欣赏 京剧唱段《大吊车真厉害》教学设计小学音乐花城版四年级下册-花城版

欣赏京剧唱段《大吊车真厉害》教学设计小学音乐花城版四年级下册-花城版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：欣赏京剧唱段《大吊车真厉害》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选唱段《大吊车真厉害》选自小学音乐花城版四年级下册，与学生已学过的京剧知识相关联。学生在本节课中，将回顾京剧的基本特点，如唱腔、表演等，并进一步了解京剧中的劳动题材。核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.提升学生的审美感知能力，通过欣赏京剧唱段，感受其独特的艺术魅力。

3.增强学生的音乐表现力，学会用声音和动作表达音乐情感。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，共同探究京剧唱段的艺术特点。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的音乐知识和京剧的基本概念，如五线谱、音符、节奏以及京剧的四大行当等。他们对音乐的基本元素有一定的了解，能够识别简单的旋律和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对音乐学习充满好奇心，尤其是对传统艺术形式如京剧表现出浓厚的兴趣。他们的音乐感知能力和节奏感逐渐增强，能够通过听觉和视觉来感受音乐。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的则更倾向于独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对京剧的唱腔和表演形式感到陌生，难以理解和接受。此外，京剧唱段的节奏和旋律可能较为复杂，学生可能在演唱时难以把握。同时，由于京剧艺术的历史和文化背景较为深厚，学生可能在理解唱段背后的文化内涵时遇到困难。因此，教学过程中需要适当引导，帮助学生逐步克服这些挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解京剧的历史背景和唱段特点，帮助学生建立初步的认识。

2.演示法：教师示范京剧唱段的演唱技巧，让学生直观学习。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论唱段中的劳动主题，提高合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示京剧的图片和视频，增强视觉效果。

2.音乐播放器：播放京剧唱段，让学生聆听并模仿。

3.教学软件：使用音乐教学软件，进行节奏和旋律的练习，提高学生的音乐技能。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是一首非常有趣的京剧唱段《大吊车真厉害》。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，放松心情，让我们一起进入京剧的世界。

（学生）好的，老师。

二、初步感知

（教师）同学们，你们知道京剧是什么吗？请你们用一句话来描述一下京剧。

（学生）京剧是中国传统戏曲的一种。

（教师）非常好，京剧是一种综合艺术，包括唱、念、做、打。接下来，我们先来欣赏一段京剧唱段，大家认真听，感受一下京剧的魅力。

（教师）播放京剧唱段《大吊车真厉害》。

（学生）听完了，老师。

（教师）同学们，你们觉得这段唱段有什么特点？

（学生）唱腔很有特色，节奏感很强。

（教师）没错，京剧的唱腔和节奏是其独特的艺术魅力。接下来，我们将一起探究这段唱段背后的故事。

三、探究课文主旨内容

（教师）同学们，刚才我们欣赏了京剧唱段《大吊车真厉害》，接下来，让我们一起走进这段唱段的故事。

（1）了解唱段背景

（教师）首先，我们来了解一下这段唱段的背景。这段唱段选自京剧《沙家浜》，讲述的是抗日战争时期，我军战士们英勇斗争的故事。

（学生）哦，原来是这样。

（2）分析唱段内容

（教师）接下来，我们来分析一下这段唱段的内容。这段唱段主要描写了战士们使用大吊车搬运物资的场景。

（学生）大吊车是什么？

（教师）大吊车是一种起重机械，可以用来吊装重物。在战争中，大吊车起到了很大的作用。

（3）感受唱段情感

（教师）同学们，你们觉得这段唱段表达了怎样的情感？

（学生）我觉得表达了战士们英勇斗争、乐观向上的精神。

（教师）非常好，这段唱段通过描绘战士们使用大吊车搬运物资的场景，展现了他们英勇斗争、乐观向上的精神风貌。

四、深化理解

（教师）同学们，我们已经了解了这段唱段的故事，接下来，我们来学习一下唱段中的生僻字。

（1）学习生僻字

（教师）这段唱段中有一些生僻字，比如“吊”、“车”、“运”等。请同学们跟读一遍。

（学生）吊、车、运……

（教师）很好，同学们已经掌握了这些生僻字。接下来，我们来学习唱段中的韵律。

（2）学习韵律

（教师）京剧的韵律很有特点，请同学们跟我一起学习这段唱段的韵律。

（学生）跟读韵律。

（教师）同学们，你们觉得这段唱段的韵律有什么特点？

（学生）韵律很有节奏感。

（教师）没错，京剧的韵律具有很强的节奏感，这也是其艺术魅力之一。

五、实践演练

（教师）同学们，现在我们已经掌握了这段唱段的基本知识，接下来，让我们来实践一下。

（1）演唱唱段

（教师）请同学们分组，每组选择一位同学担任演唱者，其他同学担任伴奏。

（学生）好的，老师。

（2）表演唱段

（教师）演唱结束后，请同学们进行表演，展示你们对这段唱段的理解。

（学生）开始表演。

六、总结与拓展

（教师）同学们，今天我们学习了京剧唱段《大吊车真厉害》，了解了其背后的故事和艺术特点。希望大家在今后的学习中，能够继续关注和了解中国传统戏曲文化。

（学生）好的，老师。

（教师）此外，我还想给大家推荐一些关于京剧的书籍和视频，希望大家能够进一步拓展自己的知识面。

（学生）谢谢老师，我们会努力的。

七、作业布置

（教师）同学们，今天的作业是：

1.查找关于京剧的资料，了解京剧的历史和文化背景。

2.观看一部京剧表演视频，记录下你的观后感。

（学生）好的，老师。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够准确地识别和描述京剧的基本特点，如唱腔、念白、做功、打斗等。

-学生掌握了京剧唱段《大吊车真厉害》的歌词和旋律，能够进行简单的演唱和模仿。

-学生了解了京剧中的劳动主题，以及大吊车在战争中的作用，扩展了历史知识。

2.审美能力的提升：

-学生通过欣赏京剧唱段，增强了音乐审美能力，能够感受到京剧的艺术魅力。

-学生学会了从音乐的角度分析作品，提升了艺术鉴赏能力。

3.文化自信的增强：

-学生通过学习京剧，对中国传统戏曲文化有了更深的了解，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生认识到京剧作为非物质文化遗产的重要性，对传统文化的传承和保护有了更深刻的认识。

4.合作与沟通能力的提高：

-在小组讨论和表演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过交流观点，提高了沟通能力和团队协作能力。

5.创造力和想象力的发展：

-学生在表演唱段时，需要发挥自己的想象力，将唱段中的情感和场景表现出来。

-学生在创作自己的表演形式时，锻炼了创造力和想象力。

6.价值观的塑造：

-学生通过学习京剧中的英雄人物和故事，树立了正确的人生观和价值观。

-学生从京剧故事中汲取了正能量，培养了勇敢、正直、团结等品质。

7.情感态度与价值观的培养：

-学生在欣赏京剧唱段时，能够体会到其中蕴含的爱国情怀和乐观精神。

-学生在参与京剧表演时，培养了积极向上的情感态度。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以了解学生对京剧唱段《大吊车真厉害》的理解程度，以及他们对京剧艺术的基本认知。

-观察学生的参与度和互动情况，评估学生的课堂注意力和学习兴趣。

-定期进行小测试，检验学生对京剧唱段旋律、歌词和节奏的掌握情况。

2.作业评价：

-作业包括学生自行查找的关于京剧的资料、观看京剧表演视频的观后感和演唱练习。

-教师对学生的作业进行认真批改，重点关注学生的理解深度、表达能力和创新性。

-通过反馈，教师能够及时了解学生的学习效果，指出学生的不足，并给予针对性的指导。

-鼓励学生在作业中展示个人特色，如创意性的表演形式或对唱段的新解读。

3.形成性评价：

-教师通过观察学生在课堂上的表现，如提问回答、小组讨论和表演，对学生的学习过程进行评价。

-教师记录学生的进步和成长，对学生的努力给予肯定，同时对存在的问题提出改进建议。

4.总结性评价：

-在课程结束后，教师可以通过期末考试或课堂展示的方式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-评价内容涵盖学生对京剧唱段的理解、演唱技巧、表演能力以及对京剧文化的认识。

5.反馈与改进：

-教师根据评价结果，对教学方法和内容进行调整，确保教学活动的针对性和有效性。

-教师与学生进行一对一的反馈交流，帮助学生明确学习目标，激发学生的学习动力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-京剧的基本特点：唱腔、念白、做功、打斗

-京剧唱段《大吊车真厉害》的历史