2026秋新苏科版七年级上册生物学全册每课知识点清单

第1单元走进生命世界第1章生物学——研究生命的科学第1节生物与生物学2.生物的基本特征(判断生物/非生物依据)生物大多由细胞构成(病毒除外，病毒无细胞结构，属于生物)3.生物学研究对象：植物、动物、微生物，以及它们与环境的关4.生物学的应用：农业生产、医药健康、生态保护、生物技术等领域。5.易错提示：钟乳石、机器人不属于生物；病毒属于生物，但没有细胞结第2节生物学研究的基本方法2.观察法3.实验法(科学探究的一般过程)提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流4.对照实验(核心考点)单一变量原则：一组对照实验只能有1个变量。5.实验注意事项：如实记录实验现象；实验结果和假设不一致，不能修改第2单元我们生活的生物圈第二章生物与环境第1节生物生存依赖一定的环境4.环境影响生物：环境条件发生改变，生物的生活、分布会随之改变。第2节生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应适应是普遍存在的，现存每一种生物，都具有适应环境的形态结构、生理适应具有相对性：生物只能适应一定环境，环境发生巨大变化，生物可能2.生物对环境的影响3.辩证关系：环境影响生物，生物适应环境，同时生物又能影响环第三章生态系统和生物圈第1节多种多样的生态系统1.生态系统定义：在一定区域内，生物与非生物环境所形成的统一①生产者：主要是绿色植物，能够进行光合作用制造有机物；②消费者：动物，不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食；③分解者：细菌、真菌等微生物，分解动植物遗体、排泄物，将有机物变3.多种多样的生态系统自然生态系统：森林生态系统(“地球之肺”)、草原生态系统、海洋生态4.湿地生态系统作用：净化水质、蓄洪抗旱。第2节生态系统中不同生物之间的食物关系1.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于**吃与被吃(捕食)**的关书写规则：起点必须是生产者(绿色植物);终点是最高级消费者；只写生产者和消费者，不出现分解者、非生物部分；箭头指向捕食者(箭头代表物质、2.食物网：一个生态系统中，多条食物链相互交错连接，形成食物3.物质和能量流动特点有毒物质(重金属、农药)难以分解，会沿着食物链富集，营养级别越高第3节维护生态系统的稳定1.生态平衡：生态系统中，生物的种类、数量和所占比例维持在相对稳定2.生态系统具有一定的自动调节能力3.生物圈：地球上所有生物及其生存环境共同构成生物圈。是地球上最大4.维护生态稳定措施：保护生物，减少环境污染，合理开发自然资源，保第3单元生物体的结构层次第四章生物体有相同的基本结构第1节细胞是生物体结构和功能的基本单位2.显微镜基础要点放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数；放大倍数越大：视野越暗，看3.临时装片制作植物细胞：擦→滴(清水)→撕→展→盖→染；动物细胞：擦→滴(生理盐水，维持细胞形态)→刮→涂→盖→染。细胞壁：保护和支持细胞(植物特有);液泡(植物):内含细胞液；叶绿体(植物绿色部分):光合作用场所；5.动植物细胞区别：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡；动物细胞没有。第2节单细胞生物2.草履虫结构与功能纤毛：运动；口沟：摄取食物；食物泡：消化食物；胞肛：排出食物残渣；3.单细胞生物可以独立完成：运动、摄食、消化、呼吸、排泄、生殖。4.单细胞生物与人类关系第五章生物体有相似的结构层次第1节细胞的分裂与分化分裂过程：细胞核先分裂→细胞质分裂→形成新细胞膜(植物还形成新细分裂变化：分裂时，染色体先复制加倍，再平均分配；新细胞和原细胞遗2.细胞生长：细胞体积由小变大；结果：细胞体积增大。细胞不能无限长3.细胞分化：分裂后的细胞，在形态、结构、生理功能上发生差异性变化。4.组织概念：形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成细胞群叫5.辨析：分裂→细胞数量增加；生长→第2节多细胞生物的结构层次1.植物体结构层次：细胞→组织→器官→植物体植物器官：营养器官(根、茎、叶);生殖器官(花、果实、种子)。2.动物体(人体)结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体(人体)第4单元生物的多样性第6章生物的命名与分类第1节生物的命名1.俗名：民间习惯称呼；缺点：名称不统一，同种生物多个名字，不同生2.双名法(林奈创立):国际通用科学命名方法。每个物种学名由两部分组成：属名+种加词；用拉丁文书写。第2节生物的分类1.分类依据：生物的形态结构、生理功能、亲缘关系等特征。2.生物分类等级