七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明第1框 青春飞扬说课稿 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬说课稿新人教版教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计思路本课设计以“青春飞扬”为主题，通过引导学生认识青春期的特点，理解青春期的烦恼，培养学生的自我认知能力和情感调节能力。课程内容紧密围绕课本，结合实际案例，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。核心素养目标培养学生树立正确的自我认知，提升情感管理能力，增强法治意识和社会责任感。通过本课学习，使学生能够理解青春期的生理和心理变化，学会尊重他人，正确处理人际关系，形成积极向上的青春态度。重点难点及解决办法重点：

1.青春期生理和心理变化的认识与理解。

2.青春期烦恼的合理应对策略。

难点：

1.学生对青春期变化的认识可能存在误区。

2.学生成型思维定式，难以接受新观点。

解决办法：

1.采用案例教学，结合实际生活，引导学生正确认识青春期变化。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习处理青春期烦恼。

3.邀请心理专家进行讲座，帮助学生建立科学的自我认知和情感管理方法。

4.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中突破思维定式，培养开放心态。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、学生笔记本电脑、投影仪

课程平台：学校网络教学平台

信息化资源：青春期相关视频资料、网络心理健康咨询平台

教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、心理健康讲座教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有发现自己最近有一些不一样的地方？比如情绪波动大、身体变化等。”

展示一些青春期相关的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的魅力或特点。

简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、生理和心理变化。

过程：

讲解青春期的定义，包括其生理和心理上的主要变化。

详细介绍青春期的生理变化，如身体发育、性征出现等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春期的烦恼、青春期的人际关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对青春期的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论，如“如何应对青春期的情绪波动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的生理和心理变化、案例分析等。

强调青春期在成长过程中的重要性和意义，鼓励学生正确面对青春期的挑战。

布置课后作业：让学生思考自己在青春期遇到的问题，并尝试找出解决方法，以巩固学习效果。

教学过程设计结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期心理健康知识手册：提供青春期心理变化、情绪管理、人际交往等方面的知识。

-青春期生理健康科普文章：介绍青春期生理发育的特点、注意事项以及常见问题的处理方法。

-青春期教育视频：通过动画或真实案例，以生动形象的方式讲解青春期的相关知识。

-青春期心理测试：提供一些心理测试，帮助学生了解自己的心理状态和青春期特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读青春期心理健康知识手册，了解青春期的心理变化，学会自我调节情绪。

-引导学生阅读青春期生理健康科普文章，正确认识生理发育，避免不必要的恐慌和误解。

-组织学生观看青春期教育视频，通过视频中的案例，学习如何处理青春期的困惑和问题。

-建议学生参与青春期心理测试，通过测试了解自己的心理状态，有针对性地进行自我提升。

-鼓励学生参加学校或社区组织的青春期讲座，与专家面对面交流，获取更多专业指导。

-建议学生与家长、老师或心理咨询师保持良好的沟通，分享自己的成长经历，寻求帮助和支持。

-引导学生关注青春期的法律法规，了解自己在法律上的权益和义务，增强法治意识。

-建议学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养社会责任感和团队合作精神。

-鼓励学生参加青春期主题的读书会、演讲比赛等活动，提高自己的表达能力和自信心。

-建议学生通过阅读、写作、绘画等形式，记录自己的青春成长历程，培养审美情趣和创造力。教学反思与改进这节课下来，我觉得有几个地方值得反思和改进。

首先，我发现有些学生对于青春期的生理和心理变化还不够了解，他们在讨论时显得有些拘谨，可能是因为对这些话题的敏感度较高。我意识到需要更加细致地引导他们，比如通过小组讨论的形式，让他们在相对私密的环境中表达自己的看法，这样既能保护他们的隐私，又能促进交流。

其次，我觉得在案例分析的环节，有些学生参与度不高，可能是因为案例与他们的生活实际联系不够紧密。我打算在今后的教学中，选择更加贴近学生生活的案例，或者让学生自己提出案例，这样能激发他们的兴趣，提高他们的参与度。

再者，课堂展示环节，我发现有些学生的表达能力还有待提高。我计划在课前增加一些口语表达和公共演讲的训练，帮助他们提升这方面的能力。

最后，我觉得课后作业的设计也需要改进。我打算设计一些更加开放性的作业，比如让学生写一篇关于自己青春期经历的文章，或者制作一个关于青春期知识的PPT，这样既能巩固课堂所学，又能培养学生的创造力。板书设计①青春期的定义与特点

-青春期：人生发展的一个阶段，生理和心理发生显著变化。

-特点：身体发育迅速，心理逐渐成熟，自我意识增强。

②生理变化

-生长发育：身高、体重、第二性征等生理特征的显著变化。

-内分泌变化：激素水平的变化，影响情绪和身体发育。

③心理变化

-情绪波动：情绪起伏大，易激动、易怒、易伤感。

-自我认知：自我意识增强，对自我形象和未来有更多思考。

-人际关系：与同龄人关系密切，对家庭关系有新的认识。

④青春期烦恼与应对

-烦恼来源：生理变化、心理压力、学业压力等。

-应对策略：情绪管理、积极沟通、寻求支持等。课后作业1.请结合自己的实际经历，写一篇关于青春期生理变化的短文，描述你经历的变化以及你的感受。

答案示例：进入青春期后，我发现自己的身体发生了许多变化。比如，身高迅速增长，声音变低，还出现了青春痘。这些变化让我感到既兴奋又有些不安，我开始更加关注自己的形象。

2.列举三个你在青春期遇到的心理烦恼，并简要说明你是如何应对的。

答案示例：

（1）烦恼：学习压力增大，担心考试成绩。

应对：制定学习计划，合理分配时间，与同学互相鼓励。

（2）烦恼：与父母沟通出现代沟。

应对：主动与父母交流，倾听他们的意见，尝试理解他们的观点。

（3）烦恼：与同学关系紧张。

应对：主动与同学沟通，找出问题所在，共同寻找解决办法。

3.设计一个关于青春期人际交往的情景剧，并扮演其中的角色。

答案示例：情景剧名称《友谊的力量》

角色：小明、小红、小刚

剧情：小明和小红是好朋友，但小刚加入后，小明和小红的关系变得紧张。最后，他们通过沟通和理解，化解了矛盾，重拾友谊。

4.针对青春期生理变化，制作一张海报，介绍青春期常见的生理现象及其原因。

答案示例：海报标题《青春期的生理变化》

内容：身高增长、体重增加、声音变低、第二性征出现等。

5.搜集关于青春期心理健康的资料，整理一份小报，分享如何保持心理健康。

答案示例：小报标题《青春期的心理健康》

内容：介绍心理健康的定义、重要性以及如何保持心理健康的方法，如情绪管理、积极沟通、寻求支持等。作业布置与反馈作业布置：

1.每位学生撰写一篇关于“我的青春期故事”的日记，内容可以包括自己在青春期遇到的挑战、如何克服困难以及从中得到的成长。

2.设计一个关于青春期生理和心理变化的思维导图，展示不同方面的变化及其影响。

3.小组合作完成一份关于青春期健康生活的调查报告，包括饮食、运动、睡眠等方面的建议。

4.针对课堂讨论的青春期烦恼应对策略，每位学生选择一个策略，设计一个实际操作方案，并说明其可行性。

作业反馈：

1.