新教材高中化学 专题4 硫与环境保护 1.1 二氧化硫的性质与应用（2）教案 苏教版必修1

新教材高中化学专题4硫与环境保护1.1二氧化硫的性质与应用（2）教案苏教版必修1课程基本信息1.课程名称：新教材高中化学专题4硫与环境保护1.1二氧化硫的性质与应用（2）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，引导学生运用化学原理探究二氧化硫的性质。

2.提升学生的化学实验技能，使学生能够正确操作实验仪器，掌握二氧化硫的制备、检测和性质测试方法。

3.强化学生的环境保护意识，通过学习二氧化硫对环境的影响，让学生认识到化学物质对环境的重要性，并思考如何减少化学污染。

4.增强学生的科学思维和批判性思维能力，鼓励学生在学习过程中提出问题，分析问题，并尝试解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了化学基本概念和实验操作，对化学实验的安全规范有一定了解。此外，学生可能已经接触过硫及其化合物的相关内容，如硫化氢的性质，这为学习二氧化硫的性质奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对化学学科普遍保持较高兴趣，尤其对实验操作和化学反应现象表现出浓厚兴趣。学生的能力方面，部分学生具备较强的实验操作技能和观察能力，但部分学生可能在实验操作过程中缺乏细心和耐心。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的学生，也有更倾向于实践操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习二氧化硫的性质时，学生可能面临以下困难：一是对二氧化硫的毒性和环境危害认识不足，容易忽视其潜在风险；二是实验操作中可能因为操作不当导致实验失败或出现危险情况；三是学生在分析实验数据时，可能因为缺乏经验而难以准确判断和解释实验结果。针对这些挑战，教师需通过实例讲解、安全示范和逐步指导来帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：二氧化硫气体发生装置、集气瓶、试管、酒精灯、烧杯、玻璃棒、滴定管、pH试纸、实验记录表、多媒体投影仪

-课程平台：学校内部教学网络平台

-信息化资源：二氧化硫性质与应用的相关视频资料、在线实验操作指导

-教学手段：演示实验、小组合作探究、多媒体辅助教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示二氧化硫污染的图片或视频，提问学生：“大家知道这种污染会对我们的生活造成哪些影响吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾硫的化学性质，提问：“我们之前学习了哪些关于硫的化合物？它们有什么共同点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解二氧化硫的物理性质，如颜色、气味、溶解性等。

b.讲解二氧化硫的化学性质，包括氧化还原性质、酸碱性质等。

c.分析二氧化硫的制备方法，如硫磺燃烧、含硫矿石的焙烧等。

-举例说明：

a.通过硫磺燃烧实验展示二氧化硫的制备过程。

b.举例说明二氧化硫在工业生产中的应用，如漂白剂、防腐剂等。

c.通过实例分析二氧化硫对环境的影响，如酸雨的形成、大气污染等。

-互动探究：

a.引导学生讨论二氧化硫的性质及其在生产、生活中的应用。

b.学生分组进行实验操作，观察二氧化硫的物理和化学性质。

c.学生分享实验结果，教师总结并解答疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成课后习题，巩固所学知识。

b.学生分组讨论，分析二氧化硫污染的防治措施。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生做题情况，及时解答学生疑问。

b.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

c.教师组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课的知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出与二氧化硫相关的思考题，如：“如何从源头上减少二氧化硫的排放？”

-学生分组讨论，提出自己的看法和建议。

-教师总结学生的讨论结果，并引导学生关注环保问题。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调二氧化硫的性质、应用和环境保护的重要性。

-学生总结本节课的知识点，提出自己的疑问和收获。

-教师布置课后作业，要求学生进一步巩固所学知识。

6.课后作业（约10分钟）

-完成课后习题，加深对二氧化硫性质和应用的理解。

-收集有关二氧化硫污染的资料，撰写一篇短文，分析其危害和防治措施。

-观看有关环境保护的纪录片，了解化学物质对环境的影响。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-二氧化硫的工业应用：介绍二氧化硫在硫酸生产、纸浆漂白、食品防腐等领域的应用。

-二氧化硫的环境影响：探讨二氧化硫对大气、水体和土壤的影响，以及酸雨的形成机制。

-硫的循环：介绍硫在自然界中的循环过程，包括硫的来源、转化和归宿。

-环境保护法规：介绍我国及国际关于二氧化硫排放和环境保护的相关法律法规。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络查阅相关书籍和资料，深入了解二氧化硫的化学性质和应用。

-组织学生参观硫酸厂或纸浆厂，实地了解二氧化硫的生产和应用过程。

-开展小组讨论，让学生分析二氧化硫对环境的影响，并提出可能的解决方案。

-鼓励学生参与环保活动，如植树造林、节能减排等，提高学生的环保意识。

-设计实验项目，让学生亲自动手制备二氧化硫，观察其性质，并分析实验结果。

-利用多媒体资源，如纪录片、动画等，帮助学生直观地了解二氧化硫的环境影响。

-安排学生进行社会调查，了解公众对二氧化硫污染的认知和态度，以及环保措施的效果。

-结合地理知识，探讨不同地区二氧化硫污染的特点和防治策略。

-鼓励学生撰写科技小论文，对二氧化硫的环保问题进行深入研究。

-安排学生参与化学竞赛或科技创新活动，提高学生的实践能力和创新意识。教师随笔Xx反思改进措施教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：在讲解二氧化硫的性质和应用时，我尝试将实验操作与理论讲解相结合，让学生在动手实践中理解抽象的化学概念。

2.环境保护意识融入教学：在课程中，我注重培养学生的环境保护意识，通过分析二氧化硫对环境的影响，让学生认识到化学物质对环境的重要性。

存在主要问题

1.学生实验操作能力不足：部分学生在实验操作过程中显得不够熟练，这可能是由于实验练习不足或缺乏足够的指导。

2.学生对环境保护的理解不够深入：虽然学生能够认识到二氧化硫的危害，但在提出解决方案时，他们的想法可能还不够成熟。

3.课程内容的深度和广度有待提升：在讲解二氧化硫的性质和应用时，我发现学生对于相关背景知识的掌握不够全面，这可能是课程内容安排不够细致所致。

改进措施

1.加强实验操作训练：为了提高学生的实验操作能力，我计划在课程中增加实验练习的次数，并为学生提供详细的实验操作指导。

2.深化环境保护教育：我打算在课程中增加环境保护案例的讨论，鼓励学生参与环保实践活动，以加深他们对环境保护的理解。

3.优化课程内容：我将重新审视课程内容，确保知识的深度和广度，并适时引入相关的背景知识，帮助学生构建完整的知识体系。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。重点题型整理1.实验设计题：

设计实验方案，制备并收集二氧化硫气体，并测定其浓度。

答案：使用硫磺燃烧法制备二氧化硫，通过将硫磺燃烧产生的气体通过盛有水的集气瓶收集，然后使用碘量法测定二氧化硫的浓度。

2.性质分析题：

分析二氧化硫与水反应生成的亚硫酸的性质，并解释其反应原理。

答案：二氧化硫与水反应生成亚硫酸，反应方程式为：SO₂+H₂O→H₂SO₃。亚硫酸具有酸性，可以与碱反应生成盐和水。

3.应用题：

说明二氧化硫在工业上的一个应用，并解释其作用原理。

答案：二氧化硫在纸浆漂白中的应用。二氧化硫具有漂白作用，可以将纸浆中的色素还原，从而实现漂白效果。

4.污染防治题：

描述二氧化硫对环境的影响，并提出至少两种减少二氧化硫排放的措施。

答案：二氧化硫对环境的影响包括形成酸雨、破坏臭氧层等。减少二氧化硫排放的措施包括使用清洁能源、改进工业生产工艺、加强环境监测等。

5.综合题：

结合二氧化硫的性质和应用，设计一个实验方案，用于检测某未知气体是否为二氧化硫。

答案：将未知气体通入含有品红溶液的试管中，如果品红溶液褪色，则说明未知气体为二氧化硫。反应方程式为：SO₂+H₂O+品红→无色物质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了二氧化硫的性质与应用，重点了解了二氧化硫的物理性质、化学性质以及在工业生产中的应用。通过实验和讨论，我们认识到二氧化硫对环境的影响，特别是它如何导致酸雨和大气污染。以下是我们本节课的要点回顾：

1.二氧化硫的物理性质：无色、有刺激性气味、易溶于水。

2.二氧化硫的化学性质：具有还原性、氧化性、酸性。

3.二氧化硫的工业应用：硫酸生产、纸浆漂白、食品防腐等。

4.二氧化硫的环境影响：形成酸雨、破坏臭氧层等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几道练习题：

1.完成