八年级下册英语外研版Module 8 Time off第3课时

第三课时Unit2Wethoughtsomebodywasmovingabout.单元目标重点单词squareadj.(表示面积单位)平方的kilometren．千米；公里shapen．外形；形状重点单词humann．人wakev．唤醒；醒来somebodypron.某人；有人重点单词aboutadv.向四周；向各处pathn．小路；路径pullv．(用手)拉，牵，扯freshwateradj.淡水的重点短语wakesb.up唤醒某人moveabout到处活动；游动makenoise制造噪音lookfor寻找pull...off...从……扯下重点句子1.Ipromisetowrite，so...我答应会写信的，所以……2．Someofthemlooklikehumanswhileotherslooklikewildanimals.其中一些看起来像人，另一些看起来像野兽。3．Wecameoutwithoutmakinganynoise...我们悄悄地走了出去……4．Fromthetopwehopedtoseethelakesandforests.我们本希望能在山顶看到下面的湖泊和森林。教学难点能够读懂有关旅行经历的文章并获取有关张家界的信息；能根据所给提示介绍旅游胜地以及能用所学知识介绍家乡名胜；巩固掌握宾语从句自主学习一、根据句意及汉语提示写出单词。1．TaiLakecoversanareaof2,425square(平方的)kilometers.2．Icanhearsomebody(有人)movingaboutupstairs.3．Don'tpushthedoor.Pull(拉)it，please.4．Beatthecopperintothisshape(形状)．5．ButIchosetogointohuman(人)resources.二、写出下列画线短语的汉语意思。1．It's_famous_for_thestrangeshapeofitstallrocks.因……而闻名2．Someofthemlook_likehumans...看起来像3．Duringthenight，weheardanoise!Itwokeeveryoneup.弄醒4．...itwaswrongtopullleavesoffplants...从……扯下教学过程环节1新课导入MountTianzi(天子山)DongtingLake(洞庭湖)Firstofall，theteacherintroducesthehistoryofZhangjiajielikethis：1982年9月，张家界成为中国第一个国家森林公园；1988年8月，武陵源被列入国家重点风景名胜区；1992年，由张家界国家森林公园、索溪峪风景区、天子山风景区三大景区构成的武陵源自然风景区被联合国教科文组织列入《世界自然遗产名录》。设计意图：通过一些图片的展示，可以激发学生对话题的兴趣和调动学生的参与积极性；向学生介绍张家界的背景，让学生提前感知本课时的主题，为下面学习文章内容做好准备。环节2学习活动1－31．教师让学生观察活动1的图片，并写出可以描述该图片的词汇。2．让学生朗读自己写出的词汇并与同桌相互交流。3．让学生两人一组讨论活动2的五个问题，并记录下讨论的结果。4．让学生带着活动2的问题阅读活动3中的邮件，找出问题的答案并与在活动2中讨论的结果进行对比。5．让学生朗读问题所对应的相关语句，加深对邮件内容的印象。6．让学生学习“Learningtolearn”中的内容，并归纳邮件的表达法。7．要点点拨。(1)Ipromisedtowrite，mise作动词，意为“承诺”。常用短语：promisetodosth.意为“承诺做某事”。promise也可接双宾语，即promisesb.sth.＝promisesth.tosb.，意为“答应给某人某物；许诺某人某物”。【拓展】promise作名词，意为“诺言”。常用短语：makeapromise许下诺言；keepapromise遵守诺言；breakapromise食言。(2)Itwokeeverybodyup.句中wakeup意为“叫醒；使……醒来”，是及物动词词组。它是一个由动词wake和副词up构成的词组。当其宾语是名词时，名词可以放在两词之间，也可以放在up的后面；但当其宾语是代词时，代词必须放在两词之间。8．学以致用。(根据汉语意思完成句子。)(1)请在六点钟叫醒他们。Pleasewakethemupat6o'clock.(2)他答应要帮助我们。Hepromised_to_helpus.(3)游泳池呈心形。Theswimmingpoolwasin_the_shape_ofaheart.(4)听！有人在唱歌。Listen!Somebodyissinging.设计意图：通过活动1可以引起学生兴趣，从而导入话题和词汇；活动2旨在激活学生已有的背景知识；通过活动3可以培养学生获取细节信息的习惯和提高阅读理解能力。板书设计Module8TimeoffUnit2Wethoughtsomebodywasmovingabout.square，kilometre，shape，human，wake，somebody，about，path，pull，freshwaterwakesb.up，moveabout