2026-2027学年第一学期初中德育工作计划课件：爱国主义教育

2026-2027学年第一学期初中德育工作计划·爱国主义教育立德树人·爱国铸魂·活动育人汇报人德育处日期2026年9月内容导览01指导思想政策依据与育人使命02工作体系学期德育工作整体框架03活动部署爱国主义教育重点活动安排04协同保障组织队伍与家校社协同机制05总结展望评价激励与学期工作展望指导思想立德树人，爱国铸魂以政策为引领，明确学期德育工作方向与育人使命。以政策为引领，明确学期德育工作方向与育人使命。01政策依据引领学期方向落实德育工作要点，用好红色资源，培养新时代好少年政策依据与重要节点2026年德育工作要点结合重要节点结合庆祝中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年、抗日战争胜利81周年等重要节点开展系列主题教育重要节点教育爱国主义在国家烈士纪念日、国庆节、国家公祭日等节点，通过国旗下讲话、主题班队会、红色研学实践等形式，弘扬以爱国主义为核心的民族精神常态化品牌活动三个主题常态化开展"强国复兴有我"、"红领巾心向党"、"扣好人生第一粒扣子"等主题教育活动红色资源实践让红色基因代代相传依托本地红色资源开展沉浸式红色教育小小讲解员讲好红色故事，培育时代新人培养"小小讲解员"队伍，让学生在讲中学、学中悟立德树人锚定育人使命爱国主义教育是学校德育工作的

主线与永恒主题，是落实立德树人根本任务的重要抓手。增强国家认同帮助学生了解祖国历史、文化与发展成就，增强国家认同感与民族自豪感。坚定理想信念引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，坚定听党话、跟党走的信念。付诸实际行动把爱国热情转化为树立志向、勤奋学习、全面发展的实际行动。追求实践实效摒弃形式主义，追求德育工作的精细化、生活化、实践化。爱国主义教育核心要义三维育人目标与五爱内容框架，为活动设计提供理论与内容支撑三维育人目标3层递进认知层面了解祖国悠久历史、灿烂文化与伟大成就，理解国家发展历程与机遇挑战情感层面激发对壮丽山河、优秀文化的热爱，增强民族自尊心、自信心与自豪感行为层面将爱国情感转化为自觉行动，从小事做起，为实现中华民族伟大复兴贡献力量五"五爱"内容框架五爱爱自己、爱他人、爱家、爱校、爱国家为基本内容结合与养成教育、道德品质教育、集体主义教育、民主法制教育有机结合框架形成以爱国主义教育为核心的整体德育框架工作体系体系为纲，五维育人构建学期德育工作整体框架，明确各维度育人路径。构建学期德育工作整体框架，明确各维度育人路径。02四大方向确立工作抓手本学期德育工作锁定四大方向，构建清晰的工作抓手01建强班主任育人队伍核心举措打造肯干、能干、会干、巧干的德育骨干，构建共生共荣成长共同体关键目标共生共荣成长共同体02整合家校社协同资源核心举措联动家庭、社区、专业机构，搭建全方位育人网络关键目标全方位育人网络03抓实学生常规育人核心举措分层开展习惯塑造与品格培育，适配均衡分班现状关键目标习惯塑造与品格培育04深耕自主德育品牌核心举措推进两项目一课题，固化范式，擦亮学校自主德育特色关键目标自主德育特色五维自主育人体系五维自主育人体系，引导学生从规划到评价全程自主成长自主规划做人生设计师学生制定学期、三年、生涯规划，期初申报各类评优班级制定可行、可视、可控三维目标，形成班级工作计划自主管理做行为负责人期初学习行为规范与违纪处理办法，明确常规要求年级与班级两级"晓声"班干学堂培养干部，学生自管会设学习、宣传、生活、艺体四部自主学习做知识探索者提供全学期班会主题菜单，班主任手写备课本年级每月

1

节德育公开课，每周发布班会通报自主服务做集体贡献者校内落实班干部、课代表、自治小组岗位履职校外开展"8+1爱心行动"、志愿服务与社会实践自主评价做自我反思者每周自评、期中反思、期末综合评价贯穿全程依托新五育平台实现三方评价分年级德育工作重心依据学生年龄特点分层设定工作重心，增强德育的针对性初一年级言行举止与规范行为落实"八礼四仪"要求适应初中生活帮助学生养成良好习惯初二年级巩固常规基础在此基础上增设实践活动国庆社会考察强化价值认同与社会责任感初三年级减压与生涯规划通过生涯资源包与减压辅导爱国情怀与个人成长将两者相结合开学第一课十大要点开学第一课是学期德育工作的起点，明确十项教学要点，做到开局有章：榜样表彰树立学期先进典型发挥示范引领关注身心健康强化安全意识手机管理规范电子产品使用营造学习环境强化秩序意识增强仪式感新五育平台使用明确评价工具熟悉操作路径学习违纪处理办法明确行为底线心理健康引导介绍帮扶渠道疏导开学情绪以开学教育吹响爱国主义号角明确值日岗位落实劳动要求排查安全隐患守牢安全底线活动部署活动育人，落地有声聚焦爱国主义教育重点活动，逐项部署实施安排。聚焦爱国主义教育重点活动，逐项部署实施安排。03九月爱国教育系列活动01模块一国旗下讲话每周一开展爱国主义主题讲话形式：情景剧、诗歌朗诵、故事分享单一说教转变02模块二开学主题班会主题："爱国情·强国志·报国行"形式：观看爱国短视频、分享故事、朗诵诗词抒发情怀03模块三爱国歌曲传唱音乐课教唱经典爱国歌曲课前、放学后及校园广播持续播放人人会唱爱国歌曲04模块四"四史"学习教育组织学生开展红色寻访、阅读红色书籍沉浸式体验中传承红色基因红色基因代代相传国庆专题活动总体安排各阶段由德育处牵头统筹，班主任负责班级落地组织。9月25日—9月30日第一阶段·校园主题教育升旗仪式主题班会环境布置歌曲教唱结合国庆假期，兼顾校园活动国庆假期第二阶段·居家实践体验红色阅读观看爱国影片走访红色景点居家实践体验10月上旬第三阶段·总结表彰提升评比表彰心得交流成果展示总结表彰提升升旗仪式与国旗下讲话

礼赞祖国华诞，厚植家国情怀9月30日专题升旗仪式举行庄严升国旗仪式，全体师生肃立、唱国歌、行注目礼。校长或德育处主任发表爱国主义主题讲话，回顾祖国

77年

发展历程，歌颂辉煌成就。全体师生着装整洁、精神饱满，严格遵守仪式纪律，班主任组织有序入场退场。常态化要求每周一升旗仪式持续开展爱国主义主题国旗下讲话。讲话形式多样化：情景剧、诗歌朗诵、故事分享、主题演讲。让国旗下教育成为学生展示自我、接受洗礼的舞台。舞台红色经典诵读与合唱学校将遴选优秀班级录制光盘参加县级评选。红色经典诵读主题永远跟党走，共筑中国梦对象初一年级全体学生形式各班利用班会、晨会、中队活动课开展诵读，10月初集中展示爱国歌曲大合唱主题祖国在我心中要求各班选唱一首爱国主义歌曲，曲目以歌颂党、祖国、人民和人民军队为主参与每个学生全部参加，齐唱、轮唱、合唱形式不限节点九月中旬前完成校级合唱比赛，评出一二三等奖并表彰红色观影与知识竞赛红色观影活动选片选择代表性红色影片，如《建国大业》《长津湖》《我和我的祖国》等分享观影后组织讨论与分享，引导学生交流感悟、深化认识落实可作为班会课或课外活动内容，由班主任组织落实"祖国在我心中"知识竞赛形式以必答与抢答相结合的形式，开展小组间竞赛内容涵盖大好河山、历史人文、建设成就等方面目标促进学生在竞答互动中了解国情、增强民族自豪感VS红色研学与实践体验部署贯穿学期的红色研学与社会实践，强调走出课堂、在行走中体验红色历史红色研学实践3项实地参观组织学生参观爱国主义教育基地、革命历史纪念场所、烈士陵园等心得记录实地走访感受革命先辈爱国情怀，参观结束后撰写参观心得或拍摄微视频记录感悟沉浸体验借鉴沉浸式体验模式，设置情境闯关环节，融入红色知识问答，让历史可看、可感、可体验社会实践活动3项国庆社会考察初二年级增设国庆社会考察，走访本地红色资源与社会发展成果公益结合爱国主义教育与公益实践结合，开展8+1爱心行动与志愿服务行走的课堂在实践中引导学生在行走的课堂中成长，把爱国情感升华为行动自觉日常渗透式爱国教育爱国教育不止于大型活动，更在日常点滴中常态化渗透，营造班班有歌声、人人颂祖国的浓厚氛围主题班会常态化3项每周定主题以爱国主义教育为主线，按要求定好每周班会主题精心备课班主任提前准备素材、精心设计流程，写好班会教案潜移默化让学生在潜移默化中体验爱国、感悟爱国学科教学渗透2项学科分解融入各学科教师把爱国主义教育内容分解渗透到相关学科课堂教学中主渠道思想品德课发挥主渠道作用，渗透爱国思想、激发爱国情感校园氛围营造2项阵地宣传在宣传栏、走廊、操场围栏张贴爱国标语与祖国发展成就图片广播颂祖国校园广播定期播放爱国歌曲，营造班班有歌声、人人颂祖国的浓厚氛围黑板报手抄报与征文主题黑板报爱国主义教育每班刊出一期"爱国主义教育"主题黑板报。发挥班级黑板报宣传作用，将爱国主义贴近学生生活实际。手抄报与绘画比赛班主任负责组织由班主任负责组织，美术老师做具体指导。采用8K纸张、文字须手写，每份编办者不超过3人。以爱国主义教育为主题，内容充实、版面设计具有艺术性，由美术组负责评奖。红色主题征文传承红色基因以"传承红色基因"为主题，内容可涉及个人成长、家庭故事、社会热点。每班组织撰写并上交优秀作品，参与校级评选并颁发优秀作品奖。协同保障协同聚力，保障到位构建组织队伍与家校社协同机制，夯实工作保障。构建组织队伍与家校社协同机制，夯实工作保障。04组织领导架构与分工校长任组长副组长：分管德育副校长、分管教学副校长成员：德育处、教务处、各年级组、各教研组负责人及全体班主任明确组织机制与分工，让班主任清楚请示汇报与执行渠道职职责分工德育处牵头整体活动，负责策划、统筹、宣传与总结表彰教务处协调教学相关活动，将爱国主义教育融入课堂教学年级组与班主任组织本年级、本班级学生参与各项活动教研组结合学科特点，开展特色爱国主义教育活动班主任队伍能力建设班主任是爱国主义教育落地的

第一责任人

，本学期重点强化队伍建设培训支持3项例会制度坚持每月一次班主任例会，研讨班级管理方法德育公开课开设年级

德育公开课

，每月

1

节，促进相互学习现身说法班主任例会"现身说法"，对管理问题开展经验交流，达到相互促进考核激励3项健全机制健全班主任岗位职责、工作条例与考核评估激励机制月度考核爱国活动组织情况纳入

月度考核

，以考核促提高传帮带发挥名班主任与优秀班主任的示范引领作用，做好

传帮带家校社协同育人机制让爱国教育延伸到家庭、延伸到社会线下协同家校面对面全覆盖大家访做好防辍保学工作家长讲堂与开放日晓声家长讲堂、期中开放日、分年级家长夜校讲座家委会建设与家校共读规范家委会建设，开展家校共读活动线上联动家校云端通家长教育平台运维平台，推送家庭教育课程班级群与公众号宣传爱国主义活动动态，扩大影响力心理关怀与安全保障关怀保障闭环筛查—预警—帮扶—联动，全流程守护学生心理健康心理健康保障4项一生一档心理健康档案，期初完成全员筛查红橙黄三级预警班级自查、年级复核、学校研判爱心榕帮扶联动外部机构开展专项辅导心理委员热线联动形成动态闭环活动安全保障4项一切行动听指挥不进入危险区域，不单独行动外出研学按时上下车，指定座位就坐，头手不伸出窗外拍照活动由班主任统一安排时间地点安全教育与应急预案活动前做好安全教育，守牢安全底线①

全员筛查一生一档②

三级预警红橙黄④

动态闭环委员热线联动③

爱心榕帮扶外部机构辅导心理关怀总结展望评价激励，行稳致远以评价激励促落实，展望学期德育工作成效。以评价激励促落实，展望学期德育工作成效。05过程性评价与激励体系个学生个体评价每周自评依托

新五育平台，将爱国主义活动参与情况纳入每周自评期中期末期中开展

反思总结，期末纳入综合素质评价与学生评语争章评优通过

争章、评优

等方式，对参与积极、表现突出的学生给予肯定班班级集体评价月度考核爱国活动开展情况纳入

班级月度考核多维依据活动参与度、组织质量、成果成效