重要的事情D.所恶有甚于死者：所厌恶的比死亡更严重的事情23.下列对文中句子翻译正确的一项是A.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。一一生命也是我想要的，道义也是我想要的，两者不能同时得到，舍弃生命而选择道义的人。B.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以免死者，何不用也？一一如果人们想要的没有比生命更重要的，那么凡是可以避免死亡的方法，为什么不使用呢？C.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一一不只是贤人有这种心思，每个人都有，贤人能够不丧失它。D.由是则可以辟患而有不为也。一一通过这个方法就可以避免灾祸，但是有不做的。24.文中“义”指的是什么？A.生命B.道义C.熊掌D.荷得25.作者认为“人皆有之”的是什么？六、阅读下面的文言文，完成第26～30题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”26.下列加点词语解释不正确的一项是A.学而时习之：学习并且时常温习它B.说乎：说C.有朋自远方来：有朋友从远方来D.愠：生气27.下列加点词语解释正确的一项是A.学而时习之：学而不时常温习它B.不亦乐乎：不也是快乐的吗C.人不知而不愠：别人不知道他，他却不生气D.君子：小人28.下列对文中句子翻译正确的一项是A.温故而知新，可以为师矣。一一温习旧的知识，就能知道新的知识，可以成为老师了。B.学而不思则罔，思而不学则殆。一一学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会危险。C.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。一一三个人同行，一定有可以做我老师的人。选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正。D.己所不欲，勿施于人。一一自己不想要的，就不要施加给别人。29.“学而时习之，不亦说乎？”这句话体现了孔子怎样的学习态度？A.重视实践B.重视思考C.重视学习D.重视温习30.孔子认为君子的特点是什么？七、阅读下面的文言文，完成第31～35题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，君其许之。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，乃许之。晋人亦去之。31.下列加点词语解释不正确的一项是A.围郑：包围郑国B.贰于楚也：对楚国也有二心C.佚之狐：人名D.缒而出：坐着出去32.下列加点词语解释正确的一项是A.若使烛之武见秦君：如果让烛之武去见秦君B.师必退：军队一定会进攻C.辞曰：回答说D.夫晋，何厌之有：那晋国，有什么满足的呢33.下列对文中句子翻译正确的一项是A.国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。一一国家危险了，如果让烛之武去见秦君，军队一定会撤退。B.臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。一一我年轻时，尚且不如别人；现在年老啦，没有什么能力了。C.君其许之。一一君王您一定要答应它。D.若亡郑而有益于君，君其许之。一一如果灭亡郑国而对您有好处，您还是答应它吧。34.烛之武是如何说服秦伯退兵的？A.指出秦晋两国之间的矛盾B.指出晋国的贪得无厌C.指出郑国灭亡对秦国有利D.指出郑国灭亡对晋国有利35.晋人离开的原因是什么？试卷答案一、阅读下面的文言文，完成第1～5题。1.D解析：妄在此处意为“胡乱、随意”，并非“错误”。2.B解析：无不陷之矛指没有不能穿透的矛，即锋利无比的矛。3.D解析：同世而立指同时存在世上。4.A解析：文章开头用楚人鬻盾与矛的例子引出“不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”的观点。5.作者用“鬻盾与矛者”的例子说明，想要盾的坚固又想要矛的锋利是不可能的，就像想要利又想要避害，想要名又想要除过一样，都是不可能同时得到的，从而论证了“欲求全，不可得也”的观点。二、阅读下面的文言文，完成第6～10题。6.D解析：恶在此处意为“厌恶”，并非“错误”。7.C解析：所欲有甚于生者指想要的比生命更重要的事情。8.B解析：句意为：如果人们想要的没有比生命更重要的，那么凡是可以避免死亡的方法，为什么不使用呢？9.B解析：文中的“义”指的是道义，即正义、道义。10.作者认为“人皆有之”的是“舍生而取义”的心思，即为了道义可以牺牲生命。三、阅读下面的文言文，完成第11～15题。11.B解析：说乎在此处意为“愉快、高兴”，并非“说”。12.B解析：不亦乐乎是感叹句，表达快乐的意思。13.A解析：句意为：温习旧的知识，就能知道新的知识，可以成为老师了。14.C解析：这句话体现了孔子对学习的重视，认为学习是一件快乐的事情。15.孔子认为君子的特点是“人不知而不愠”，即别人不了解自己，自己也不生气。四、阅读下面的文言文，完成第16～20题。16.D解析：缒而出指爬着出去，并非“坐着出去”。17.D解析：何厌之有是宾语前置句，意为“有什么满足的呢”。18.A解析：句意为：国家危险了，如果让烛之武去见秦君，军队一定会撤退。19.ABC解析：烛之武首先指出秦晋两国之间的矛盾（A），然后指出晋国的贪得无厌（B），最后指出郑国灭亡对秦国有利（C），从而说服秦伯退兵。20.因为秦伯被烛之武说服，