浙江省强基联盟2026-2027学年高二上学期开学语文试题含答案

2026年高二9月题库

语文试题

考生注意：

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上

对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答

题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

一、阅读(72分)

(一)阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才蓦然发现，网络舆论场对我们的影响如此巨大，以至于成

为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，成为影响生存发展的重要土壤。网络交

流，不是在自家客厅里自说自话，而是需要尊重议事规则；公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，而是

需要保持公共理性。有表达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界，每个人有了这样的主体意识、

媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活，让信息汪洋中的小船，不致被喧嚣的情绪倾覆或吞噬。

(节选自《涵养媒介素质，才有最美和声.迎接网上“新集体生活”》)

材料二：

数据是人类活动的产物，随着“接入网络”成为一种重要的生活方式，自然人提供数据的行为成为网

络服务提供者获取数据资源的“源头活水”。自然人以三重信息主体身份在实施数据提供行为。

第一重是生物信息提供主体。该信息是在自然规律支配下形成的，由自然人天生携带并通常具有唯一

性，如虹膜、指纹、面部特征等。生物信息具有较强一一对应的属性，因此这部分信息几乎在全球范围内

位于较高级别并受到特殊保护。作为信息主体的自然人，也在向外供给敏感信息的机制中，拥有相对充分

的自决空间。

第二重是社会人意义上的成员信息提供主体。该信息具有符号化特征，是人类活动的一个侧面体现，

如用于支撑社会运转的证件号码、账户信息等。这部分信息并非自然人与生俱来，但往往是参与社会活动

所必需，是自然人与文明社会相链接的标准化“手牌”。虽然自然人并没有付出经济意义上的劳动，但能

使特定自然人具有“可识别性”,由此决定了其内嵌的信息自决属性。

第三重是数据人意义上的行为偏好提供主体。该类信息具有劳动化特征，由作为用户的数据来源者与

提供网络服务的数据处理者，在消费互联网形态中以合作的方式生产。自然人通过购物、咨询等场景开展

注意力劳动，提供自身偏好。这些个人的数字化活动所产生的海量数据常被监视资本无偿占有、利用并获

取超额利润。这部分数据不应被前两类信息所掩盖，其蕴含的财产性利益，也是基于隐私权及个人信息利

益所生成的防御范式所无法保护的，应得到特殊保护。

由此可见，自然人数据来源者主体身份具有立体性、叠加性，这也导致数据承载着非常复杂的利益，

互相纠缠且难以分割。

(节选自王立梅《从数据法如何重视自然人数据来源者的财产权》)

材料三：

应对智能算法带来的数字异化，不能退回前数字时代，而要主动适应数字生存，建构属于数字时代的

新型主体——数据人，完成生存方式的整体性变革。

第一，确立个体的数据主体权利。必须从制度层面承认个体对自身数据的所有权、知情权、删除权、

携带权。打破平台数据垄断，建立规范的数据流通、交易机制，禁止无授权过度采集、跨场景滥用数据。

完善数字人权相关法律体系，将数据权益作为公民基本权利予以保障，扭转平台单方面支配用户数据的不

平等格局。

第二，培育数字理性，破除算法茧房。个体需要主动提升数字媒介素养，有意识突破算法推送的单一

信息闭环，主动接触多元、异质观点，保持独立判断能力。减少无意义碎片化数字劳动，合理规划线上时

间，区分“必要数字服务”与“资本收割注意力的娱乐产品”,重建自主的精神生活空间，避免主体性被

算法吞噬。

第三，建构公共性算法，实现算法向善。区分商业算法与公共算法，公共领域的治理算法、民生服务

算法必须建立公开透明的审查机制，引入社会公众、专家共同参与算法伦理评估，禁止以流量、利润为唯

一标准设计公共算法。发展公有、共享式数字平台，弱化资本垄断属性，让数字技术服务于全体社会成员

共同发展，而非少数平台资本获利。

未来的出路，不是拒绝数字与算法，而是改造算法背后支配性的社会关系，确立人的主体地位。真正

的新生存哲学，是成为自觉、自主的“数据人”,在驾驭数据与算法的基础上，实现数字时代人的自由全

面发展。

(节选自蓝江《智能算法下人的数字异化与生存变革》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.材料一指出，网络舆论场关联着人们的情绪、判断和个性体现等，已经成为影响人们生存发展的重要

土壤。

B.材料二认为，自然人“接入网络”成为数据提供者，其行为是网络服务提供者获取数据资源的“源头

活水”。

C.材料二指出，自然人在互联网中通过购物、咨询等场景提供自身偏好信息的劳动行为，蕴含着财产性

利益。

D.材料三认为，因为人们无法退回前数字时代，所以需要适应数字生存，建构数据人主体以应对数字异

化。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)

A.网络交流不能自说自话，表达者须具备责任感与边界感，这说明提升媒介素养是呵护网络集体生活的

唯一途径。

B.自然人在网络上提供数据时，以多重信息主体身份出现，导致数据承载的利益交错复杂，互相纠缠且

不可分割。

C.生物信息是自然人天生携带的，通常有唯一性；社会人意义上的成员信息非与生俱来，具有符号化特

征，通常是参与社会活动所必需的。

D.材料三建议个体提升媒介素养，重建自主精神生活空间；这与材料一所提倡的媒介素养在内涵上存在

差异，相互矛盾。

3.下列选项中，最能体现“数据人行为偏好信息的财产属性”的一项是(3分)

A.电商平台依托用户浏览、购物数据精准推送商品，获取营销收益。

B.居民办理身份证、社保卡，获取参与社会公共事务的合法凭证。

C.平台采集用户指纹、人脸信息，用于账号安全核验与身份识别。

D.政务平台录入用户基础信息，为民生服务、社会治理提供支撑。

4.材料二和材料三在论证思路上有什么共同点?请简要概括。(4分)

5.学生会“数字公民”社团围绕“数据人”话题展开讨论，社长提出的第一个问题是“成为'数据

人’,我们应该具备怎样的素养”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。(6分)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

文本一：

林教头风雪山神庙(节选)

施耐庵

再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭

然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好?”

放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪

水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎

生安排?”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身：“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把

被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大

石头，拨将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一

堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠

子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下

身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。

正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂

地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个

人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个

道：“这条计好么?”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大

官。这番张教头没得推故了!”一个道：“林冲今番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!”又一个

道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’,张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重

了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了!”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆

上点了十来个火把，待走那里去!”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命

时，烧了大军草料场也得个死罪!”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两

块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”

林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲!若不是倒

了草厅，我准定被这厮们烧死了!”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里

去!”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声“饶

命!”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，

陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼!你待那里去!”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地

里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，

你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容’!”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不

来。”林冲骂道：“奸贼!我与你自幼相交，今日倒来害我!怎不干你事?且吃我一刀!”把陆谦上身衣

服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走，林

冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀!”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头

都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，

系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。

文本二：

宝剑记·林冲夜奔①(节选)

李开先

[点绛唇](生②上唱)数尽更筹，听残银漏。逃秦寇，好教我有国难投，那搭儿相求救?

(白)念我一时忿怒，杀死奸细，幸得深夜无人知觉，密投柴大官人庄上隐藏。昨闻故人公孙胜使人

报知：今遣指挥徐宁领兵，沧州地界捉拿。亏承柴大官人，怜我孤穷，写书荐达，径往梁山逃命。日里不

敢前行，今夜路经济州地界。恰才天明月朗，霎时雾暗云迷，况山路崎岖，高低不辨，教我怎生行蓦?那

前边黑洞洞的，想是村店，只得紧行几步。呀，原来是一座禅林。夜深无人，我向伽蓝殿前暂憩片时。

(生作睡介)

……

(生醒白)唬死我也!刚才合眼，忽见神像指着道：“林冲急急起来，官兵到了!”想是伽蓝神圣指

引迷途。我林冲若得一步之地，重修宝殿，再塑金身。撒得脚步去也!(唱)

[新水令]按龙泉血泪洒征袍，恨天涯一身流落。专心投水浒，回首望天朝。急走忙逃，顾不的忠和

孝。

[驻马听]良夜迢迢，投宿休将门户敲。遥瞻残月，暗度重关，急步荒郊。身轻不惮路迢遥，心忙只恐

人惊觉。魄散魂消，魄散魂消，红尘误了武陵年少。

[水仙子]一朝谏诤触权豪，百战勋名做草茅，半生勤苦无功效，名不将青史标。为家国总是徒劳，再

不得倒金樽杯盘欢笑，再不得歌金缕筝琶络索，再不得谒金门环佩逍遥。

[折桂令]封侯万里班超，生逼做叛国的红巾、背主的黄巢。恰便似脱扣苍鹰、离笼狡兔、摘网腾蛟。

救急难谁诛正卯?掌刑罚难得皋陶!鬓发萧骚，行李萧条。这一去，博得个斗转天回，须教他海沸山摇。

[雁儿落]望家乡去路遥，想妻母将谁靠?我这里吉凶未可知，他那里生死应难料。

【注】①《宝剑记·林冲夜奔》:《宝剑记》,明代传奇(中国戏曲剧种之一),《林冲夜奔》为第

37出折子戏。②生：明代传奇中男主角，这里指林冲。

6.下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.两间草厅被大雪压倒，林冲无奈夜宿山神庙，意外听到陆谦等人的密谋，这一巧合成为情节转折的关

键。

B.林冲进入古庙后，摆放好花枪、葫芦，将白布衫和毡笠放在供桌上，这些描写意在突出林冲的从容镇

定。

C.“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪”,表明陆谦等人要让林冲无论是否葬身火海，都难逃

死罪。

D.“奸贼!我与你自幼相交，今日倒来害我”,表达林冲被挚友背叛的寒心和对陆谦甘为奸邪爪牙的愤

怒。

7.下列对文本一和文本二艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.文本一中林冲把大石头“拨将过来靠了门”与后文陆谦等人“用手推门，却被石头靠住了”的情节形

成照应。

B.文本二曲牌联套、宾白结合的戏曲体例，与关汉卿《窦娥冤》“曲、白、科”融合的元杂剧艺术形式

一脉相通。

C.两个文本都写到神庙，但用意不同：文本一的山神见证林冲性格的转变，文本二的伽蓝神入梦警示，

成为其精神寄托。

D.文本一中的“风雪”和文本二中“残月”“荒郊”等描写，既是写实，为人物活动渲染气氛，又富有

隐喻和象征意义。

8.结合文本二[新水令][水仙子][折桂令]这三支曲子，分析林冲的矛盾心理。(4分)

9.两则选文都写林冲被逼反抗，但在林冲的人物塑造上存在显著差异，请结合文本简要分析。(6分)

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流

之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!人君不念居安思

危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。

君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思

江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身

以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善

而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之

乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道

哉!

(节选自魏征《谏太宗十思疏》,有删改)

材料二：

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能

就其深：王者不却众庶，故能明其德。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西

向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

(节选自李斯《谏逐客书》,有删改)

材料三：

彧①见上勤于听受，百僚奏请，多有烦碎，上疏谏曰：“臣闻上古圣帝莫过唐虞不为丛胜②是谓钦

明。舜任五臣，尧咨四岳，垂拱无为，天下以治。所谓劳于求贤，逸于任使。比见陛下留心治道，无惮疲

劳，亦由群官惧罪，不能自决，取判天旨，闻奏过多。乃至营造细小之事，出给轻微之物，一日之内，酬

答百司。至乃日旰忘食，夜分未寝，动以文簿忧劳圣躬。伏愿察臣至言，少减烦务，若经国大事，非臣下

裁断者，伏愿详决，自余细务，责成所司；则圣体尽无疆之寿，臣下蒙覆育之赐。”上览而嘉之，因曰：

“柳彧直士，国之宝也。”

(节选自司马光《资治通鉴·长城公上》,有删改)

【注】①彧：柳彧。②丛cuǒ:烦琐，细碎。

10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)

臣闻A上古圣帝B莫过回唐虞D不为国丛胜回是G谓钦明

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.居，处于，与《登泰山记》中“而半山居雾若带然”的“居”意思不同。

B.下，居于……之下，与《赤壁赋》中“顺流而东也”的“东”用法不同。

C.就，成就，与《齐桓晋文之事》中“若无罪而就死地”的“就”意思不同。

D.比，近来，与《核舟记》中“其两膝相比者”的“比”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.魏征抓准唐太宗渴求长治久安的心理，以水木为喻，从正反两面论证“思国之安者，必积其德义”。

B.魏征提出“积德义”的具体做法，劝谏太宗从各个层面观照自我，从而达到垂拱而治的理想境界。

C.李斯指出逐客将导致天下才士都退缩而止步不入秦国，这给敌人发动战争、偷盗粮食提供了借口。

D.柳彧发现君主忙于听受群臣的奏疏，而百官奏请君王裁决的事情很多是细碎杂事，于是上疏劝谏。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。(4分)

(2)上览而嘉之，因曰：“柳彧直士，国之宝也。”(4分)

14.三则材料均为古代臣子劝谏君王的范例，请概括三则材料劝谏的相同点。(5分)

(四)阅读IV(本题共2小题，9分)

阅读下面两首诗歌，完成15～16题。

登高

【唐】杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

秋怀二首(其一)

【宋】黄庭坚

秋阴细细压茅堂，吟虫啾啾昨夜凉。

雨开芭蕉新间旧，风撼篑笃①宫应商②。

砧声已急不可缓，檐景既短难为长。

狐裘断缝弃墙角，岂念晏岁③多繁霜。

【注】①篑笃：竹名。②宫应商：“宫”“商”皆五音之一。③晏岁：岁晚，即冬日。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.两首诗都运用了叠词，或绘景，或摹声，既生动勾勒出秋景的特征，又增添了语言的韵律感。

B.杜诗颔联写景，气象宏阔；颈联感怀，时空交织。情感层层叠加，极言羁旅愁思与身世之悲。

C.黄诗颈联以“急”和“缓”、“短”和“长”形成两两反差，感叹时光绵长，流露归隐之意。

D.两首诗均借景抒怀：杜诗前两联写登高见闻，后两联抒情；黄诗前六句写“秋”,后两句写怀。

16.如何理解两首诗尾联的“繁霜”?请结合诗歌内容简要分析其内涵。(6分)

(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《静女》中“”两句点出男子喜欢静女赠送的彤管并

非因为彤管本身美丽，而是因为它是静女赠送的。

(2)《六国论》中指出，若六国国君能够“,”,齐心协力

对抗秦国，秦国恐怕早就寝食难安了。

(3)在古诗词中，写到“流水”的名句层出不穷，如：“”0

二、语言文字运用(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成18～22题。

最近，“世界超市”义乌的暴款产品火了一个又一个。从在社交平台上敏睿捕捉市场信号，到开发衍

生产品，再到延展系列矩阵、将社交热点做成“长尾”生意，懂潮流、懂情绪、懂生活的义乌，用闪电一

般的响应速度满足了全球消费者的胃口。

中国制造，已经炼就了在“闪电响应”中量体载衣的本事。基于完备的产业链和供应链，越来越多中

小企业有了柔性生产能力，

①中国制造的快，②不是某一家企业在加速跑，③而且是整个生态系统在迭代升级。④成千上万家企

业的试错与积累，⑤一代代工匠对细节的打磨与传承，⑥政府的持续投入与精准施策，⑦共同托举起高效

运转的一个产业体系。在这个体系内，上下游协同、内外贸一体、线上线下融合，快速响应、主动创新的

能力不断进化，而这正是中国经济的韧性所在。

这种韧性，是一种系统效能。供应链上，哪怕一颗螺丝、一面涂层都有高度专业的中小企业深耕。千

千万万个“单项冠军”组合起来，不胜枚举的“小而精”汇聚在一起，便成了“大而强”的产业链供应链

优势。

这种韧性，也是一种时间积累。发展环境的改善，创新成果的开花，最终要靠直面问题的行动来推

动。比如，帮助商户解决一个集装箱的铁路仓位，为一把雨伞的出口标准展开协商，为一个小语种翻译的

短缺开办培训班，等等。把一个个“卡脖子”的堵点打通，把一个个“想不到”的需求接住，才能培厚既

高效又灵活的创新土壤，形成持久的竞争力。

18.文中第一、二段有四个含错别字的词语，请找出并改正。(4分)

19.下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)

A.不仅能迅速填补市场空白，而且能做到“即需即产、即产即发”

B.不仅能做到“即需即产、即产即发”,而且能迅速填补市场空白

C.虽然能迅速填补市场空白，但是不能做到“即需即产、即产即发”

D.虽然能做到“即需即产、即产即发”,但是不能迅速填补市场空白

20.下列各句中的引号，与文中加点处“卡脖子”的引号作用相同的一项是(3分)

A.在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

B.几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。

C.工匠精神的内涵远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”

D.当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不上合适的导师而“流落街头”。

21.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可

少量增删词语，不得改变原意。(4分)

22.文中第一段画波浪线句子运用了比喻的修辞手法，有什么表达效果?(4分)

三、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

有人追求效率，强调“快一步”;也有人强调沉淀，主张“慢下来”。

在加速的时代节奏中，你如何理解“快”与“慢”?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

2026年高二9月题库

语文试题参考答案与评分标准

1.D

2.C

3.A

4.①整体结构上，均采用“总—分—总”的框架，(1分)都是开篇提出核心观点，结尾均总结归纳。

(1分)②分述思路上，均从三个角度、条分缕析展开，(1分)使说理层次分明，逻辑严密，具有极强

的条理性。(1分)

5.示例一：成为“数据人”,我们应如何培育数字理性以应对算法异化?

理由：材料三指出，应对智能算法带来的数字异化，个体需要培育数字理性，主动突破算法推送的单一信

息闭环，保持独立判断。这切合讨论主题，是“数据人”在数字时代避免主体性被吞噬、重建自主精神生

活空间的核心认知素养。

示例二：在网络公共空间中，我们应如何践行公共理性与责任担当?

理由：材料一强调网络交流不是自说自话，公共空间需要保持公共理性，有表达就有责任和边界。这是

“数据人”参与网上“新集体生活”、维护良好网络生态必备的媒介素养和道德底线。

示例三：我们应如何树立数据权利意识，防范个人数据权益被侵害?

理由：材料二指出用户的行为偏好数据蕴含财产利益，易被资本无偿占有；材料三强调要确立个体的数据

主体权利。具备数据维权意识是“数据人”保护自身数字劳动成果、对抗平台数据垄断的必备素养。(6

分，每点3分，其中问题各1分，理由各2分)

6.B

7.C

8.①忠君与反叛的矛盾：心系朝廷与功业却被逼走上反叛之路；②眷恋繁华过往与落魄逃亡现实的矛

盾：昔日荣光与此刻潦倒形成强烈落差。③恐惧绝望和决意反抗矛盾：逃亡途中绝望消沉，满腹冤屈又催

生强烈反抗斗志。(4分，每点2分，写出两点即可)

9.①塑造形象不同：小说中