中学7-9年级劳动教育清单方案

中学7-9年级劳动教育清单方案一、方案总则（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，落实《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，坚持立德树人根本任务，将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，构建以实践为主线、家校社协同实施的劳动教育体系，引导7-9年级学生树立正确的劳动价值观，养成良好的劳动习惯，培育崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的品质，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的综合育人目标。（二）适用范围本清单适用于全日制普通中学7-9年级学生，覆盖家庭劳动、校园劳动、社会实践劳动三大场景，总劳动时长要求为每学年不少于168课时，其中日常劳动（家庭+校园）占比70%，集中实践劳动占比30%；每学年校外劳动实践时长不少于24课时，志愿服务劳动不少于8小时。（三）实施原则1.实践性原则：所有劳动项目均以学生动手实操为核心，避免“以讲代劳”“以纸面作业代替实践”，确保学生全程参与劳动全流程。2.分层递进原则：结合7-9年级学生认知能力和动手能力差异，设置难度梯度进阶的劳动任务，避免内容重复或难度超出学生能力范围。3.安全性原则：所有劳动项目均需提前开展安全培训，明确操作规范，配备防护工具，高危项目需在专业人员全程指导下实施，严禁组织学生参与有毒、有害、过重等存在安全隐患的劳动。4.评价多元原则：建立过程性评价与结果性评价结合、学生自评/互评/教师评价/家长评价/服务对象评价结合的多元评价体系，评价结果纳入学生综合素质档案，作为学业水平考试相关维度参考依据。二、分年级劳动教育核心目标（一）7年级核心目标重点培养学生劳动自立意识，掌握基础生活自理技能、校园公共劳动技能，初步认识常见劳动工具的功能和使用方法，体会劳动的日常价值，树立“自己的事情自己做、集体的事情主动做”的观念。知识目标：认识10类以上常用劳动工具（清洁类、维修类、种植类等），掌握20项以上基础劳动技能的操作规范，了解劳动权益保护的基础常识。能力目标：能够独立完成个人生活料理，独立承担1-2项校园公共岗位劳动，参与1类基础生产劳动实践。情感目标：主动承担家庭和集体劳动任务，尊重普通劳动者，珍惜劳动成果，杜绝浪费行为。（二）8年级核心目标重点培养学生劳动责任意识，掌握复杂生活技能、校园公共服务技能，初步具备劳动问题解决能力和团队协作能力，理解劳动创造价值的内涵，树立劳动平等、劳动光荣的观念。知识目标：掌握30项以上进阶劳动技能的操作规范，了解1-2个行业的劳动流程和职业特点，熟悉常见劳动安全防护知识。能力目标：能够独立完成家庭日常事务料理，参与校园公共劳动的组织管理，完成1类生产劳动的完整流程，参与2项以上志愿服务。情感目标：主动承担力所能及的家庭责任和公共责任，体会劳动的艰辛与快乐，尊重不同职业的劳动者，形成吃苦耐劳的品质。（三）9年级核心目标重点培养学生劳动创新意识，掌握复合型劳动技能、职业体验基础技能，具备劳动项目规划能力和创新实践能力，理解劳动与社会发展的关系，初步树立职业规划意识。知识目标：掌握40项以上综合劳动技能的操作规范，了解3个以上行业的职业发展现状，掌握基础劳动创业常识。能力目标：能够独立策划并组织1-2次集体劳动活动，完成1项具有创新性的劳动实践成果，参与3类以上职业体验活动。情感目标：形成稳定的劳动习惯，主动将劳动知识应用到生活实际，认同劳动是实现个人价值和社会价值的重要途径，初步形成合理的职业理想。三、分场景劳动教育任务清单（一）家庭劳动清单（占总劳动时长40%，每学年不少于67课时，每周不少于1.3小时）家庭劳动以“生活自理、家庭责任”为核心，由家长负责日常指导和评价，学校每月发布劳动任务指引，每学期开展1次家庭劳动成果展示活动。年级任务类别具体任务操作要求频次要求评价要点7年级个人自理1.个人衣物清洗晾晒

2.个人房间整理收纳

3.个人用品定期清洁消毒

4.自主准备早餐简餐1.能够区分棉、麻、化纤等不同面料衣物的洗涤方式，手洗内衣袜，机洗外衣，晾晒衣物无褶皱、分类叠放整齐

2.个人书桌、衣柜、床铺整理规范，物品分类存放，取用方便，每月至少进行1次大扫除

3.水杯、餐具、文具每周清洁1次，换季衣物、被褥定期晾晒消毒

4.能够独立制作三明治、煮面条、热牛奶等简餐，操作过程符合食品安全要求1.个人衣物清洁：每周至少1次

2.房间整理：每日整理，每月大扫除1次

3.个人用品清洁：每周1次

4.简餐制作：每周至少2次1.劳动完成度（是否独立完成所有任务）

2.操作规范性（是否符合操作流程，无安全隐患）

3.成果达标度（整理后空间整洁、食物可食用）

4.劳动主动性（是否无需家长提醒主动完成）7年级家庭事务1.餐后餐具清洗、厨房台面清洁

2.家庭公共区域地面清洁、垃圾投放

3.协助完成食材采购、餐前准备

4.家庭绿植日常浇水、养护1.餐具清洗无油污残留，摆放整齐，厨房台面擦拭干净，油污及时处理

2.能够正确使用扫把、拖把、吸尘器等清洁工具，地面无杂物、无污渍，垃圾分类准确投放

3.能够按照采购清单采购食材，识别常见食材的新鲜度，餐前完成餐具摆放、菜品端送

4.了解家庭绿植的生长习性，按时浇水、清理枯叶，无绿植因养护不当死亡1.餐后清洁：每周不少于3次

2.公共区域清洁：每周不少于2次，垃圾每日分类投放

3.食材采购/餐前准备：每月不少于2次

4.绿植养护：每周不少于2次1.任务完成质量（清洁无死角、分类准确等）

2.成本意识（采购时能够对比性价比，不浪费）

3.责任意识（主动承担家庭任务，不推诿）8年级个人自理1.个人衣物缝补、简单改造

2.个人换季衣物收纳整理

3.自主安排一周个人食谱

4.个人出行行程规划、票务预订1.能够独立缝补衣物开线、钉纽扣，能够对旧衣物进行简单改造（如制作收纳袋、抹布等）

2.按照季节、衣物类型分类收纳换季衣物，放置防虫防潮用品，标注存放位置

3.结合营养搭配需求，设计一周个人早、晚餐食谱，营养均衡、符合家庭饮食习惯

4.能够独立规划短途出行路线，预订车票、门票，安排行程时间，处理突发小问题1.衣物缝补改造：每学期不少于1次

2.换季收纳：每学期2次（换季时）

3.食谱设计：每学期不少于1次

4.行程规划：每学期不少于1次1.技能熟练度（缝补牢固、改造实用、收纳合理等）

2.规划合理性（食谱营养均衡、行程安排科学）

3.问题解决能力（遇到问题能够独立应对）8年级家庭事务1.家庭日常三餐烹饪

2.家庭水电燃气安全检查、简单故障排查

3.家庭月度收支记账、消费规划

4.家中老人、幼童日常陪护1.能够独立完成4菜1汤的家常菜肴烹饪，掌握炒、蒸、煮等基础烹饪技法，符合食品安全和口味要求

2.能够定期检查水电燃气阀门关闭情况，排查插座松动、水管漏水等简单故障，遇到问题知道如何联系维修人员

3.记录家庭一个月的收支明细，分析消费结构，提出合理的节约建议

4.能够独立陪护老人、幼童2小时以上，安排陪护期间的饮食、活动，应对常见小状况1.三餐烹饪：每周不少于1次

2.安全检查：每月不少于1次

3.收支记账：每学期不少于1次

4.陪护：每学期不少于2次1.成果满意度（家人对饭菜、陪护服务的满意度）

2.安全意识（无安全隐患，操作规范）

3.节约意识（能够提出合理的降本建议）9年级个人自理1.个人生活用品自主采购、预算管理

2.个人学习、生活计划制定与执行

3.个人健康管理、常见病自我护理

4.个人物品维修、简单工具使用1.制定学期个人生活用品采购清单，在预算范围内采购，不超支、不浪费

2.能够结合学业进度制定合理的学习、劳动、作息计划，坚持执行，每月复盘调整

3.掌握感冒、腹泻、外伤等常见病的护理方法，能够独立买药、处理轻微外伤

4.能够使用螺丝刀、扳手、钳子等工具维修简单物品，如松动的桌椅、损坏的文具等1.自主采购：每学期不少于1次

2.计划制定与执行：每月1次

3.自我护理：按需开展

4.物品维修：每学期不少于2次1.规划能力（预算合理、计划科学）

2.执行力（计划完成率不低于80%）

3.自我管理能力（能够独立处理个人生活问题）9年级家庭事务1.家庭年度大扫除组织与实施

2.家庭聚会、家宴策划与筹备

3.家庭房屋简单改造、美化

4.家庭重要事项协助办理（如社保缴费、证件办理等）1.制定家庭大扫除方案，分配家庭成员任务，带领完成全屋清洁、收纳、消毒工作

2.策划10人以内的家庭聚会或家宴，完成菜单设计、食材采购、场地布置、烹饪接待全流程工作

3.能够结合家庭风格设计墙面装饰、收纳改造方案，动手完成墙面涂刷、收纳架安装等简单改造工作

4.能够协助家人完成社保缴费、证件补办、费用缴纳等公共事务办理，熟悉办事流程1.家庭大扫除：每年2次（春节前、学期末）

2.家宴策划：每学期不少于1次

3.家庭美化改造：每学年不少于1次

4.公共事务办理：每学年不少于2次1.组织协调能力（任务分配合理，家人配合度高）

2.创新能力（改造方案实用美观、聚会设计有特色）

3.社会适应能力（能够独立完成公共事务办理）校园劳动以“集体责任、公共服务”为核心，由学校劳动教育教师、班主任负责指导和评价，纳入班级日常考核内容。年级任务类别具体任务操作要求频次要求评价要点7年级班级劳动1.班级日常卫生保洁

2.班级图书角、绿植角维护

3.班级活动场地布置

4.班级劳动工具管理1.按照值日表完成教室地面清扫、桌面整理、黑板擦拭、垃圾清运工作，卫生达标符合学校检查要求

2.定期整理图书角书籍，分类摆放，及时登记借阅信息；每周为班级绿植浇水、清理枯叶

3.协助完成班会、班级联欢会等活动的场地布置，桌椅摆放、装饰安装符合活动要求

4.负责班级劳动工具的收纳、清点、维护，工具摆放整齐，无丢失、无损坏1.日常保洁：每周不少于2次值日

2.图书角/绿植角维护：每周不少于1次

3.场地布置：按需参与

4.工具管理：每学期承担1个月管理职责1.卫生达标率（学校卫生检查评分不低于90分）

2.责任心（劳动工具无丢失、绿植无死亡）

3.协作能力（配合班级同学完成劳动任务）7年级校园公共劳动1.校园包干区卫生保洁

2.校园垃圾分类督导

3.校园食堂就餐秩序维护、餐具回收协助

4.校园图书馆图书整理1.负责校园指定包干区的清扫、杂物清理，保持包干区无垃圾、无卫生死角

2.在校园垃圾投放点值守，指导师生正确分类投放垃圾，记录违规投放情况

3.在食堂就餐高峰时段维持排队秩序，协助工作人员回收餐具，整理餐桌

4.协助图书馆管理员整理书籍、归类上架、登记借阅信息，维护阅览区秩序1.包干区保洁：每周不少于1次

2.垃圾分类督导：每学期不少于4次

3.食堂志愿服务：每学期不少于2次

4.图书馆协助：每学期不少于2次1.公共服务意识（主动值守、耐心引导）

2.劳动规范性（分类指导准确、书籍整理规范）

3.服务对象满意度（师生无投诉）8年级班级劳动1.班级劳动计划制定与执行

2.班级文化墙设计与制作

3.班级公物维护、简单维修

4.班级劳动主题班会策划1.制定班级学期劳动计划，分配值日任务，监督劳动执行情况，每周开展劳动小结

2.结合班级文化主题，设计制作班级文化墙，内容积极、设计美观、更新及时

3.定期检查班级桌椅、门窗、多媒体设备运行情况，能够拧紧松动螺丝、更换损坏的门锁配件等

4.策划1次劳动主题班会，确定主题、设计流程、准备素材，主持班会开展1.劳动计划制定：每学期1次

2.文化墙制作：每学期更新不少于2次

3.公物维护：每月不少于1次检查

4.主题班会策划：每学期不少于1次1.组织管理能力（班级劳动有序开展，无缺勤）

2.创新能力（文化墙设计有特色，班会形式新颖）

3.问题解决能力（能够及时处理公物小故障）8年级校园公共劳动1.校园种植园基础种植劳动

2.校园大型活动志愿服务

3.校园节能巡查、水电浪费监督

4.校园劳动技能宣讲1.参与校园种植园的翻地、播种、浇水、施肥、除草等基础劳动，记录植物生长日志

2.参与学校运动会、艺术节、开学典礼等大型活动的志愿服务，承担场地布置、引导接待、物资搬运等工作

3.定期巡查校园公共区域水电使用情况，及时关闭无人使用的电灯、水龙头，记录浪费现象并上报

4.为7年级学生开展劳动技能小宣讲，教授基础劳动工具使用、垃圾分类知识等1.种植园劳动：每月不少于2次

2.大型活动志愿服务：每学期不少于2次

3.节能巡查：每周不少于1次

4.技能宣讲：每学期不少于1次1.劳动熟练度（种植操作规范，植物成活率不低于70%）

2.责任意识（巡查无遗漏，浪费现象及时制止）

3.表达能力（宣讲内容清晰，听众理解度高）9年级班级劳动1.班级劳动评价体系建设

2.班级劳动项目创新设计

3.低年级班级劳动结对帮扶

4.班级劳动成果总结展示1.设计班级劳动评价细则，建立劳动积分制度，每月开展劳动之星评选，公示评价结果

2.设计1项具有班级特色的劳动创新项目，如旧物改造市集、班级共享厨房等，组织同学实施

3.与7年级班级结对，定期前往帮扶班级指导劳动开展，传授劳动技能和班级劳动管理经验

4.总结班级一学年的劳动成果，制作展示册、短视频等，在学校劳动成果展上进行展示1.评价体系建设：每学期1次

2.创新项目设计：每学年不少于1项

3.结对帮扶：每月不少于1次

4.成果展示：每学年1次1.制度设计能力（评价体系公平合理，同学认可度高）

2.创新实践能力（创新项目可落地、有实效）

3.传帮带能力（低年级班级劳动水平有明显提升）9年级校园公共劳动1.校园种植园作物采收、加工、售卖

2.校园劳动教育课程助教

3.校园公共设施维护、简单修缮

4.校园劳动周活动策划组织1.负责种植园成熟作物的采收、清洗、加工，设计售卖方案，在校园内开展义卖，所得收益纳入校园劳动基金

2.协助劳动教育教师开展7、8年级劳动课程，准备劳动工具、讲解操作规范、指导学生实操

3.参与校园公共设施的简单修缮工作，如粉刷墙面、修补破损地砖、安装公共标识牌等

4.策划学校每年5月的劳动周活动，设计活动项目、制定实施方案、组织活动开展、完成活动总结1.采收售卖：每学年不少于1次（作物成熟期）

2.课程助教：每学期不少于4课时

3.设施修缮：每学期不少于2次

4.劳动周策划：每学年1次1.经营能力（售卖活动收益达到预期，无浪费）

2.教学辅助能力（能够清晰讲解技能，指导学生操作）

3.统筹规划能力（劳动周活动有序开展，师生满意度不低于85%）社会实践劳动以“社会参与、职业体验”为核心，由学校联合社区、劳动实践基地、企事业单位共同实施，安排专人全程指导和安全保障。年级任务类别具体任务操作要求频次要求评价要点7年级公益志愿服务1.社区公共环境清洁

2.社区垃圾分类宣传

3.敬老院志愿服务

4.交通文明劝导1.参与社区指定区域的卫生清扫、小广告清理、共享单车摆放等工作，改善社区环境

2.制作垃圾分类宣传手册、海报，在社区开展宣讲，入户发放宣传材料，指导居民正确分类

3.前往敬老院为老人表演节目、整理房间、陪伴聊天、协助工作人员准备餐食

4.在交警指导下，于学校周边路口开展交通文明劝导，引导行人遵守交通规则，劝阻不文明出行行为1.社区清洁：每学期不少于2次

2.垃圾分类宣传：每学期不少于1次

3.敬老院服务：每学期不少于1次

4.交通劝导：每学期不少于1次1.公益意识（主动参与，服务态度热情）

2.沟通能力（能够清晰讲解宣传内容，与老人顺畅交流）

3.合规性（遵守志愿服务规范，无违规操作）7年级基础生产劳动1.农业劳动实践基地基础种植

2.手工制作劳动实践

3.简单组装劳动实践1.在农业实践基地参与蔬菜、粮食作物的种植劳动，完成翻地、播种、浇水、除草等全流程，了解作物生长周期

2.学习陶艺、编织、剪纸等传统手工技艺，独立完成1-2件手工成品

3.参与简单文具、玩具的组装劳动，了解产品组装流程，掌握基础组装技能1.农业种植：每学年集中劳动1次，不少于8课时

2.手工制作：每学期不少于2课时

3.组装劳动：每学期不少于2课时1.劳动参与度（全程参与，无中途退出）

2.成果质量（种植作物正常生长、手工成品完整、组装产品合格率不低于80%）

3.劳动认知（能够清晰描述劳动流程和收获）8年级公益志愿服务1.社区疫情防控、反诈宣传

2.留守儿童结对帮扶

3.公共图书馆、博物馆志愿服务

4.社区环保活动组织1.协助社区开展反诈知识宣传、疫苗接种引导、防疫物资发放等工作

2.与社区留守儿童结对，定期为其辅导功课、陪伴开展课外活动、赠送学习用品

3.在公共图书馆、博物馆担任志愿者，承担读者引导、展品讲解、秩序维护等工作

4.策划社区小型环保活动，如旧物回收、绿植领养等，组织居民参与1.社区宣传服务：每学期不少于2次

2.结对帮扶：每月不少于1次

3.场馆志愿服务：每学期不少于2次

4.环保活动组织：每学年不少于1次1.服务质量（帮扶对象成绩提升、场馆无投诉）

2.组织能力（活动参与人数不少于20人，有序开展）

3.社会责任感（长期坚持帮扶，无间断）8年级进阶生产劳动1.农业劳动实践基地养殖、加工劳动

2.传统技艺劳动实践

3.现代服务业基础体验1.参与基地家禽、水产养殖劳动，学习养殖技术，参与农产品的简单加工，如制作泡菜、果干、罐头等

2.学习木工、金工、非遗技艺（如竹编、蜡染）等，独立完成1件实用型成品（如小木凳、收纳筐等）

3.参与超市收银、快递分拣、餐厅服务等现代服务业基础岗位体验，了解岗位工作流程和要求1.养殖加工：每学年集中劳动1次，不少于10课时

2.传统技艺实践：每学期不少于4课时

3.服务业体验：每学期不少于2课时1.技能掌握度（能够独立完成加工流程，成品符合食用/使用标准）

2.职业认知（能够清晰描述岗位的工作内容和价值）

3.服务意识（服务过程耐心细致，无投诉）9年级公益志愿服务1.社区公共服务站助理

2.大型公益活动志愿服务

3.困境家庭长期帮扶

4.社区劳动技能公益教学1.担任社区公共服务站助理，协助工作人员完成来访接待、信息登记、政策宣传、资料整理等工作，累计服务时长不少于8小时

2.参与城市马拉松、公益义卖、慈善晚会等大型公益活动的志愿服务，承担后勤保障、现场引导、活动执行等工作

3.与社区困境家庭结对，定期上门帮助完成家务、采购物资、陪同就医等，持续帮扶不少于1学年

4.为社区老人、儿童开展劳动技能公益教学，教授智能手机使用、简单手工制作、家务小技巧等内容1.社区助理服务：每学年不少于8小时

2.大型公益活动：每学年不少于1次

3.困境家庭帮扶：每2个月不少于1次

4.公益教学：每学期不少于2次1.专业服务能力（能够独立完成社区助理工作，资料整理无差错）

2.奉献精神（长期坚持帮扶，得到帮扶对象认可）

3.教学能力（教学内容通俗易懂，学员满意度不低于80%）9年级职业体验劳动1.行业岗位跟岗体验

2.劳动创业项目实践

3.劳动创新项目研发1.选择3个以上感兴趣的职业（如教师、医生、工程师、厨师、设计师等），前往对应的企事业单位开展跟岗体验，每个岗位体验时长不少于2课时，完整了解岗位的日常工作内容、能力要求、职业发展路径

2.组成3-5人团队，设计一个微型创业项目，如文创产品售卖、家政便民服务、绿植租摆等，完成市场调研、方案设计、成本核算、运营实施全流程，项目运营周期不少于1个月

3.围绕生活中的劳动痛点，设计一个劳动创新解决方案，如省力清洁工具、智能收纳装置、高效种植方法等，完成设计图纸、原型制作、效果测试，形成完整的创新成果报告1.跟岗体验：每学年不少于3个岗位，累计不少于6课时

2.创业实践：每学年不少于1项，累计时长不少于12课时

3.创新研发：每学年不少于1项，累计时长不少于10课时1.职业规划合理性（能够结合体验内容制定清晰的个人职业发展规划）

2.创业实践可行性（项目能够正常运营，无亏损，有明确的收益模式）

3.创新成果实用性（解决方案能够解决实际问题，具有推广价值）四、劳动教育评价体系（一）评价维度劳动教育评价采用“5维度+百分制”评分体系，各维度权重如下：1.劳动观念（20分）：主要评价学生对劳动价值的认知，是否树立劳动平等、劳动光荣的观念，是否尊重劳动者、珍惜劳动成果。2.劳动能力（30分）：主要评价学生劳动技能的掌握程度，是否能够独立完成各项劳动任务，劳动成果的质量是否达标。3.劳动习惯（20分）：主要评价学生劳动的主动性和持续性，是否能够主动参与劳动，长期坚持完成日常劳动任务，无偷懒、推诿现象。4.劳动品质（15分）：主要评价学生劳动过程中表现出的吃苦耐劳、认真负责、团队协作、诚实守信等品质。5.劳动创新（15分）：主要评价学生在劳动过程中的创新意识和创新成果，是否能够主动改进劳动方法、设计创新劳动项目、解决劳动中的实际问题。（二）评价主体与方式1.学生自评（20%）：学生每次完成劳动任务后，填写劳动记录手册，对自己的劳动表现进行自评，每学期开展1次劳动总结自评。2.同学互评（20%）：以班级劳动小组为单位，每月开展1次劳动互评，结合日常合作劳动中的表现，对小组成员进行评分。3.教师评价（30%）：由班主任、劳动教育教师结合学生校园劳动表现、劳动课程参与情况、劳动成果质量进行评分，每月更新1次评分。4.家长评价（20%）：家长结合学生家庭劳动表现、劳动主动性、劳动任务完成质量进行评分，每月上传至学校劳动教育评价系统。5.第三方评价（10%）：由社区、劳动实践基地、志愿服务对象等第三方主体，结合学生社会实践劳动的表现和服务满意度进行评分。（三）评价结果应用1.学期评价：学生劳动教育学