【新教材】花城版音乐五年级上册第2单元《庆丰收》-课件

欢迎同学们来到音乐课堂第二单元音乐中的四季——秋花城教育出版社音乐四年级上册目

录01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展与展示05课堂练习06课堂总结(一)审美感知感受乐曲热烈欢快的情绪，辨别2/4拍强弱规律，区分跳弓、拨弦两种小提琴演奏技法带来的不同音色美感(二)艺术表现能够跟随音乐哼唱主题旋律，用肢体动作、画旋律线、打击伴奏等方式分段表现音乐情绪变化(三)创意实践结合秋日丰收主题，发挥想象，创编简单律动或者短句小诗，配合音乐完成情景表演(四)文化理解理解作品蕴含的农耕丰收文化，感受中国民族风格小提琴作品的魅力，体会劳动人民收获的幸福感核心素养目标新课导入同学们，秋天到了，田野里会发生哪些变化？谁来说一说？丰收的时候人们是什么心情？大家会做什么事情庆祝丰收呢？劳动人民经过一年辛勤劳作，迎来丰收，心中满是喜悦。今天老师带来一首描绘丰收热闹场面的小提琴独奏曲，名字叫做《庆丰收》，我们一起走进这首热闹的乐曲！新知讲解环节一：初听全曲，感知基础音乐要素1.请大家完整聆听一遍乐曲，听完说一说这首乐曲带给你什么样的整体情绪？非常欢快、热闹、热烈喜庆！2.那大家听一听这首乐曲是慢速舒缓，还是急速欢快的速度呢？速度很快，是急速热烈的！3.这首乐曲拍号为2/4拍，谁来说一说2/4拍的强弱规律是什么？强、弱，一强一弱交替！4.听完乐曲，你脑海中浮现了什么样的画面？农民伯伯收粮食，大家敲锣打鼓开心庆祝丰收的画面！环节二：了解乐曲创作背景1.这首好听的乐曲叫做《庆丰收》，大家知道它是什么时候创作，是谁写的吗？作曲家是张靖平，1958年创作完成。2.这首小提琴乐曲借鉴了我们中国什么乐器的音调，还有什么表演的节奏呢？吸收唢呐的音调，还有戏曲里面锣鼓的节奏！3.小提琴是西洋乐器，却演奏我们中国民间丰收的场景，是不是很特别？是的，中西结合非常好听！环节三：复听全曲，判断曲式结构1.我们再次完整聆听乐曲，请大家仔细听，乐曲的旋律有没有发生明显变化？可以分成几个不同的部分？可以分成两个不一样的段落！第一段急促热闹，第二段旋律更长更舒展！我们把第一部分称为A乐段，第二部分称为B乐段，这首乐曲是单二部曲式A+B。接下来我们分段细细欣赏两个乐段！环节四：分段赏析——A乐段1.我们先来聆听A乐段，这个乐段的速度是快还是慢？力度是强还是弱？速度急速，力度很强，气氛特别热闹！2.这首乐曲的主奏乐器是什么乐器？谁能说一说小提琴本身的音色特点？小提琴，音色明亮优美。3.A乐段使用了跳弓的演奏技法，跳弓演奏出来的声音短促跳跃，大家听一听，这个声音模仿了什么民族乐器？模仿唢呐高亢跳跃的声音！4.A乐段描绘了什么样丰收画面？丰收庆典刚刚开始，人们欢天喜地，锣鼓开场热闹狂欢！我们选用画旋律线+拍手打2/4拍节奏的方式表现A乐段！旋律上扬我们线条往上画，短促跳跃的音符我们用短促拍手表现。环节五：分段赏析——B乐段1.接下来我们聆听B乐段，对比A乐段，旋律发生了什么变化？旋律变得更长、更加舒展起伏！2.这个段落出现了拨弦技法，拨弦的音色是什么样的？模仿了什么声音？声音短促清脆，像锣鼓敲打出来的咚咚声响！3.B乐段的情绪和A段对比，是更加奔放抒情还是变得安静？情绪更加奔放热烈，欢庆的氛围推向高潮！4.B乐段描绘了怎样的丰收场景？大家尽情歌唱欢呼，沉浸在丰收巨大的喜悦之中！我们用哼唱旋律+模仿敲锣打鼓肢体动作来表现B乐段！环节六：完整复听，综合表现全曲接下来我们完整聆听整首乐曲，当听到A乐段的时候，我们拍手画跳跃的旋律线；听到B乐段的时候，我们哼唱旋律，做出敲锣打鼓的欢庆动作课堂展示下面请同学上台用声势动作和律动的方式表现音乐课堂拓展思考：1.除了器乐作品《庆丰收》，我们国家还有很多描写秋天、赞美劳动丰收的音乐和美术作品，谁能举一个例子？秋天主题的歌曲、农民丰收主题的国画！正如课本这幅《庆丰收》国画，音乐和绘画都在用不同艺术形式赞美劳动的美好。课后大家可以搜集更多丰收主题的音乐、诗歌，配上《秋日私语》朗诵创作，完成课本小舞台任务！通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？课堂练习（一）填空题1.《庆丰收》是__________独奏作品，作曲者是__________。2.《庆丰收》创作于__________年，乐曲吸收了__________的音调与戏曲锣鼓节奏。（二）选择题

1.《庆丰收》的拍号是（）。A.3/4拍B.2/4拍C.4/4拍2.A乐段中小提琴使用（）技法模仿唢呐跳跃明亮的音色A.跳弓B.拨弦C.拉奏参考答案填空题1.小提琴；张靖平2.1958；唢呐选择题1.B2.A课堂总结《庆丰收（小提琴独奏）》

作曲：张靖平｜1958