小学学生课间活动管理实施方案（含附件）

小学学生课间活动管理实施方案（含附件）为贯彻落实教育部关于保障中小学生课间正常活动的有关规定，根据《未成年人学校保护规定》以及上级教育行政部门关于推进健康学校建设的工作要求，结合我们学校实际情况，特制定本方案。近年来，个别学校出于安全管理上的顾虑，对学生课间活动采取了过度限制的做法，课间十分钟学生只能待在教室里，不让出门、不让跑动，表面上减少了磕碰和纠纷，实际上学生得不到必要的休息和活动，长时间久坐反而影响下一节课的学习状态和身心健康。课间是学校生活不可缺少的一个环节，不能因为管理有难度就干脆收紧。制定本方案的目的，是为课间活动建立一套可操作的管理办法，明确场地怎么用、老师怎么到位、学生出了状况怎么处理，让课间真正做到有组织、有秩序、有保障，让一线教师在制度支撑下敢于放手让学生走出教室。一、课间活动场地分区与使用安排学校根据现有场地条件，将课间活动区域划分为以下几个部分，各区域有明确的功能定位和使用年级：南操场跑跳区。位于教学楼正南方向的主操场前半段，地面平整开阔，供三至六年级学生开展跳绳、踢毽子、追逐游戏等中等强度活动。每次课间容纳不超过4个班同时使用。西侧球场。位于教学楼西面，含篮球半场和排球场地各一块，供五六年级学生进行投篮、传球等活动，课间时段不组织正式比赛，仅做自由练习用。东边器械园。位于教学楼东侧，设有单杠、双杠、攀爬架、平衡木等器械，供三四年级学生使用，必须在值守教师目视范围内活动，一二年级学生课间不得进入该区域。北面花园步道。教学楼北面绿化带旁的环形步道，长约120米，适合低年级学生散步、慢走、做简单手指操或拍手游戏，也供身体不适不宜剧烈运动的学生使用。教学楼架空层。一楼架空层及连廊区域，遮阳避雨，作为低年级课间活动的主要场地和雨天全校课间活动的备用场地，可开展棋类、翻花绳、拍手歌等安静类活动。各年级使用场地的具体安排如下：一二年级课间活动以架空层和北面花园步道为主，不安排到南操场和器械园；三四年级轮流使用南操场跑跳区和东边器械园，单周三年级用操场、四年级用器械园，双周对调；五六年级使用南操场跑跳区和西侧球场。教导处在每学期开学第一周公布各年级具体的场地轮换表（见附件一），如遇学校大型活动临时占用场地，由教导处提前一天通知调整。二、课间时段安排与活动组织（一）常规课间为每节课之间的10分钟。上课铃响前2分钟为回教室准备时间，实际户外活动时间约7至8分钟。各班下课后由任课教师提醒学生有序离开教室，不得以拖堂、补作业、罚站等理由扣减学生课间活动时间。（二）上午第二节与第三节之间为大课间，时长30分钟，前15分钟由体育组统一组织课间操或集体活动，后15分钟为自由活动时间，管理办法与常规课间相同。（三）低年级（一二年级）课间由副班主任或当堂任课教师带领到指定场地活动，教师在场地边缘看护，不要求全程组织，但必须在场。中高年级学生可自行前往本班对应场地活动，值守教师在场地内巡视。（四）各年级组可根据本年级学生特点，在学期初向教导处报备2至3项本年级推荐的课间活动内容（参考附件四），鼓励开展跳皮筋、丢沙包、踢毽子、跳房子等传统游戏，也可以安排益智类、手工类小活动，不搞统一模式。三、特殊天气条件下的室内课间安排遇到雨雪、大风（六级以上）、高温红色预警、重度污染天气等不适宜户外活动的情况，由当日值班行政在第一节课前通过校园广播或班级微信群发布“室内课间”通知。室内课间期间，学生在本班教室或指定的架空层区域活动。各班教室内可开展以下活动：课间操视频跟练（教室内站立进行，时长3分钟左右）、棋类对弈、阅读、手指操、简单桌面游戏等。严禁在教室内追跑打闹，严禁在走廊上奔跑或大声喧哗。班主任或当堂任课教师负责室内课间的秩序维护。学校在每层楼走廊设置“室内课间活动建议卡”，列出适合本层年级的室内活动项目供参考。体育组每学期更新一次室内活动内容清单。四、课间教师到岗与值守责任课间管理的核心问题是“场地上有没有大人”。本方案实行课间教师定点值守制度，确保每个开放的活动场地在课间时段都有教师在场。值守人员安排。南操场跑跳区、西侧球场、东边器械园各安排1名值守教师，北面花园步道和架空层各安排1名值守教师，全校课间共需5个值守岗位。值守教师从当日无课教师和行政人员中统筹安排，由教导处每周排定值守表（见附件一）。每位教师每周值守课间原则上不超过3个时段。值守职责。值守教师应在下课铃响后1分钟内到达指定场地，佩戴值守标识，站在便于观察全场的位置。主要任务包括：观察学生活动情况，及时制止危险行为，处理学生之间的小纠纷，对受伤学生进行初步处置并报告。值守教师不负责组织活动内容，不负责维持队形，重点是“在场”和“能及时响应”。班主任配合。各班班主任在课间应关注本班学生动态，低年级班主任或副班主任应随班到活动场地。如班主任当节有课，由搭班教师负责关注。值守记录。值守教师发现问题或处置情况的，当天在课间巡查记录表（附件二）上如实记录。没有发现问题的不需要填写，空白即表示正常。到岗检查。值周行政每天随机抽查不少于2个时段的值守到岗情况，发现缺岗的及时补位并记录，纳入教师常规考核。五、学生课间行为要求与日常教育（一）学生课间行为的基本要求下课后有序离开教室，上下楼梯靠右行走，不推挤、不跳台阶。到指定场地活动，不进入非本年级的活动区域，不攀爬围栏、窗台、花坛边沿。活动中注意自身安全和他人安全，不做危险动作，不向他人投掷硬物。上课预备铃响后立即停止活动，有序返回教室，在上课铃响前坐好。如在活动中受伤或目睹他人受伤，第一时间告知最近的教师。（二）行为规范的日常教育每学期开学第一周为“课间活动常规训练周”，各班利用班会课和晨会时间，对学生进行课间行为规范的专项教育，包括各场地的位置和路线、本年级可以使用哪些区域、哪些活动是允许的、哪些行为是危险的。一二年级由班主任带领学生实地走一遍各活动场地和行走路线。日常教育中，班主任可以结合具体事例对学生进行随机教育，不搞专门的“课间安全主题班会”形式，重在日常提醒和行为纠正。对于反复出现危险行为的学生，班主任应单独与其谈话并通知家长。六、突发情况的现场处置与信息报告课间活动中难免出现学生摔伤、碰撞、发生纠纷等情况。本方案对常见突发情况的处置流程作出规定（详见附件三），基本原则是：现场第一个发现的教师立即处置，不等不推，事后按程序报告。（一）学生轻微受伤（擦破皮、小磕碰等），值守教师或最近的教师现场处理，用随身携带的简易急救包做基本处置，通知班主任，班主任视情况决定是否通知家长。各值守岗位配备简易急救包一个（含创可贴、碘伏棉棒、纱布卷、冰袋），由总务处每月检查补充。（二）学生受伤较重或疑似骨折、头部撞击等情况，现场教师第一时间拨打校医室电话，由校医到场判断，需要送医的立即联系家长并安排送医，同时报告值班行政。当日值班行政负责后续跟进和信息上报。（三）学生之间发生肢体冲突或严重纠纷，值守教师立即制止并将相关学生分开，通知双方班主任到场处理，不在课间现场当众处理纠纷细节，避免围观和激化。（四）发现场地设施损坏、地面湿滑等安全隐患，值守教师立即设置警示并禁止学生进入该区域，同时报告总务处安排维修。各类突发情况的处置均应在当天完成记录（使用附件二），涉及送医或家长投诉的，值班行政应在当天形成书面情况说明报分管校长。七、家校沟通与监督评价（一）家校沟通。每学期初，学校通过家长会或告家长书，将课间活动管理方案的主要内容告知家长，说明学校保障课间活动的具体措施，争取家长理解和支持。同时提醒家长：课间活动中完全避免磕碰是不现实的，学校做好管理和预防，家长也要引导孩子注意安全。对于有特殊体质或伤病的学生，家长应书面告知班主任，由班主任安排该生到适当区域进行低强度活动。（二）日常监督。教导处每月汇总各场地值守记录和值周检查情况，形成课间管理月度简报，在教师例会上通报，对值守到岗率高、课间秩序好的年级提出表扬，对反复出现问题的环节提出改进要求。（三）学期评价。每学期末，学校组织课间管理工作专项总结，内容包括：各场地使用情况、突发事件处置情况、教师值守执行情况、家长反馈意见等。总结结果作为下学期优化方案的依据。评价重点不是“有没有出过事”，而是“该做的有没有做到位”。（四）方案调整。本方案在执行过程中如发现不合理之处，由教导处汇总意见后报校务会讨论修订，每学年至少修订一次。附件一课间活动场地值守教师周安排表时段南操场跑跳区西侧球场东边器械园北面花园步道架空层活动场周一上午第1个课间张老师李老师王老师赵老师陈老师周一上午第2个课间张老师李老师王老师赵老师陈老师周一上午大课间（自由活动段）张老师李老师王老师赵老师陈老师周一下午第1个课间刘老师孙老师周老师吴老师郑老师周二上午第1个课间黄老师杨老师何老师林老师马老师注：表中仅示例周一、周二，其余各日由教导处每周五前排定下周完整表格并公示，格式同上。说明：大课间前15分钟为集体操时间，由体育教师负责，不列入本表；本表只排自由活动时段的值守。如遇教师请假，由教导处当天调配顶替人员并通知到人。附件二课间活动巡查记录表日期时段值守场地值守教师发现的问题或处置情况处理结果是否需要后续跟进填写说明：课间巡查未发现问题的不需要填写，空白即为正常。仅在发现需要记录的问题或进行了处置时填写。“发现的问题或处置情况”一栏应写明具体事实，如“某班某同学在器械园攀爬护栏，已制止并提醒”，不写“秩序较差”“表现不好”等笼统评价。每月底交教导处汇总存档。附件三学生课间受伤现场处置流程（一）轻微外伤（擦伤、小磕碰、流鼻血等）现场教师安抚学生情绪，用值守岗位急救包进行简单处理（贴创可贴、碘伏消毒、冷敷等）。处理完毕后通知该生班主任，由班主任记录并决定是否需要通知家长。学生如无大碍，可继续在校上课，班主任当天关注一次。（二）较重外伤或疑似骨折、头部受撞击现场教师立即拨打校医室电话（内线号码张贴在各值守岗位），请校医到场评估，同时让学生保持不动，不随意搬动伤者。校医到场后判断伤情，需要送医的由校医陪同，值班行政联系家长并安排校车或拨打120。值班行政在1小时内向分管校长口头报告，当天形成书面情况说明。班主任负责后续与家长沟通治疗进展和返校事宜。（三）学生之间发生肢体冲突值守教师立即上前制止，将冲突双方分开，分别安排到不同位置冷静。通知双方班主任到场，由班主任分别了解情况，不在课间现场公开处理。如有学生受伤，按上述外伤流程同步处理。班主任在当天与双方家长分别沟通，必要时约谈家长到校协商。（四）发现场地安全隐患（器械松动、地面破损、积水等）值守教师用随身哨子或口头方式提醒学生远离隐患区域，有条件的拉设警示带。立即电话报告总务处，说明具体位置和情况。总务处应在当天安排人员查看和维修，未修复前该区域暂停使用。附件四分年级课间活动推荐指引一二年级（低年级）低年级学生年龄小、自我保护能力较弱，课间活动以教师带领或陪伴为前提，活动内容以趣味性强、运动强度低的游戏为主。推荐活动：拍手歌、丢手绢、老鹰捉小鸡（小范围、慢速版）、跳房子（画在架空层地面上）、翻花绳、简单手指操、积木搭建、与同伴散步聊天。活动场地：架空层活动场、北面花园步道。不安排到南操场跑跳区和东边器械园。注意事项：低年级课间必须有本班教师在场看护；不推荐竞速类和对抗类活动；回教室时由教师带队，养成排队上楼习惯。三四年级（中年级）三四年级学生活动能力和规则意识逐步增强，课间可开展中等强度的游戏和体育活动。推荐活动：跳绳（单人、双人）、踢毽子、丢沙包、跳皮筋、呼啦圈、慢跑、简单传球练习。活动场地：南操场跑跳区和东边器械园轮换使用（按单双周安排），也可在北面花园步道活动。注意事项：使用器械园时必须在值守教师目视范围内，禁止做翻转等高难度动作；跳绳等自带器材由学生自行保管，不带到教室桌面上。五六年级（高年