七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section B（1a-2c）教学设计（新版）人教新目标版

-1-七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（1a-2c）教学设计（新版）人教新目标版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课设计思路围绕七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（1a-2c）展开，通过情景导入、角色扮演、小组合作等教学活动，帮助学生掌握询问和描述地点的句型及用法，提高学生的实际运用能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的语言实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习询问和描述地点的句型，学生能够提高英语沟通技巧，增强跨文化交际意识。同时，通过小组合作和角色扮演，学生能够提升团队合作能力和解决问题的能力，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。学情分析针对七年级学生的特点，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：七年级学生正处于青春期，学习兴趣和主动性较高，但部分学生可能存在基础知识的薄弱环节，如词汇量不足、语法理解不够深入等。

2.知识方面：学生在小学阶段已接触过一些基本的英语知识，对英语字母、单词和简单的句型有一定了解，但具体到询问和描述地点的句型，可能存在理解和运用上的困难。

3.能力方面：学生的听说读写能力参差不齐，部分学生在口语表达和听力理解方面较为薄弱，需要通过针对性的教学活动来提高。

4.素质方面：学生在团队合作、问题解决等方面有一定的基础，但需进一步培养他们的自信心和自主学习能力。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、依赖性强等问题，需要教师引导和督促。

6.对课程学习的影响：考虑到学生的个体差异，教师在教学过程中应注重分层教学，关注学生的个体需求，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。同时，注重培养学生的英语思维习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、电子白板

-课程平台：人教新目标版英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语听力材料、在线地图工具、相关图片和视频资源

-教学手段：实物教具（如地图、标志）、卡片、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“DoyouknowhowtoaskfordirectionsinEnglish?”来激发学生的兴趣，引导学生思考如何用英语询问路线。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的地点描述词汇和句型，帮助学生复习和巩固相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括询问和描述地点的常用句型，如“Istherea…nearhere?”、“It'sonthe…street”等。

-举例说明：教师通过实际地图或图片展示，举例说明如何使用这些句型询问和描述地点。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型询问和描述附近的地点。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个地点，用英语描述该地点的位置和周围环境。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分成角色扮演小组，一组扮演问路者，另一组扮演指路者，进行真实场景的对话练习。

-教师指导：教师观察学生的表现，给予必要的指导和鼓励。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，解答学生的疑问，确保学生掌握知识点。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点句型和词汇。

-学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问，教师给予解答。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的句型和词汇，以及完成教材中的相关练习。

8.课后拓展（约5分钟）

-教师鼓励学生课后寻找身边的地点，用英语进行描述，提高实际运用能力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生掌握询问和描述地点的英语表达，提高学生的英语沟通能力和实践能力。知识点梳理1.询问地点的句型

-Istherea...nearhere?（这里附近有……吗？）

-Whereis...?（……在哪里？）

-Canyoutellmewhere...is?（你能告诉我……在哪里吗？）

2.描述地点的常用词汇

-postoffice（邮局）

-hospital（医院）

-bank（银行）

-restaurant（餐厅）

-supermarket（超市）

-park（公园）

-school（学校）

-library（图书馆）

3.地点位置的描述

-It'sonthe...street.（它在……街上。）

-It'sopposite...（它在……对面。）

-It'snextto...（它在……旁边。）

-It'sbehind...（它在……后面。）

-It'sinfrontof...（它在……前面。）

4.地点附近的指示

-Gostraightahead.（一直往前走。）

-Turnleft/rightatersection.（在……十字路口左/右转。）

-It'safewblocksaway.（离这里几个街区。）

-It'sacrossthestreet.（在街对面。）

5.地点距离的描述

-It'scloseto...（离……很近。）

-It'sfarfrom...（离……很远。）

-It'sabout...metersaway.（大约……米远。）

6.地点使用时间的描述

-It'sopenfrom...to...（从……到……开放。）

-It'sclosedonSundays.（星期天休息。）

-It'sopen24hoursaday.（全天开放。）

7.地点用途的描述

-It'saplacewhere...（它是一个……的地方。）

-It'saplaceto...（它是一个……的地方。）

8.地点标志的描述

-There'sasignthatsays...（有一个标牌写着……）

-Youcanseeabigsignwith...（你可以看到一个写着……的大标牌）

9.地点方向的描述

-It'snorth/south/east/westof...（它在……的北/南/东/西方。）

-It'sup/downthe...street.（它在……街的上方/下方。）

10.地点交通的描述

-It'saccessiblebybus/subway/taxi.（可以乘坐公交车/地铁/出租车到达。）

-There'sabusstopnearby.（附近有公交车站。）

-It'sashortwalkfromthesubwaystation.（从地铁站步行很短的距离。）教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在询问和描述地点的句型上掌握得不错，能够熟练运用。但是，在具体运用到实际情境中时，部分学生的表达还不够流畅，有时会出现语法错误或用词不当的情况。这说明我们在教学中要更加注重实际情境的模拟和练习，让学生在真实的语境中运用所学知识。

其次，我注意到在角色扮演环节，学生的参与度很高，能够积极地参与到对话中。但是，也有部分学生显得有些拘谨，不敢大胆开口。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们在课堂上敢于表达，不怕犯错。

再者，我在教学过程中发现，部分学生对一些基础词汇和句型的记忆还不够牢固。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些相关的练习，让学生通过反复练习来巩固所学知识。

此外，我还发现了一些值得肯定的地方。比如，在小组合作环节，学生们能够相互帮助，共同完成任务。这说明我们的学生具有很强的团队合作精神，这是值得表扬的。课堂在课堂上，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况：

1.提问：通过提问学生，我能够及时了解他们对知识的掌握程度。例如，在讲解新知时，我会提出一些引导性问题，让学生思考并回答，以此来检验他们对地点询问和描述的理解。

2.观察：我注意观察学生在课堂上的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会观察学生的语言表达、肢体语言和与同伴的互动，以此来评估他们的实际运用能力。

3.小组活动评价：在小组合作环节，我会观察每个学生的参与情况，以及他们是否能够按照要求完成任务。这不仅能够评估他们的合作能力，还能了解他们在团队中的角色和贡献。

4.课堂测试：为了全面了解学生的学习效果，我会在课堂上进行一些小测验，如拼写测试、句型运用测试等。这些测试能够帮助学生巩固知识点，同时也让我能够了解他们在课堂上的学习进度。

5.课堂反馈：我鼓励学生在课堂上积极提问和反馈，这样可以帮助我发现他们在学习过程中遇到的问题，并及时给予解答。

总的来说，课堂评价是一个动态的过程，它帮助我不断调整教学方法，确保每个学生都能够跟上课程的进度，并提高他们的英语实际应用能力。课后作业1.完成以下对话，用所学句型询问和描述地点。

A:Excuseme,whereisthenearestpostoffice?

B:__________

2.根据以下地点描述，选择正确的地点名称填空。

-It'sonthesecondfloor.It'soppositethebank.

-__________

-It'sclosetothelibrary.Youcanseeabigsignwith"Hospital"onit.

3.用所学句型描述以下地点的位置。

-Thesupermarketisontheleftafteryouturnrightatthetrafficlights.

-__________

4.根据地图，用所学句型询问和描述地点。

-Map:A-Postoffice,B-Hospital,C-Bank,D-Park

-A:Excuseme,whereisthehospital?

-B:__________

5.编写一段短文，描述你所在的城市中的一个地点，包括它的位置、周围环境和开放时间。

-Thelibraryislocatedonthenorthsideofthecity.It'soppositethecityhall.Thebuildingismodernandhasmanyfloors.Therearebooks,computers,andareadingarea.Thelibraryisopenfrom9amto9pmonweekdaysandfrom10amto6pmonweekends.__________

答案：

1.B:It'sonthesecondfloorofthebuildingnexttothebank.

2.-Bank

-Hospital

3.Thesupermarketisontheleftafteryouturnrightatthetrafficlights.

4.B:It'sontheeastsideofthepark.

5.Thelibraryislocatedonthenorthsideofthecity.It'soppositethecityhall.Thebuildingismodernandhasmanyfloors.Therearebooks,computers,andareadingarea.Thelibraryisopenfrom9amto9pmonweekdaysandfrom10amto6pmonweekends.Ioftengotheretostudyandborrowbooks.板书设计①重点知识点：

-询问地点的句型：Istherea...nearhere?Whereis...?

-描述地点的常用词汇：postoffice,hospital,bank,restaurant,supermarket,park,school,library

-地点位置的描述：It'sonthe...street,opposite,nextto,behind,infrontof

-地点附近的指示：Gostraightahead,Turnleft/rightatersection,afewblocksaway,acrossthestreet

-地点距离的描述：closeto,farfrom,about...metersaway

-地点使用时间的描述：openfrom...to...,closedonSundays,24hoursaday

-地点用途的描述：aplacewhere,aplaceto

-地点标志的描述：Ther