我的彩色曼陀罗 教学设计-2025-2026学年高中下学期心理健康主题班会

我的彩色曼陀罗教学设计-2025-2026学年高中下学期心理健康主题班会主备人Xx备课成员魏老师教学内容教材章节：心理健康教育《我的彩色曼陀罗》

内容：本节课以“我的彩色曼陀罗”为主题，引导学生通过绘画曼陀罗花，表达自己的内心世界，学会自我认知和情绪调节。通过活动让学生体验色彩与情绪的关系，提高心理素质，增强心理健康意识。核心素养目标1.培养学生积极的心理健康意识，提高自我认知和情绪管理能力。

2.增强学生的审美素养，通过色彩运用表达个人情感，提升艺术创造力。

3.培养学生团队合作精神，在集体活动中学会倾听与分享，促进人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.通过曼陀罗花的绘制，让学生掌握基本的色彩搭配原则。

b.引导学生运用色彩表达情绪，提升情感识别和表达的能力。

c.强化学生对于心理健康重要性的认识，认识到情绪调节对个人成长的影响。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.学生在色彩运用上的主观性和个性化表达可能难以把握，需要教师引导学生进行有效的沟通和指导。

b.学生在情感表达时可能遇到障碍，需要教师通过案例分析、互动讨论等方式帮助学生理解和表达自己的情绪。

c.在集体活动中，学生可能存在沟通不畅、团队协作不默契的问题，教师需通过团队建设活动引导学生学会倾听、分享和合作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、纸张、画板、多媒体投影仪

-课程平台：班级微信群、学校心理健康教育平台

-信息化资源：心理健康教育相关视频、曼陀罗花绘制教程PPT

-教学手段：小组讨论、绘画活动、案例分析Xx教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《我的彩色曼陀罗》主题的PPT和视频，要求学生观察曼陀罗花的颜色和形状，思考色彩与情绪的关系。

-设计预习问题：提出问题如“你如何看待色彩与情绪之间的联系？”“你能通过色彩表达自己的情绪吗？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解曼陀罗花的特点和色彩理论。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生独立思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解曼陀罗花和色彩理论，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一幅曼陀罗花图片导入，引导学生观察并讨论色彩对情绪的影响。

-讲解知识点：讲解色彩心理学的基本概念，如何通过色彩表达情绪。

-组织课堂活动：进行小组绘画活动，让学生绘制自己的彩色曼陀罗，并分享自己的作品和感受。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考色彩与情绪的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，体验色彩表达情绪的过程。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解色彩心理学的基本原理。

-实践活动法：通过绘画活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解色彩心理学，掌握通过色彩表达情绪的方法。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和情绪表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后继续观察生活中的色彩，思考它们如何影响自己的情绪。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习色彩心理学。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察日记，记录生活中的色彩和情绪体验。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的自主学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并应用于实际生活中。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。Xx学生学习效果学生学习效果

1.情绪识别与表达能力的提升

学生在绘制彩色曼陀罗的过程中，学会了如何通过色彩来表达自己的情绪。他们能够识别并描述自己内心的感受，如快乐、悲伤、愤怒等。这种能力对于学生来说至关重要，因为它有助于他们更好地理解自己的情绪，并在面对压力和挑战时，能够更有效地进行情绪调节。

2.色彩心理学知识的掌握

学生在学习过程中，了解了色彩心理学的基本原理，包括不同颜色对情绪的影响。他们能够将理论知识与实际绘画活动相结合，运用色彩来表达自己的情感。这种跨学科的知识学习，不仅丰富了学生的知识体系，也提高了他们的审美素养。

3.自主学习能力的增强

4.团队合作与沟通能力的提升

在小组绘画活动中，学生需要相互合作，共同完成作品。这过程中，他们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，以及如何在团队中发挥自己的作用。这些技能对于学生未来的学习和工作都是非常有用的。

5.心理健康意识的提高

6.创造力的激发

在绘制彩色曼陀罗的过程中，学生充分发挥了自己的想象力，创作出独具个性的作品。这种创造力的激发不仅提高了学生的艺术修养，也为他们的未来创新能力的培养奠定了基础。

7.问题解决能力的提升

在遇到绘画难题时，学生需要运用所学知识来解决问题。这种问题解决能力的提升，有助于他们在面对生活中的挑战时，能够更加从容地应对。

8.自我认知的深化

总之，通过本节课的学习，学生在多个方面取得了显著的效果。这些效果不仅有助于他们提高心理健康水平，也为他们的全面发展奠定了坚实的基础。Xx作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份关于“色彩与情绪”的观察日记，记录一周内不同场景下你所感受到的情绪，以及与之相对应的色彩。

2.设计一个曼陀罗花主题的个性化海报，使用多种色彩表达你的个人情感和价值观。

3.选择一幅你认为最能代表你情绪的画作，分析其色彩运用和情感表达，并撰写简短的分析报告。

作业反馈：

1.对于观察日记，我将检查学生是否能够准确记录情绪和对应的色彩，以及是否能够对色彩与情绪的关系进行初步的分析。

2.对于个性化海报，我将评估学生的创意运用、色彩搭配和情感表达是否恰当，同时关注学生的审美能力和设计技巧。

3.对于分析报告，我将关注学生是否能够正确理解画作中的色彩心理学原理，以及是否能够将理论知识与实际作品相结合。

在反馈过程中，我将：

-及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

-对学生的优点给予肯定，对存在的问题提出具体的改进建议。

-鼓励学生之间的相互学习和交流，通过小组讨论的方式提升学生的批判性思维和沟通能力。

-为学生提供额外的学习资源，如色彩心理学书籍、在线课程等，帮助学生进一步探索和学习。Xx板书设计①色彩与情绪的关系

-色彩心理学基础

-每种颜色对应的基本情绪

-色彩对比与情感表达

②曼陀罗花的特点

-花瓣的形状与排列

-花朵的色彩多样性

-曼陀罗花的象征意义

③绘制彩色曼陀罗的步骤

-准备工具与材料

-观察并分析自己的情绪

-选择合适的色彩进行绘制

-完成作品后的反思与分享

④学生作品展示

-优秀作品的色彩搭配分析

-作品中表达的情绪解读

-学生反馈与评价Xx课后作业1.**情感色彩搭配练习**

-任务：选择三种不同的情绪（如快乐、悲伤、愤怒），分别列举五种能够代表这些情绪的色彩，并简要说明理由。

-答案示例：快乐-黄色、橙色、红色；悲伤-蓝色、紫色、灰色；愤怒-红色、黑色、深蓝色。

2.**曼陀罗花绘画设计**

-任务：设计一个曼陀罗花图案，使用至少三种不同的颜色来表达你的个人情感，并附上简短的文字说明你的设计意图。

-答案示例：

-图案：中心使用明亮的红色，周围是渐变的橙色和黄色，边缘是深绿色。

-说明：红色代表激情，橙色和黄色代表活力，绿色代表平静和成长。

3.**色彩心理学案例分析**

-任务：选择一幅你认为色彩运用独特的画作，分析其色彩如何影响观者的情绪，并说明理由。

-答案示例：

-作品：《向日葵》（梵高）

-分析：梵高的《向日葵》使用了明亮的黄色和橙色，这些色彩通常与温暖、阳光和生命力相关联，从而营造出一种温馨和希望的氛围。

4.**情绪表达创作**

-任务：根据你在课堂上绘制的彩色曼陀罗，写一段文字，描述你在创作过程中的情绪体验和作品所表达的情感。

-答案示例：

-在绘制曼陀罗的过程中，我选择了蓝色和