CN119444160A 一种智能自动排课方法、系统及存储介质 （贵阳金利沅科技有限公司）

续性指数Zkc和学生课表冲突值Zkb计算个性化2S2、实时监测教师和学生的特殊需求信息及特S3、根据S2步骤中获取的个性化排课请求，监测与个性条件数据集合，并基于约束条件数据集合生成序号为i的个性化排课请求的相对优先级系S4、实时监控排课过程中出现的资源使用情况3;S32、通过相关排课监测设备实时采集每个初级;通过预设优化阈值Q与优化值Yhz进行对比评估，判断是否符合优化排随后将当前进阶排课方案中预设的资源分配相关数据与实时监控采集到的教学负载数据;通过预设匹配阈值W与第一资源匹配值Rhz1进行评估，判断序号为i的进4当第一资源匹配值Rhz1≥匹配阈值W：表示当前进阶排课方案中资源分配情况与实际当第一资源匹配值Rhz1＜匹配阈值W：表示当前进阶排课方案中资源分配情况与实际S51、通过实时采集序号为i的调整后的次阶排课方;将次阶排课方案的优化值Yhz与第二资源匹配值Rhz2进行对比评估，最终确定优化排当调整后的次阶排课方案优化值Yhz≥第二资源匹配值Rhz2，表示调整后的次阶排课当调整后的次阶排课方案优化值Yhz＜第二资源匹配值Rhz2，表示调整后的次阶排课9.一种智能自动排课系统，应用于权利要求1_8中任一项所述的一种智能自动排课方所述个性化需求处理模块，实时监测教师和学生的特殊需求信息及特所述约束条件与优化计算模块，根据S2步骤中获取的个性化排课请所述资源使用监控模块，实时监控排课过程中出现的资源使用情况课方案中的资源分配情况与实际资源使用情况进行对比，生成第一资源匹配值Rhz1并评课方案进行重新标记，生成次阶排课方案并重新优化值Yhz，同时计算第二资源匹配值5计算机程序存储有计算机指令，指令被处理器执行时实现如权利要求1~8中任一项所述的6约束条件数据集合，并基于约束条件数据集合生成序号为i的个性化排课请求的相对优先级系数Pxs；接着依据相对优先级系数Pxs，对序号为i的个性化排课请求进行排课资源匹7方案。8数据集合进行比对，包括教师的实际工作负荷与排课方案中的教师预期工作负荷进行匹[0036]当第一资源匹配值Rhz1≥匹配阈值W：表示当前进阶排课方案中资源分配情况与[0037]当第一资源匹配值Rhz1＜匹配阈值W：表示当前进阶排课方案中资源分配情况与[0041]将次阶排课方案的优化值Yhz与第二资源匹配值Rhz2进行对比评估，最终确定优[0042]当调整后的次阶排课方案优化值Yhz≥第二资源匹配值Rhz2，表示调整后的次阶9[0043]当调整后的次阶排课方案优化值Yhz＜第二资源匹配值Rhz2，表示调整后的次阶能够根据教师的教学时间偏好、课程负荷以及学生的课程冲突和优先级需求进行精准匹生课表冲突值Zkb计算个性化排课请求的相对优先级系数Pxs，在满足个性化需求的同时，复杂约束条件下依旧能够保持高效的计算速度约束条件数据集合，并基于约束条件数据集合生成序号为i的个性化排课请求的相对优先级系数Pxs；接着依据相对优先级系数Pxs，对序号为i的个性化排课请求进行排课资源匹续匹配的准确性；S2通过实时监测教师和学生的特殊需求信息及特殊需求信息的动态变步骤中资源能够高效匹配并满足个性化需求，为排课系统提供了完整且高质量的数据支方案。[0075]本实施例中，S21和S22通过对教师和学生的特殊需求状化需求集合生成优先处理的排课请求并进行筛选，有助于精准定位需要优先匹配的资源，教师、学生和教室资源库中提取符合条件的资源，确保初级排课方案满足教师可用时长数据集合进行比对，包括教师的实际工作负荷与排课方案中的教师预期工作负荷进行匹[0093]当第一资源匹配值Rhz1≥匹配阈值W：表示当前进阶排课方案中资源分配情况与[0094]当第一资源匹配值Rhz1＜匹配阈值W：表示当前进阶排课方案中资源分配情况与[0095]本实施例中，通过S41实时监控和采集排课过程中涉及的教室资源占用状态和教师工作负荷差异值Yzf，以及通过实际资源利用率与预期资源利用率的差异值得出资源利[0101]将次阶排课方案的优化值Yhz与第二资源匹配值Rhz2进行对比评估，最终确定优[0102]当调整后的次阶排课方案优化值Yhz≥第二资源匹配值Rhz2，表示调整后的次阶[0103]当调整后的次阶排课方案优化值Yhz＜第二资源匹配