小学科学新苏教版六年级上册第三单元第10课 自行车教案（2026秋）

1第10课自行车第1课时：自行车的结构与基础工作系统1.科学观念：认识自行车的车架、车轮、脚踏板、链条、齿轮、刹车等核心部件，掌握各基2.科学思维：通过观察对比、结构分析，归纳自行车部件与功能的对应关系，完善机械系统3.探究实践：能够系统观察自行车实物，精准识别核心部件，小组合作梳理自行车基础工作4.态度责任：感受自行车机械设计的巧妙，教师准备：自行车实物、自行车结构分解课件、部件功能动画、课堂练习PPT。创设真实情境：上下学路上，自行车是很多同学的代步工具，轻便问：我们每天骑行自行车，大家知道自行车靠哪些结构才能平稳、快速前进吗?它和我们上节课2.学生活动：分组观察自行车实物，逐一标注可见部件，小组交流部件分布特点。3.教师活动：结合学生发言，课件完整展示自行车结构总图，统一所有部件名称，区分主体4.教师小结：自行车结构复杂，由十余种核心部件组成，不同区域的部件承担不同的工作任1.教师活动：创设“部件功能解密”情境，将部件分为动力、传动、行驶、支撑四类，逐一预设学生答案：脚踏板：供人踩踏，提供动力；大小齿轮和链2.学生活动：小组讨论，结合骑行体验，分析各部件功能，完成功能记录表。3.教师活动：补充讲解车把、坐垫的功能：车把控制行驶方向，坐垫支撑人体。播放自行车4.追问：如果没有链条，自行车还能前进吗?为什么?2结合部件功能，划分自行车的动力、传动、执行、支承系统分别包含哪些部件?预设学生答案：动力系统：脚踏板、大齿轮；传动系统：链条2.学生活动：独立完成系统归类，小组内核对答案，相互讲3.教师活动：精准核对结果，强调自行车基础系统的协同关系。追问：自行车直行时，四大预设学生答案：人踩踏脚踏板(动力输出)→大齿轮带动链条、小齿轮转动(动力传动)→小齿轮带动后轮转动(执行工作)→车架全程支撑车身(支承保障)。5.教师小结：自行车是复杂的组合机械1.教师活动：引导学生回顾本节课内容，提问：本节课我们认识了自行车的哪些部件?划分了哪些工作系统?2.学生自主梳理知识，同桌相互抽查记忆。10.自行车(第1课时)3.基础原理：系统协同，驱动车身直行一、填空题(预设答案)1.自行车的动力来源部件是(脚踏板、大齿轮),传递动力的核心部件是(链条)。2.支撑自行车整体结构的部件是(车架),实现行驶功能的部件是(车轮)。二、判断题(预设答案)1.自行车的链条只起到装饰作用，不影响行驶。(×)三、连线题(预设答案)一、生活应用题：亲自骑行自行车，感受踩踏发力到车轮转动的完整过程，用自己的话记录预设答案：双脚踩踏脚踏板，大齿轮跟随转动，通过链条带动3预设答案：相同点：都具备动力、传动、执行、支承四大系统，点：卷笔刀是简易小型机械，结构简单；自行车是复杂组合机械，部件更多、系统分工更精细。本节课依托实物观察开展教学，学生对自行车基础结构和系统认卷笔刀的系统分析方法。但部分学生对大小齿轮的传动配合逻辑理第2课时：自行车的控制系统与变速原理1.科学观念：认识自行车刹车、车把、变速器等控制部件，掌握控制系统的2.科学思维：通过对比实验、原理分析，推理变速齿轮3.探究实践：能够观察自行车变速结构，动手4.态度责任：体会机械设计的科学性与精准性，学会规范课堂练习PPT。创设真实情境：同学们骑行自行车时，平地骑车速度快，上坡时需刹车、转向这些功能都是靠什么结构实现的?它们属于自行车的哪个工作系统?今天我们继续探自行车的控制部件有哪些?分别可以控制自行车的什么状态?2.学生活动：分组上台操作自行车，体验转向、刹车、变速操作，观察部件工作变化，记录3.教师活动：拆解刹车简易结构，讲解刹车工作原理：捏紧刹车手柄，刹车片贴合车轮，利用摩擦力阻止车轮转动，实现减速停车。追问：控制系统在自行4.教师小结：自行车的控制系统由车把、刹车、变速调节器组成，是调控行驶状态的核心系4观察前后齿轮的大小、齿数差异，想一想，齿轮的齿数变化为什么能改变车速?2.学生活动：观察对比不同齿轮的齿数、大小，小组猜想变速规律。4.追问：平地快速骑行和上坡骑行，分别应该选择哪种齿轮搭配?为什么?6.教师小结：自行车通过切换不同齿数的齿轮搭配，改变传动转速，从而实现车速调节1.教师活动：创设“整车系统复盘”情境，引导学工作系统分别是什么?各系统如何协同工作，实现安全变速行驶?传动系统传递动力，执行系统实现行驶，支承系统保障稳定，控制系统调控速度和方向，五大系2.学生活动：小组合作绘制自行车工作系统思维导图，梳理1.教师活动：提问：生活中还有哪些交通工具运用了齿轮变速、控制系统10.自行车(第2课时)1.控制系统：车把(控方向)、刹车(控启停)、变速器(控速度)大带小→转速快、车速快(平地)小带大→转速慢、省力(上坡)3.整车系统：五大系统协同工作一、填空题(预设答案)1.自行车的控制系统主要包括(车把)、(刹车)、(变速调节器)。2.上坡骑行时，应选择(小齿轮带动大齿轮)的搭配，目的是(省力)。3.刹车通过(摩擦力)阻止车轮转动，实现减速停车。二、选择题(预设答案)2.控制自行车行驶方向的部件是(B)预设答案：自行车通过切换前后不同齿数的齿轮搭配，改变动力传动的转速。大齿轮带动小5齿轮时，转速快、车速快；小齿轮带动大齿轮时，转速慢、骑行省预设答案：1.平地(大带小):优点车速快、效率高，缺点费力；2.上坡(小带大):优点骑预设答案：正确使用车把可以精准控制行驶方向，避免偏离路三、开放思考题：如果自行车没有控制系统，会出现什么问题?预设答案：