湘鲁版四年级下册Unit8Howmuchisit综合与测试获奖第3课时教学设计

湘鲁版四年级下册Unit8Howmuchisit综合与测试获奖第3课时教学设计教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：湘鲁版四年级下册英语Unit8Howmuchisit综合与测试获奖第3课时教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高听、说、读、写综合运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，学会用英语进行简单的购物交流。

3.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力，激发学习英语的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语数字、货币单位以及简单的购物用语。他们能够进行基本的数字读写和简单的货币兑换。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习普遍持有一定的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力各异，有的学生口语表达能力强，有的则更擅长读写。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉辅助来记忆，而有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和运用英语数字和货币单位时可能存在困难，特别是在实际购物场景中应用时。此外，对于不同文化背景下的购物习惯和表达方式，学生可能感到不适应。此外，学生的口语表达可能受到方言或母语的影响，导致发音不准确。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设购物场景，让学生在真实语境中练习英语对话。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演顾客和售货员，模拟购物过程，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示不同国家的货币和购物习惯，拓宽学生的国际视野。

4.通过小组合作，让学生共同完成购物清单，培养团队合作和问题解决能力。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的特色商品图片，引导学生思考购物时如何用英语询问价格。

-回顾旧知：提问学生之前学过的英语数字和货币单位，检查他们对这些知识的掌握情况。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解如何用英语询问价格和回答价格，包括常用句型和疑问词的使用。

-介绍不同货币单位之间的换算方法。

-举例说明：

-通过实际商品的价格标签，展示如何用英语询问价格。

-给出几个购物场景的例子，让学生理解在不同情境下如何使用英语进行价格交流。

-互动探究：

-分组讨论，让学生根据所学内容设计购物对话。

-安排角色扮演，让学生在模拟的购物场景中练习对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分配给学生一张购物清单，要求他们用英语询问价格并记录下来。

-学生可以互相检查购物清单，确保信息的准确性和对话的流畅性。

-教师指导：

-遍历学生小组，提供必要的语言纠正和鼓励。

-对于遇到困难的学生，提供个别指导，帮助他们掌握正确的表达方式。

4.拓展活动（约10分钟）

-引导学生思考不同文化中购物习惯的差异，如讨价还价的习惯。

-分享一些有趣的文化小知识，增加课堂趣味性。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学习目标。

-鼓励学生反思自己在购物场景中如何更好地运用英语进行交流。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后练习，要求学生完成一份购物对话的写作任务。

-建议学生在家长的帮助下，模拟一次家庭购物场景，用英语记录下整个购物过程。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《英语国家购物礼仪》：介绍不同英语国家的购物礼仪和习俗，帮助学生了解不同文化背景下的购物交流方式。

-《货币小知识》：详细介绍世界各国货币的历史、特点以及汇率换算的基本知识，丰富学生对货币文化的认识。

-《购物英语口语大全》：收录了大量实用的购物英语口语表达，包括询问价格、讨价还价、表达需求等场景，供学生参考和练习。

2.课后自主学习和探究

-学生可以通过网络资源或图书馆查阅相关资料，了解不同国家的货币单位、汇率以及购物习惯。

-鼓励学生与家长一起进行模拟购物活动，用英语进行对话，实践所学知识。

-学生可以制作一份关于不同国家购物文化的手抄报，展示不同国家的购物特色和礼仪。

-组织学生开展小组讨论，分享自己在购物过程中遇到的英语交流难题，互相帮助解决问题。

-学生可以尝试创作购物场景的英语剧本，并进行表演，提高口语表达能力和舞台表现力。

-安排学生进行课后调查，了解本地区或附近商家的英语服务水平，提出改进建议。

3.实践活动

-组织学生参加社区英语角活动，与外教或英语爱好者进行购物英语的交流。

-鼓励学生参加英语角活动，与其他学生进行购物英语对话练习，提高口语表达能力。

-安排学生参加英语演讲比赛，以购物为主题，展示自己的英语水平和文化素养。

-学生可以参加英语角活动，与其他学生交流购物英语经验，互相学习，共同提高。

4.家庭作业

-布置学生完成以下家庭作业：

1.阅读拓展阅读材料，了解不同国家的购物文化。

2.收集不同国家的购物礼仪和习俗，制作手抄报。

3.与家长一起进行模拟购物活动，用英语记录购物过程。

4.参加英语角活动，与其他学生进行购物英语对话练习。

5.参加英语演讲比赛，以购物为主题进行演讲。

5.评价与反馈

-对学生的拓展阅读材料和实践活动进行评价，关注学生在购物英语方面的进步。

-鼓励学生积极分享自己的学习成果，提高英语学习兴趣和自信心。

-教师对学生的课后作业进行批改和反馈，帮助学生发现不足，提高英语水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演活动。

-学生在购物场景的模拟对话中，能够流利地使用所学词汇和句型。

-部分学生在表达时存在语法错误或发音不准确，但整体表现良好。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够主动分享自己的观点，并倾听他人的意见。

-学生能够根据所学知识，设计出富有创意的购物对话场景，体现了良好的团队合作能力。

-小组成员在展示成果时，表达清晰，语言流畅，展现了良好的沟通技巧。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对英语数字、货币单位以及购物场景的对话能力有了明显的提升。

-测试中，大部分学生能够正确回答问题，但仍有少数学生在实际应用中存在混淆。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自评，认识到自己的优点和不足。

-互评环节中，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，鼓励他们继续努力。

-对于学生在购物英语方面的不足，教师提出具体建议，如加强口语练习、多听多模仿。

-教师将学生的课堂表现和作业完成情况纳入评价体系，关注学生的全面发展。

-教师定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。板书设计①本文重点知识点：

-英语数字的表达

-货币单位的换算

-购物场景常用句型

②重点词汇：

-Dollars（美元）

-Euros（欧元）

-Pounds（英镑）

-Yen（日元）

-Cent（分）

③重点句子：

-"Howmu