七年级语文下册 第三单元 9 骆驼寻宝记教案 语文版

七年级语文下册第三单元9骆驼寻宝记教案语文版课题：课时：授课时间：教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级语文下册第三单元第九课《骆驼寻宝记》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自人教版七年级语文下册第三单元，通过讲述骆驼寻宝的故事，引导学生学习寓言故事的特点，提高学生的阅读理解和分析能力。本节课内容与学生之前学习的《守株待兔》、《愚公移山》等寓言故事有密切联系，有助于学生更好地理解和掌握寓言故事的表现手法和寓意。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，引导学生深入分析寓言故事中的寓意和象征手法。

2.提升学生的语言表达和文学鉴赏能力，通过讨论和写作练习，增强学生的文学素养。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生在理解故事的基础上，对传统价值观进行反思和评价。

4.强化学生的文化意识，使学生认识到寓言故事作为传统文化的重要组成部分，对个人和社会的意义。重点难点及解决办法重点：

1.理解《骆驼寻宝记》的寓意，把握故事中的象征手法。

2.分析骆驼的性格特点，理解其行为背后的动机。

难点：

1.寓言故事中深层次的寓意和象征手法的解读。

2.学生对寓言故事中人物性格的深入理解和分析。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生逐步理解寓言的寓意。

2.利用多媒体展示寓言故事中的象征元素，帮助学生直观理解。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验角色，深化对人物性格的理解。

4.结合课后练习，引导学生进行反思和总结，提高分析能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解寓言故事的基本情节和寓意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，共同探究故事中的象征手法和人物性格。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和动机，加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事背景、人物形象和关键情节，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课外阅读推荐：课后推荐相关寓言故事，拓展学生的阅读视野，加深对寓言文学的理解。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一篇有趣的寓言故事——《骆驼寻宝记》。在上课之前，请大家先思考一下，你们平时喜欢阅读寓言故事吗？为什么？

（学生）我喜欢，因为寓言故事很有趣，还能学到很多道理。

（教师）很好，今天我们就一起来探究这篇寓言故事，看看它想要告诉我们什么道理。

二、整体感知

（教师）首先，请大家阅读课文，快速浏览一遍，找出故事的主要情节。

（学生）故事讲述了一只骆驼在沙漠中寻宝的故事。

（教师）很好，我们已经了解了故事的大致内容。接下来，我们要深入分析故事中的寓意。

三、分析寓意

（教师）同学们，在《骆驼寻宝记》中，骆驼的行为背后隐藏着什么道理呢？

（学生）我觉得骆驼很勤劳，但是它没有找到宝藏。

（教师）说得对，骆驼的勤劳是值得我们学习的。但是，我们还需要进一步分析故事中的寓意。

（教师）首先，我们来分析骆驼的性格特点。骆驼在故事中表现出了哪些性格？

（学生）骆驼很勤劳，不怕困难，但是它过于固执。

（教师）很好，骆驼的勤劳和固执是它的性格特点。那么，这些性格特点对故事有什么影响呢？

（学生）我觉得骆驼的固执导致了它没有找到宝藏。

（教师）说得对，骆驼的固执是导致它失败的原因之一。那么，这个故事想要告诉我们什么道理呢？

（学生）我觉得这个故事告诉我们，在追求目标的过程中，我们要有坚定的信念，但也要灵活变通，不能过于固执。

（教师）非常好，同学们的分析非常到位。这个故事告诉我们，在追求目标的过程中，我们要保持勤劳、不怕困难的精神，同时也要学会灵活变通，不能过于固执。

四、深入探究

（教师）接下来，我们来分析故事中的象征手法。故事中的骆驼、宝藏、沙漠等元素分别象征着什么？

（学生）我觉得骆驼象征着勤劳、坚持的人，宝藏象征着目标，沙漠象征着困难和挑战。

（教师）分析得很好，同学们已经掌握了寓言故事中的象征手法。那么，这些象征手法对故事有什么作用呢？

（学生）我觉得象征手法使得故事更加生动有趣，同时也使得寓意更加深刻。

（教师）说得对，象征手法是寓言故事中不可或缺的一部分。它使得故事更加富有想象力，同时也使得寓意更加深刻。

五、总结全文

（教师）通过今天的学习，我们了解了《骆驼寻宝记》的故事情节、寓意和象征手法。这个故事告诉我们，在追求目标的过程中，我们要有坚定的信念，但也要学会灵活变通，不能过于固执。同时，我们要善于运用象征手法，使故事更加生动有趣。

（学生）我明白了，谢谢老师。

六、布置作业

（教师）课后，请大家完成以下作业：

1.深入阅读《骆驼寻宝记》，思考故事对你有什么启示。

2.以“勤劳与坚持”为主题，写一篇短文，结合自己的实际经历，谈谈你对这个话题的理解。

（学生）好的，老师。

七、课堂小结

（教师）今天我们学习了《骆驼寻宝记》，希望大家能够从中汲取智慧，将故事中的道理应用到实际生活中。课后，希望大家认真完成作业，不断提升自己的阅读理解和写作能力。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。知识点梳理1.《骆驼寻宝记》故事梗概

-故事讲述了一只骆驼在沙漠中寻找宝藏的故事。

-骆驼在寻找宝藏的过程中，经历了种种困难和挑战。

-骆驼最终没有找到宝藏，但通过这次经历，它获得了宝贵的经验和教训。

2.寓言故事的特点

-寓言故事通过虚构的故事情节，传达深刻的道理。

-寓言故事通常包含象征性的人物、场景和物品。

-寓言故事的寓意往往具有普遍性和教育意义。

3.人物性格分析

-骆驼：勤劳、坚持、固执

-其他角色：如主人、商人、旅人等，通过对比衬托骆驼的性格。

4.象征手法

-沙漠：象征困难和挑战。

-宝藏：象征目标、财富和成功。

-骆驼：象征勤劳、坚持和毅力。

5.故事寓意

-勤劳和坚持是成功的关键，但过于固执会导致失败。

-在面对困难和挑战时，要灵活变通，不能过于固执。

-人们在追求目标的过程中，既要保持勤劳和坚持，也要学会适应变化。

6.教育意义

-培养学生勤劳、坚持的品质。

-帮助学生认识到固执可能导致失败，学会灵活变通。

-引导学生思考如何在面对困难时保持积极的心态。

7.语文知识点

-提高学生的阅读理解能力，培养学生对寓言故事的欣赏能力。

-培养学生的文学素养，使学生能够分析故事中的象征手法和人物性格。

-培养学生的批判性思维，引导学生对传统价值观进行反思和评价。

8.写作技巧

-学习如何运用象征手法，使故事更加生动有趣。

-学习如何通过人物性格的对比，突出主题思想。

-学习如何通过寓意深刻的结尾，给读者留下深刻印象。

9.文化内涵

-了解寓言故事在传统文化中的地位和作用。

-认识到寓言故事对个人和社会的教育意义。

-培养学生的文化意识，提高对传统文化的认识和理解。

10.课后拓展

-阅读其他寓言故事，比较其异同。

-观察生活中的现象，思考如何运用寓言故事中的道理。

-创作自己的寓言故事，锻炼自己的写作能力。板书设计①《骆驼寻宝记》板书设计

-标题：《骆驼寻宝记》

-作者：未知（根据具体教材填写）

-故事背景：沙漠、寻宝

-主要人物：骆驼、主人、商人、旅人等

-关键情节：骆驼的寻宝之旅、遭遇困难、最终未找到宝藏

-人物性格：骆驼（勤劳、坚持、固执）

-寓意：勤劳与坚持的重要性，过于固执可能导致失败

②寓言故事特点板书设计

-标题：寓言故事特点

-故事情节：虚构、寓意

-人物形象：象征性、典型性

-场景描绘：简洁、生动

-教育意义：普遍性、启示性

③人物性格分析板书设计

-骆驼：勤劳、坚持、固执

-主人：贪婪、自私

-商人：机智、圆滑

-旅人：善良、乐于助人

④象征手法板书设计

-沙漠：困难、挑战

-宝藏：目标、财富、成功

-骆驼：勤劳、坚持、毅力

⑤故事寓意板书设计

-劳动与坚持的重要性

-固执可能导致失败

-灵活变通的重要性

⑥教育意义板书设计

-培养勤劳、坚持的品质

-学会适应变化，灵活变通

-培养积极面对困难的心态

⑦写作技巧板书设计

-运用象征手法

-人物性格对比

-寓意深刻的结尾

⑧文化内涵板书设计

-寓言故事在传统文化中的地位

-教育意义

-文化意识培养

⑨课后拓展板书设计

-阅读其他寓言故事

-观察生活现象

-创作寓言故事反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让学生在理解故事的同时，能够将寓言中的道理应用到实际生活中，增强教学的实践性。

2.采用角色扮演的方式，让学生更深入地体验故事中人物的情感和心态，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对于寓言故事中深层次寓意的挖掘不够深入，学生可能对故事的理解停留在表面。

2.教学方法较为单一，主要以讲授法为主，未能充分利用多种教学手段，如讨论法、小组合作等，以激发学生的主动思考。

3.评价方式较为传统，主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创新思维和实践能力的评价。

反思改进措施（三）

1.对于寓言故事中深层