2025-2026学年福建省石狮市初中历史七年级期末上册深度自测高分特训题（附答案）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、“一枚发掘自广西的190万年前的巨猿牙齿化石，日前成功解开‘遗传密码’，广西考古研究又一次为人类演化考古研究打开一扇新的窗户”。上述材料说明研究人类起源的主要依据是（

）A．传说B．化石C．医学D．历史书籍

2、被后人尊称为“神农”的是（

）A．黄帝B．炎帝C．秦始皇D．大禹

3、下列制度中，不属西周的是（

）A．禅让制B．世袭制C．分封制D．奴隶制

4、“一部殷墟发掘史，半部中国考古史。”河南“殷墟”的发掘最有助于研究（

）A．禅让制的形成与演变B．中国文字的形成和发展史C．西周与周边民族的交往史D．中央王朝对西域的管理

5、原始社会时期，我国形成南稻北粟的农业布局。其主要原因是（

）A．人们的不同生活习惯B．自然条件的差异C．北方人喜欢吃粟，南方人喜欢吃米饭D．北方人少，南方人多

6、“塞翁失马”这则寓言故事告诉我们：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。这一故事诠释的哲学观点最早出现于（

）A．《道德经》B．《论语》C．《韩非子》D．《孟子》

7、为推进中小学书法教育，传承中华民族优秀文化，教育部制定《中小学书法教育指导纲要》。“马到成功”蕴含着人们对事情成功的美好祝愿，下列“马”字，最有可能出现在秦朝官方文书中的是（

）A．B．C．D．

8、刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法”。这一规定的直接作用是（

）A．减轻了刑罚B．赢得了民心C．建立了汉朝D．获得了财富

9、汉文帝在“十五税一”的基础上进一步降低赋税，将田租税减到“三十税一”；景帝规定“不受献，减太官”“省徭役”。文景父子这样做的主要目的是（

）A．增加财政收入B．稳定社会局势C．缓和阶级矛盾D．加强中央集权

10、汉武帝时期统一铸造的钱币是A．圆形方孔半两钱B．刀币C．铲币D．五铢钱

11、“文景之治”“光武中兴”局面出现的共同原因是

①统治者吸取前朝灭亡教训

②统治者调整政策

③社会局面稳定

④劳动人民的辛勤劳动A．①②③B．①②③④C．①③D．①④

12、“且壮士不死则已，死则举大名耳！王侯将相宁有种乎？”这是公元前209年中国历史上第一次农民大起义爆发时的呐喊。公元前209年处于（

）A．公元2世纪B．公元前2世纪C．公元3世纪D．公元前3世纪

13、赤壁之战作为中国战争史上的经典战役，不同的史书，有不同的叙述。据此可以确定的是（

）叙述出处冬十月癸未朔，日有食之。曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。《后汉书·献常纪》公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。《三国志·魏书·式常纪》刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太半。操乃……引军北还。《资治通鉴》A．赤壁之战最终曹操失败B．周瑜是赤壁之战的统帅C．瘟疫是战争胜负的关键D．三足鼎立局面由此形成

14、“经过这次变乱，社会经济受到严重破坏，人民大量伤亡，西晋的统治机能也从此瘫痪。”以上评论的是（

）A．官渡之战B．火烧赤壁C．八王之乱D．淝水之战

15、三国两晋南北朝时期，我国历史发展的主流是A．社会动荡与民族仇杀混战B．“胡”“汉”观念浓，偏见严重C．民族大交融与逐步走向统一D．物质与文化生活日益单一化

16、“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”材料中体现的是魏晋南北朝时期哪一位人物的观点（

）A．贾思勰B．祖冲之C．钟繇D．刘徽

17、汉武帝时，地方上的诸侯国被越分越小。与这种现象有关的措施是（

）A．推行“推恩令”B．征战匈奴C．建立刺史制度D．盐铁专卖

18、春秋战国时期引发社会变革的最根本的原因是（

）A．战乱频繁B．制度变革C．铁器和牛耕的使用和推广D．百家争鸣

19、生产工具的进步是生产力发展的一个主要标志，下列生产工具按照出现的时间先后顺序排列正确的是A．打制石器-磨制石器-青铜农具-铁制农具B．磨制石器-打制石器-青铜农具-铁制农具C．青铜农具-打制石器-磨制石器-铁制农具D．铁制农具-打制石器-磨制石器-青铜农具

20、在历史学习中，有同学列出“三国鼎立”“十六国”“北方游牧民族内迁”“苻坚任用王猛”等历史资料进行探究，他探究的主题应该是（

）A．统一多民族国家的建立和巩固B．政权分立与民族交融C．动荡与分裂的时代D．早期国家与社会变革二、综合题

21、阅读材料，回答问题。材料一：秦孝公锐意改革秦国落后的局面，任用商鞅变法。商鞅认为按照当时的土地赋税制度，秦国的实力尚不能满足与列国竞争的需要。——摘自晃福林《中国大通史·春秋战国卷》材料二：

(1)根据材料一，概括商鞅变法的历史背景。结合所学知识，说明商鞅是如何改变“当时的土地赋税制度”的。

(2)根据材料二，归纳都江堰渠首主体工程的作用。结合所学知识，指出该水利工程是谁主持修建的。

(3)综合上述材料，结合所学知识，指出商鞅变法和修筑都江堰对秦国产生的共同作用。

22、阅读材料，完成下列要求。材料一

今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。阂此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。——王家范《中国历史通论》材料二

（秦）郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任，任免权集中于中央。……郡守掌行政，郡尉掌军事，郡监御史掌监察。……郡县官必须服从朝廷的统一调动。——李治安《唐宋元明清中央与地方关系研究》材料三

——摘自统编教材《中国历史》七年级上册

（1）根据材料一并结合所学知识，写出西周的“地方分权体制”所指的制度名称。并写出这一制度曾经起到的积极作用。

（2）据材料二并结合所学知识，写出秦朝在地方实行的制度名称。并写出这一制度的历史意义。

（3）根据材料三，指出图1到图2反映出的历史发展趋势。并结合所学知识，概括这种历史发展趋势形成的原因。

23、传承和弘扬中华优秀传统文化是我们应有的责任.阅读下列材料，回答问题。材料一他是道家学派的创始人.他认为，人们应该顺应自然。他在政治上主张“无为而治”。他的学说集中在一部书中，这部书成为道家的经典。材料二司马迁在命运的灾难面前却坚忍不拔地写出历史巨著《史记》。材料三这部著作是我国现存最早的一部农书。这部农书突显了中国古代科学家的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。材料四将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之。他刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。王羲之被后人誉为“书圣”。——以上四则材料均摘编自《中国历史》七年级上册

请回答：

(1)材料一中的“他”是指哪位思想家？根据材料一指出这位思想家在政治上的主张。结合所学知识写出材料一中的“这部书”的名称。

(2)材料二体现了司马迁的什么精神？结合所学知识简述《史记》所记述的史事的范围。

(3)请写出材料三中的“这部农书”的名称。根据材料三指出这部农书的历史地位。

(4)根据材料四指出王羲之在哪个领域里取得了杰出成就的？根据材料四，我们应该学习王羲之的哪些优秀品质？

24、中华文明源远流长，在文化、思想等各方面闪耀着光芒。阅读下列材料，回答问题：材料一

“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一的有一部分应该归功于他们的文字。”——摘自费正清《中国传统与变迁》

材料二

党的十六届三中全会明确提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。材料三

要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。——摘自习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

(1)根据材料一，指出下图中文字的名称？此文字的发现有何意义

(2)“以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，把人民群众作为推动历史前进的主体，不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。”我国古代哪位思想家提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力？他对教育的贡献有哪些？

(3)春秋战国时期是社会大动荡时期，也是学术思想非常活跃的时期，除以孔子为代表的儒家学说外，各种学说蓬勃发展。列出另一学派名称及其主要主张。

(4)上述人物生活在什么时代？当时思想领域出现了什么局面？

(5)根据材料三，概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化？

25、阅读下列材料，回答问题。材料一

《春秋争霸形势图》材料二

图1刻有文字的甲骨

图2统一文字材料三春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。——鲁