初中七年级语文(写作指导)2026-2027年下学期期末测试卷

初中七年级语文(写作指导)2026-2027年下学期期末测试卷2026-2027学年下学期七年级语文期末测试卷（写作专项）满分：100分考试时间：90分钟命题依据：部编版七年级下册语文教材写作专题要求、义务教育语文课程标准（2022年版）第四学段写作目标注意事项：1.答题前请将姓名、班级、学号填写在指定位置；2.所有内容需用黑色签字笔作答，字迹清晰，卷面整洁可酌情加1-2分，字迹潦草难以辨认酌情扣1-3分；3.作文不得出现真实人名、校名、地名，不得套作、抄袭。一、写作知识与技法运用（共30分）（一）单项选择题（每题2分，共20分，每题只有一个正确答案）1.下列写作手法中，无法有效突出人物内在精神品质的一项是（）考点对应：第一单元写作“写出人物的精神”A.选取人物最具代表性的典型事件展开叙述B.对人物的日常穿着进行不加筛选的全面描写C.通过周围人的反应侧面烘托人物的性格特点D.抓住人物说话时的语气、习惯性动作展开刻画答案：B解析：无目的的外貌描写无法关联人物精神，不属于突出人物精神的有效手法。2.下列句子属于间接抒情的一项是（）考点对应：第二单元写作“学习抒情”A.对于邓稼先的奉献精神，我内心怀着无限的崇敬与赞叹。B.我永远忘不了父亲弯腰给我缝书包带时，后背弯成的那道弓。C.站在天安门广场上，我真的由衷为祖国的发展感到骄傲。D.和外婆相处的那些时光，是我整个童年最快乐的记忆。答案：B解析：B项通过描写父亲的背影融入情感，没有直接出现情感类评价词汇，属于间接抒情，其余三项均为直接抒情。3.下列关于细节描写的表述，符合写作要求的一项是（）考点对应：第三单元写作“抓住细节”A.细节描写越丰富越好，哪怕和核心主题无关也可以增加文章生动性B.细节描写要服务于中心，能够体现人物特点或推动情节发展C.细节描写只能用在写人记事的文章里，写景类文章不需要细节D.细节描写必须是亲眼所见的内容，不能进行合理的艺术加工答案：B解析：A项冗余细节会冲淡主题，C项写景文也需要景物细节，D项细节可以基于生活合理加工，B项表述正确。4.围绕命题作文《我的良师》选材，下列材料最贴合核心立意的一项是（）考点对应：第四单元写作“怎样选材”A.我的班主任李老师每天都会提前10分钟到教室，监督我们晨读B.我的数学老师每次考完试都会给进步的同学发一块定制的印有公式的巧克力C.我去年参加演讲比赛紧张忘词，语文老师在台侧用手势给我打气，赛后陪我整理演讲稿到天黑，告诉我“敢于站上台就已经赢了”D.我的体育老师篮球打得特别好，经常放学后带我们一起打半场答案：C解析：A、B、D材料均较为普通，只能体现老师的日常工作或特长，C项材料有具体事件，能够体现老师对“我”的精神引导，符合“良师”的核心立意。5.下列句子符合“文从字顺”要求，没有语病、逻辑通顺的一项是（）考点对应：第五单元写作“文从字顺”A.通过参加这次农耕实践活动，让我明白了粮食来之不易的道理。B.周末我和同学去爬山，山上的杜鹃花开得漫山遍野，漂亮极了。C.他从小生长在京剧世家，京剧对他一点都不陌生。D.晚自修下课后，我抱着刚发的练习册，踩着路灯的影子往宿舍走。答案：D解析：A项缺主语，删掉“通过”或“让”；B项语义重复，“漫山遍野”和“山上”重复；C项主客颠倒，改为“他对京剧一点都不陌生”；D项表述正确。6.下列句子符合“语言简明”要求，没有冗余信息的一项是（）考点对应：第六单元写作“语言简明”A.我在今天上午大约10点左右，也就是刚上完第二节课的时候，接到了妈妈打来的电话。B.七年级2班的全体同学们，明天下午2点请到阶梯教室参加文明礼仪讲座。C.本周六上午9点，我们将在社区公园举办“学雷锋志愿服务”活动，请有意参加的同学到班长处报名。D.我买了一瓶红色的红墨水，用来批改我自己写的作业错题。答案：C解析：A项“大约”“左右”“也就是刚上完第二节课的时候”冗余；B项“全体”和“们”语义重复；D项“红色的红墨水”“我自己”冗余；C项表述简洁清晰，无冗余。7.围绕半命题作文《____的回忆》写作，想要突出回忆的珍贵感，最合适的叙事顺序是（）考点对应：叙事顺序专项技法A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙答案：B解析：倒叙从当前的物品或场景切入，引出过往回忆，更能突出回忆的珍贵感，符合题干要求。8.运用托物言志手法写作，想要表达“默默奉献、不求回报”的品格，下列意象最不合适的一项是（）考点对应：托物言志专项技法A.路边的行道树B.墙角的青苔C.村口的老石桥D.盛开的牡丹答案：D解析：牡丹的常见意象是富贵、艳丽，不符合“默默奉献”的品格指向，其余三项均符合。9.面对命题作文《藏在角落里的温暖》，下列立意不符合写作要求的一项是（）考点对应：审题立意专项技法A.写小区传达室的张爷爷每天帮晚归的学生留门，默默照顾大家，给人温暖B.写我在教室的抽屉里发现了前桌留下的感冒药，还有写着“注意身体”的小纸条，感受到陌生人的善意C.写我在角落里偷偷藏了一包爱吃的糖果，每次吃都觉得很开心，充满温暖D.写学校储物间的修理工叔叔每次看到学生搬不动箱子都会主动帮忙，从来不留姓名，让人觉得温暖答案：C解析：C项立意过于浅显，仅围绕个人口腹之欲，没有体现“温暖”的社会性情感价值，不符合命题立意要求。10.下列关于应用文写作的表述，正确的一项是（）考点对应：应用文写作（启事、通知）A.写招领启事时，要把捡到的物品的颜色、款式、具体数量全部写清楚，方便失主认领B.写通知时，只需要写清楚时间和事件，不需要写参会人员和地点C.启事和通知的落款都要在右下角，先写署名，再写日期D.寻物启事不需要写清楚联系方式，失主等着别人主动联系就行答案：C解析：A项招领启事不能写太详细的物品特征，防止冒领；B项通知要写清楚时间、地点、参会人员、事件；D项寻物启事必须写清联系方式，方便捡到物品的人联系；C项表述正确。（二）简答题（共10分）请结合七年级下册“抓住细节刻画人物”的写作要求，回答以下问题：（1）请列出3种细节描写的常用角度（3分）（2）请从你列出的3种角度出发，分别写一句能够体现“社区防疫志愿者李奶奶”形象特征的细节描写例句，要求贴合人物身份，不空洞（6分）（3）语言表述流畅清晰（1分）考点对应：第三单元写作“抓住细节”参考答案：（1）细节描写的常用角度：外貌细节、动作细节、神态细节（也可答语言细节、环境细节，任意3种即可得分）（2）参考例句：①外貌细节：李奶奶戴的针织帽边缘露出几缕白头发，脸上的口罩绳把脸颊勒出了两道深深的红印。②动作细节：她给进出小区的人测体温时，总会把额温枪先在自己怀里捂两秒，怕凉着别人的额头。③神态细节：看到不会操作智能手机的老年人，李奶奶原本紧绷的脸立刻软下来，凑过去一步步教对方扫场所码，眼角的皱纹挤成了一朵花。评分标准：角度每写对1种得1分，共3分；每个例句符合角度要求、贴合人物形象得2分，共6分；语言流畅得1分，总计10分。二、片段写作实操（共30分，每题10分）1.题目：请你以“下雨天王阿姨接我放学”为情境，写一段150字左右的间接抒情片段，不得出现“我很感动”“我很感谢王阿姨”这类直接抒情的语句，要求调动视觉、触觉等感官，有具体场景细节。考点对应：第二单元写作“学习抒情”评分标准：一类卷（9-10分）：有具体细节（如伞的倾斜角度、王阿姨肩膀的湿痕、手里热乎的烤红薯等），情感自然融入场景，无直接抒情语句，字数符合要求，语言流畅。二类卷（6-8分）：有基本场景，但细节不够典型，情感表达稍显生硬，无直接抒情语句，字数在120-180字之间。三类卷（3-5分）：出现直接抒情语句，细节匮乏，字数不足100字。四类卷（0-2分）：内容偏离情境，逻辑混乱，字数不足70字。参考示例：风裹着雨丝往领子里钻，我刚跑出校门就撞进了一片暖黄色的伞下。王阿姨把伞往我这边压了压，伞沿的雨滴顺着她的外套肩膀往下淌，她另一只手递过来的烤红薯烫得我指尖一缩，甜香混着她身上皂角的味道，把冷空气都烘得软乎乎的。2.题目：班级要举办“我学会了承担”主题演讲，你准备分享自己上周当值日班长的经历，请你写一段120字左右的片段，突出你在这次经历中的成长，要求选取一个典型细节，避免空泛表述。考点对应：第四单元写作“怎样选材”、第三单元写作“抓住细节”评分标准：一类卷（9-10分）：细节典型（如主动留下打扫卫生死角、给忘带钥匙的同学家长打电话、主动承担值日失误的责任等），成长点清晰，不空洞，字数符合要求。二类卷（6-8分）：有基本事件但细节不突出，成长点表述空泛，字数在100-140字之间。三类卷（3-5分）：内容偏离值日班长经历，无成长表述，字数不足80字。四类卷（0-2分）：逻辑混乱，字数不足60字。参考示例：昨天下午大扫除时，我因为忙着去领新扫把，忘了安排人擦走廊的窗台，被德育主任扣了班级卫生分。我没有找借口推脱，放学后自己留下来把整层楼的窗台都擦得亮堂堂的，还给班主任写了一份值日调整方案。站在干净的走廊上，我第一次明白，承担比辩解有用得多。3.题目：我们在七年级下册学习了《紫藤萝瀑布》《爱莲说》，都运用了托物言志的写作手法，请你从“旧书桌”“路边的石墩”“楼道的声控灯”三个意象中任选一个，写一段100字左右的托物言志片段，要求物象特点与表达的品格高度契合，不生硬。考点对应：托物言志专项技法、第五单元写作“文从字顺”评分标准：一类卷（9-10分）：物象特点准确，品格关联自然，无生硬拔高，字数符合要求。二类卷（6-8分）：有物象描写但特点不突出，品格关联稍显生硬，字数在80-120字之间。三类卷（3-5分）：仅单纯描写物象，没有托物言志的内容，字数不足60字。四类卷（0-2分）：物象与品格完全无关，逻辑混乱，字数不足50字。参考示例：我房间里的旧书桌已经陪了我七年，桌面上被我刻下的铅笔印、贴的动漫贴纸都已经磨得模糊，桌腿也有点晃，可它还是稳稳地托着我的课本、作业本和台灯，陪着我熬了一个又一个写作业的夜晚。它就像那些默默陪伴在我们身边的亲人，从来不张扬，却永远可靠。三、整篇写作创作（共35分，二选一作答）请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文，除诗歌外文体不限，不得出现真实的人名、校名、地名，不得套作、抄袭。题目一：命题作文《那一次，我真的长大了》题目二：材料作文：2027年清明，学校组织七年级学生到本地烈士陵园祭扫，讲解员介绍了16岁的女烈士李秀英的事迹：1949年解放前夕，李秀英为了保护藏在村里的伤员，被敌人严刑拷打，始终没有说出伤员的下落，牺牲时口袋里还装着半块没吃完的窝窝头、一张给弟弟画的小老虎画。很多同学听完都落了泪。请你结合自己的祭扫感受，或者联想身边为社会默默付出的青年事迹，自拟题目写作。考点对应：七年级下册全册写作知识点综合运用，课标要求的“表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”能力考查。评分细则：一类卷（31-35分）：立意深刻，符合题意，中心突出，内容充实，有典型细节支撑，情感真挚，结构严谨，语言流畅，无明显病句，字数在650字以上，卷面整洁。二类卷（26-30分）：立意明确，符合题意，中心明确，内容较充实，有一定细节，情感真实，结构完整，语言通顺，偶有病句，字数在600字以上。三类卷（21-25分）：立意基本明确，基本符合题意，中心较明确，内容单薄，细节较少，情感较真实，结构基本完整，语言基本通顺，有少量病句，字数在500-600字之间。四类卷（16-20分）：立意不明确，部分偏离题意，中心不明确，内容空洞，无典型细节，情感虚假，结构不完整，语言不通顺，病句较多，字数在300-500字之间。五类卷（0-15分）：严重偏离题意，套作、抄袭，结构混乱，语病极多，字数不足300字。写作思路指导：针对题目一：①选材要选具体的单个事件，避免罗列多个事件；②要突出“长大了”的瞬间细节，比如之前和妈妈吵架，这次看到妈妈手上的茧主动道歉，或者之前遇到困难就哭，这次主动承担责任解决问题；③情感要真实，不要刻意拔高。针对题目二：①可以采用“引-议-联-结”的结构，先引祭扫的场景，再谈自己的感受，再联系身边的青年志愿者、青年消防员等事例，最后总结当代青年的责任；②可以从细节切入，比如烈士口袋里的半块窝窝头、小老虎画，从细节入手情感更真挚。四、作文修改与升格（共5分）以下是某位同学写的《我的好朋友》的片段，内容过于空泛，请你按照要求进行修改：原片段：“我的好朋友林林特别乐于助人，每次我遇到困难她都会帮我，我真的很喜欢和她做朋友。”要求：①运用至少1种细节描写；②保持原意不变；③修改后内容在80字左右；④语言生动具体，符合七年级学生的表达特点。考点对应：第六单元写作“语言简明”、第三单元写作“抓住细节”、作文修改专项能力评分标准：①用到至少1种细节描写（3分）；②符合原意，内容连贯（1分）；③语言通