九年级历史下册 第三单元 第13课 挑战“两极”教学设计 北师大版

九年级历史下册第三单元第13课挑战“两极”教学设计北师大版课题课时教学内容九年级历史下册第三单元第13课挑战“两极”

内容：冷战政策、古巴导弹危机、华约组织的建立、中国的外交政策、中美关系正常化。核心素养目标分析培养学生具备历史思维，理解冷战背景下的国际关系和中国的外交策略；增强社会责任感，认识到中国在国际舞台上的作用和地位；提升文化理解，感悟不同国家在冷战时期的文化交流与冲突；发展信息加工能力，通过史料分析，形成对历史事件的独立见解。重点难点及解决办法重点：

1.冷战时期国际关系的特点及其对中国外交的影响。

解决方法：通过案例教学，如古巴导弹危机，引导学生分析冷战时期国际关系的复杂性和对抗性。

2.中国在冷战时期的对外政策及其取得的成果。

解决方法：结合历史事实，如中美关系正常化，帮助学生理解中国外交策略的灵活性和务实性。

难点：

1.对冷战时期国际关系的理解。

突破策略：利用地图、时间轴等工具，帮助学生构建冷战时期国际关系的时空框架。

2.分析中国外交策略的深层原因。

突破策略：通过小组讨论，鼓励学生从政治、经济、文化等多个角度探讨中国外交策略的制定背景和目的。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解冷战时期国际关系和中国外交政策的基本知识。

2.讨论法：组织学生围绕古巴导弹危机、中美关系正常化等案例进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同历史角色，体验冷战时期的国际谈判和外交斗争，增强历史感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示冷战时期的历史场景和国际关系演变。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展对冷战时期历史的了解，培养自主学习的习惯。

3.案例分析软件：运用案例分析软件，让学生通过模拟历史事件，深入理解历史事件的影响和后果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示冷战时期的经典照片或视频片段，提问学生：“这些画面反映了什么样的国际关系？它们对我们了解历史有什么启示？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学内容，如二战后的国际格局，为进入新课做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解冷战政策的概念、背景和主要特点。

-分析古巴导弹危机的起因、过程和影响，强调其作为冷战高潮的标志性事件。

-介绍华约组织的建立及其在冷战时期的作用。

-举例说明：

-以中美关系正常化为例，说明中国外交政策在冷战时期的转变和成就。

-通过历史人物的故事，如尼克松访华，展示冷战时期国际关系中的外交智慧。

-互动探究：

-组织学生讨论：“冷战对世界和平与发展产生了哪些影响？”

-分组进行角色扮演，模拟冷战时期的外交谈判，让学生体验不同角色的立场和策略。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学内容，绘制冷战时期国际关系的时间轴，标注重要事件。

-学生分组，每组选择一个冷战时期的重要事件，制作成小报或PPT，展示给全班。

-教师指导：

-对学生的练习进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

-针对学生在制作过程中遇到的问题，给予个别指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：“冷战结束后，世界格局发生了哪些变化？”

-分享冷战时期的历史文献，如《古巴导弹危机》等，鼓励学生课后阅读。

-提供相关历史纪录片或电影，让学生在课外进行观看，进一步了解冷战时期的历史。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调冷战时期国际关系和中国外交政策的重要性。

-学生反思：通过本节课的学习，自己对中国在冷战时期的外交策略有了哪些新的认识？

-鼓励学生在课后继续关注国际关系的发展，培养全球视野。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，注重培养学生的历史思维、社会责任感和文化理解能力，使学生在学习历史的过程中，不断提升自身的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-冷战时期国际关系的历史档案：包括各国领导人讲话、外交文件、新闻报道等，这些档案可以提供冷战时期国际关系的第一手资料。

-冷战时期的美苏争霸历史：收集有关美苏在军事、政治、科技、文化等领域的竞争案例，如古巴导弹危机、太空竞赛等。

-冷战时期的中国外交政策：搜集中国与西方国家关系正常化的相关文件、领导人讲话以及历史照片，以展现中国在国际舞台上的角色和作用。

-冷战时期的世界格局变迁：整理冷战时期世界地图，展示不同时期的世界政治版图，以及各国在冷战中的地位和关系。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《冷战》一书，深入了解冷战时期的国际关系和历史背景。

-鼓励学生观看《古巴导弹危机》等纪录片，直观感受冷战时期的历史事件。

-组织学生参观历史博物馆或档案馆，实地了解冷战时期的历史实物和文献资料。

-引导学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演的方式，体验国际外交的复杂性和策略性。

-建议学生阅读《中美关系》等书籍，了解中美关系在冷战时期的发展历程和重要事件。

-组织学生进行小组研究，选取冷战时期的一个国家或事件，深入研究其历史背景、发展过程和影响。

-推荐学生关注历史学术期刊，阅读关于冷战时期国际关系和中国外交政策的研究论文。

-鼓励学生利用图书馆和网络资源，搜集冷战时期的历史照片、地图和艺术品，以丰富对历史的视觉理解。

-学生可以尝试撰写历史短文或报告，探讨冷战时期某一历史事件或政策对现代国际关系的影响。

-组织学生进行辩论活动，就冷战时期某一问题进行观点交锋，提升学生的思辨能力和表达能力。板书设计①冷战时期国际关系概述

-冷战起因：二战后的国际格局、意识形态对立、美苏争霸

-冷战特点：冷战政策、冷战格局、冷战对抗

②冷战时期的重要事件

-古巴导弹危机：起因、过程、影响

-华约组织的建立：成立背景、组织结构、作用

③中国的外交政策

-冷战时期中国外交政策的特点：独立自主、和平共处、反对霸权主义

-中美关系正常化：背景、过程、意义

④冷战对世界的影响

-对世界政治格局的影响：两极格局、多极化趋势

-对世界经济发展的影响：冷战对抗、经济制裁、全球化进程

-对世界文化的影响：文化交流与冲突、冷战思维的影响课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《冷战时期的美国外交政策》，了解美国在冷战时期的外交战略和主要政策。

-视频资源：《古巴导弹危机》纪录片片段，观看并讨论古巴导弹危机对国际关系的影响。

-网络文章：《冷战对中国的影响》，分析冷战时期中国面临的国际环境和应对策略。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，深入了解冷战时期的国际关系和中国外交。

-鼓励学生在阅读或观看过程中，做好笔记和思考，记录下自己的疑问和看法。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些重点章节或段落，引导学生重点关注冷战政策、冷战格局、中国外交策略等内容。

-对于视频资源，教师可以提前安排观看时间，并组织学生在课后进行讨论，分享各自的观感和思考