2026语文新教材 第1 课 桂花雨 第一课时 教学教学课件

桂花雨第一课时·教学课件统编版语文五年级上册第一单元本节课·学习任务大任务：赴一场芬芳的「桂花之约」读得准认识「箩、杭」，会写「欣、婆、糕、饼、浸、茶」等9个生字，读通课文。理得清梳理「爱桂—摇桂—忆桂—思桂」的顺序，说说课文主要内容。品得细抓住「浸」等关键词，想象「好香的雨」的画面，体会摇花之乐。《桂花雨》第一课时·教学课件02任务一闻香识秋·情境导入闭上眼睛，深吸一口气——你闻到了什么？①闻一闻淡淡的甜香，让你想到了什么？（糕饼、外婆家的院子……）②看一看金黄细碎的小花，一簇簇藏在绿叶之间——它就是桂花。③说一说中秋前后，江南桂花盛开，香飘十里。今天，让我们跟随作家琦君，走进她的童年，去赴一场「好香的雨」。《桂花雨》第一课时·教学课件03读题质疑·桂花怎么会下「雨」？题目是文章的眼睛，带着问题走进课文齐读课题：《桂花雨》圈出题目中的「雨」字，想一想：•天上真的会下起桂花吗？•桂花「雨」是什么样子的？•作者为什么把落花叫作「雨」？把你的问题存进「问题银行」，读课文找答案。《桂花雨》第一课时·教学课件04走近作者·琦君桂花，是她童年的梦，是故乡的魂琦君（1917—2006）•原名潘希真，浙江温州人；•当代散文家，被誉为「台湾文坛上闪亮的恒星」；•一生漂泊，晚年定居台湾，写了大量怀念故乡与亲人的散文；•她说：「每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。」代表作：《桂花雨》《烟愁》《三更有梦书当枕》等。《桂花雨》第一课时·教学课件05任务二字词闯关（一）·我会认我会写读准字音，记住字形会认2个箩luó杭háng会写9个欣兰笨靠婆糕饼浸茶小提示：「糕、饼」是食物，找找偏旁里的小秘密；「浸」是三点水，和水有关。《桂花雨》第一课时·教学课件06任务二字词闯关（二）·重点字词字理识字，词中理解浸jìn泡在液体里；课文指花香像水一样把人「包」住。例：沉浸、浸泡婆pó上下结构；联系「外婆、老婆婆」记一记。例：婆婆糕饼gāobǐng「糕」米字旁、「饼」食字旁，都是粮食做的食物。箩luó竹字头，竹编的器具；竹箩、箩筐，用来装桂花。《桂花雨》第一课时·教学课件07初读课文·朗读要求放声读，读准、读通、读出味道①自由朗读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍；②标出课文的8个自然段；③边读边想：课文围绕桂花写了哪几件事？正音小老师箩筐luókuāng糕饼gāobǐng浸泡jìnpào欣赏xīnshǎng婆婆pópo杭州hángzhōu《桂花雨》第一课时·教学课件08任务三理清脉络·桂花记忆四步走用思维导图说说课文写了什么爱桂第1-2段样子笨笨香气迷人➜摇桂第3-5段母亲忧台风摇花真快乐➜忆桂第6段挑晒收藏泡茶做糕➜思桂第7-8段杭州赏桂难忘家乡说一说：课文回忆了作者小时候在家乡摇桂花、收桂花，以及长大后在杭州赏桂花的事。想一想：哪一部分最让你感到快乐？《桂花雨》第一课时·教学课件09品读「爱桂」·第1—2自然段桂花树「笨笨的」，为什么却是作者的最爱？样子笨笨的「桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。」——不与繁花比姿态，朴素、亲切，像老朋友。香气却迷人「桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。」思考：「没有不浸在桂花香里」是双重否定，换个说法就是——全都浸在桂花香里。哪一种说法更能体现花香之浓？《桂花雨》第一课时·教学课件10咬文嚼字·一个「浸」字满村香换词比较，体会作者用词的精妙比一比：①前后十几家邻居，都能闻到桂花香。②前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。「浸」好在哪里？「浸」本是泡在水里——花香像水一样，把人、把整个村庄，轻轻地包裹、深深地浸透。花香是无形的，「浸」字让它变得可触可感。《桂花雨》第一课时·教学课件11品读「摇桂」·第3—4自然段摇桂花，是家里的一件大事母亲为什么担心？「只要不来台风，我就可以收几大箩。」——桂花怕台风，一开足就要赶紧摇下来。摇下来的桂花做什么？「送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。」读到这里，你看到了一个怎样的母亲、怎样的村庄？•母亲：珍惜桂花、勤劳、会过日子；•村庄：邻里相亲、互相惦记，淳朴又温暖。《桂花雨》第一课时·教学课件12任务四摇花乐·第5自然段默读这段，圈出描写动作和语言的词句「这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：『啊！真像下雨，好香的雨呀！』」圈一圈：动作——抱、摇；语言——喊。想一想：「我」为什么这么「乐」？《桂花雨》第一课时·教学课件13演一演·把「摇花乐」演出来身体在场，快乐才会入心表演小贴士「抱」：伸出双臂，紧紧抱住树；「摇」：使劲地摇、摇哇摇，停不下来；「喊」：仰起头，又惊又喜地喊——全班起立，配上轻快的音乐，一起喊：「啊！真像下雨，好香的雨呀！」评一评：谁的动作、语气最能演出「乐」？《桂花雨》第一课时·教学课件14议一议·为什么叫「好香的雨」？落花像雨，还带着香味——这是多新奇的比喻像「雨」的地方：•桂花纷纷扬扬、落得又多又密，像下雨；•落在头上、肩上，满身都是。比「雨」更妙的地方：•雨没有香味，桂花雨却「好香」；•花瓣轻轻的、甜甜的，落在身上是幸福。想象补白：桂花落在____，像____。《桂花雨》第一课时·教学课件15配乐诵读·读出快乐的味道轻重缓急，都是心情朗读锦囊「摇哇摇」读得轻快、连贯；「满头满身」放慢，想象花瓣飘落；「啊！好香的雨呀！」声调上扬，读出抑制不住的惊喜。齐读挑战①师生合作读：老师读叙述，同学读「我」的话；②男女生赛读，比一比谁的「摇花乐」更快乐；③带着动作和表情，全班配乐齐诵第5自然段。《桂花雨》第一课时·教学课件16品读「忆桂」·第6自然段·桂花的变身记摇落之后，桂花去了哪里？挑去枝叶，晒上几天和在茶叶里泡茶过年时做糕饼「全年，整个村庄，都浸在桂花香中。」一个「浸」字，从花开时到一年到头，从一家到整个村庄——桂花把日子都变香了，这就是作者心里最深的留恋。《桂花雨》第一课时·教学课件17课堂小结·这节课我们收获了什么沿着「桂花记忆」回头看这节课：我们识了字、读了文，跟着小琦君「闻」到花香、「摇」起花树、「沐」着花雨；读懂了「爱桂」的喜欢和「摇桂」的快乐。留下悬念：后来作者到了杭州，那里一处小山全是桂花树，香飘十里，可母亲却说——「这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。」明明更香，为什么「比不上」？下节课，我们一起破解「花香密码」。《桂花雨》第一课时·教学课件18分层作业·各取所需基础保底，拓展提升基础