2026年四川省人教版小学语文一年级下册第7单元课后练习题

2026年四川省人教版小学语文一年级下册第7单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《7单元•春天的发现》这篇课文中，小明通过观察到的（）现象，写出了春天的到来。A.小草发芽了，花儿开放了，小鸟在歌唱B.树叶变黄了，天气变冷了，雪花飘落了C.河面结冰了，人们穿棉袄了，动物开始冬眠了D.麦子黄了，农民在收割，蝉开始鸣叫了解析：本题考查对课文《春天的发现》内容的理解。课文中描述了春天植物生长、动物活动等典型现象，选项A准确反映了课文内容，其他选项描述的是秋冬季节的特征，与课文主题不符。解析需结合课文原文，分析每个选项与课文内容的对应关系，强调春天特有的自然现象。2.在学习《7单元•小蝌蚪找妈妈》时，小蝌蚪们先后把（）错认为是妈妈。A.青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹B.蛤蟆、蜻蜓、燕子、麻雀C.青蛙、蛇、海豚、海龟D.螃蟹、海星、海马、海豚解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。课文中明确提到小蝌蚪们将青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹误认作妈妈，选项A与课文情节完全一致。其他选项中的动物在课文中未出现，或与情节无关，干扰项迷惑性较强，需结合课文插图和文字描述进行排除。3.在《7单元•古诗二首》中，《咏柳》的作者是（）。A.李白B.杜甫C.贺知章D.白居易解析：本题考查对古诗常识的掌握。课内古诗《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，其他选项中的诗人虽为唐代著名诗人，但未创作该诗。解析需结合教材目录和课后注释，强调古诗作者与作品的对应关系。4.在《7单元•荷叶圆圆》这篇课文中，小水珠把荷叶比作（）。A.大圆盘B.大伞C.大房子D.大镜子解析：本题考查对课文《荷叶圆圆》内容的理解。课文中明确提到“小水珠说：‘荷叶是我的大圆盘。’”，选项A准确反映了课文内容。其他选项虽为常见比喻，但在课文中未出现，需结合课文语言进行分析。5.在《7单元•棉花姑娘》中，棉花姑娘生病后，先后请来了（）为她治病。A.蜻蜓、燕子、啄木鸟、青蛙B.蝴蝶、蜘蛛、燕子、青蛙C.蜻蜓、蜘蛛、啄木鸟、青蛙D.蝴蝶、啄木鸟、燕子、螳螂解析：本题考查对课文《棉花姑娘》情节的掌握。课文中提到棉花姑娘请来了蜻蜓、蜘蛛、啄木鸟、青蛙为她捉害虫，选项C与课文内容完全一致。其他选项中的动物在课文中未出现或顺序错误，干扰项通过替换常见动物名称增加迷惑性。6.在《7单元•谁的本领大》这篇课文中，主要比较了（）和（）的本领。A.小鸟和小鱼B.小马和小牛C.小鸟和小马D.小鱼和小牛解析：本题考查对课文《谁的本领大》主题的理解。课文中通过小鸟和小马各自的本领，说明不同动物有不同的优势，选项A准确反映了课文内容。其他选项中的动物组合在课文中未出现，需结合课文内容进行分析。7.在《7单元•古诗二首》中，《草》这首诗的作者是（）。A.孟浩然B.王维C.白居易D.范仲淹解析：本题考查对古诗常识的掌握。课内古诗《草》的作者是唐代诗人白居易，其他选项中的诗人虽为唐代著名诗人，但未创作该诗。解析需结合教材目录和课后注释，强调古诗作者与作品的对应关系。8.在《7单元•小壁虎借尾巴》中，小壁虎向（）借尾巴失败了。A.大鱼、老牛、燕子B.大象、小猴、小马C.大鱼、老牛、小马D.大象、老牛、燕子解析：本题考查对课文《小壁虎借尾巴》情节的掌握。课文中提到小壁虎向大鱼、老牛、燕子借尾巴，但均被拒绝，选项A与课文内容完全一致。其他选项中的动物在课文中未出现或顺序错误，干扰项通过替换常见动物名称增加迷惑性。9.在《7单元•古诗二首》中，《悯农》的作者是（）。A.李绅B.杜甫C.贺知章D.白居易解析：本题考查对古诗常识的掌握。课内古诗《悯农》的作者是唐代诗人李绅，其他选项中的诗人虽为唐代著名诗人，但未创作该诗。解析需结合教材目录和课后注释，强调古诗作者与作品的对应关系。10.在《7单元•荷叶圆圆》这篇课文中，小蜻蜓把荷叶比作（）。A.大圆盘B.大伞C.大房子D.大镜子解析：本题考查对课文《荷叶圆圆》内容的理解。课文中明确提到“小蜻蜓说：‘荷叶是我的大圆盘。’”，选项A准确反映了课文内容。其他选项虽为常见比喻，但在课文中未出现，需结合课文语言进行分析。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《7单元•春天的发现》这篇课文中，小草（）了，花儿（）了，小鸟在（）。解析：本题考查对课文《春天的发现》内容的记忆。课文中描述了春天植物生长、花儿开放、动物活动等典型现象，需填入“发芽”“开放”“歌唱”等关键词。解析需结合课文原文，强调春天特有的自然现象。2.在《7单元•小蝌蚪找妈妈》时，小蝌蚪们先后把（）错认为是妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。课文中明确提到小蝌蚪们将青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹误认作妈妈，需填入“青蛙”“乌龟”“鲤鱼”“螃蟹”等关键词。解析需结合课文插图和文字描述进行排除。3.《7单元•古诗二首》中，《咏柳》的作者是（）。解析：本题考查对古诗常识的掌握。课内古诗《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，需填入“贺知章”。解析需结合教材目录和课后注释，强调古诗作者与作品的对应关系。4.在《7单元•荷叶圆圆》这篇课文中，小水珠把荷叶比作（）。解析：本题考查对课文《荷叶圆圆》内容的理解。课文中明确提到“小水珠说：‘荷叶是我的大圆盘。’”，需填入“大圆盘”。其他选项虽为常见比喻，但在课文中未出现，需结合课文语言进行分析。5.在《7单元•棉花姑娘》中，棉花姑娘生病后，先后请来了（）为她治病。解析：本题考查对课文《棉花姑娘》情节的掌握。课文中提到棉花姑娘请来了蜻蜓、蜘蛛、啄木鸟、青蛙为她捉害虫，需填入“蜻蜓”“蜘蛛”“啄木鸟”“青蛙”等关键词。解析需结合课文内容进行分析。6.《7单元•古诗二首》中，《草》这首诗的作者是（）。解析：本题考查对古诗常识的掌握。课内古诗《草》的作者是唐代诗人白居易，需填入“白居易”。解析需结合教材目录和课后注释，强调古诗作者与作品的对应关系。7.在《7单元•小壁虎借尾巴》中，小壁虎向（）借尾巴失败了。解析：本题考查对课文《小壁虎借尾巴》情节的掌握。课文中提到小壁虎向大鱼、老牛、燕子借尾巴，但均被拒绝，需填入“大鱼”“老牛”“燕子”等关键词。解析需结合课文内容进行分析。8.在《7单元•古诗二首》中，《悯农》的作者是（）。解析：本题考查对古诗常识的掌握。课内古诗《悯农》的作者是唐代诗人李绅，需填入“李绅”。解析需结合教材目录和课后注释，强调古诗作者与作品的对应关系。9.在《7单元•荷叶圆圆》这篇课文中，小蜻蜓把荷叶比作（）。解析：本题考查对课文《荷叶圆圆》内容的理解。课文中明确提到“小蜻蜓说：‘荷叶是我的大圆盘。’”，需填入“大圆盘”。其他选项虽为常见比喻，但在课文中未出现，需结合课文语言进行分析。10.《7单元•谁的本领大》这篇课文中，主要比较了（）和（）的本领。解析：本题考查对课文《谁的本领大》主题的理解。课文中通过小鸟和小马各自的本领，说明不同动物有不同的优势，需填入“小鸟”“小马”。解析需结合课文内容进行分析。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《7单元•春天的发现》这篇课文中，小明通过观察到的树叶变黄了，写出了春天的到来。解析：本题考查对课文《春天的发现》内容的理解。课文中描述的是春天植物生长、花儿开放等典型现象，树叶变黄是秋冬季节的特征，与课文主题不符。解析需结合课文原文，分析每个选项与课文内容的对应关系。2.在《7单元•小蝌蚪找妈妈》时，小蝌蚪们先后把青蛙错认为是妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。课文中提到小蝌蚪们将青蛙误认作妈妈，但并非“先后”错认，而是直接认出，选项表述不准确。解析需结合课文内容，强调小蝌蚪认出青蛙的过程。3.《7单元•古诗二首》中，《咏柳》这首诗的作者是李白。解析：本题考查对古诗常识的掌握。课内古诗《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，而非李白。解析需结合教材目录和课后注释，强调古诗作者与作品的对应关系。4.在《7单元•荷叶圆圆》这篇课文中，小水珠把荷叶比作大房子。解析：本题考查对课文《荷叶圆圆》内容的理解。课文中明确提到“小水珠说：‘荷叶是我的大圆盘。’”，而非“大房子”。解析需结合课文语言进行分析。5.在《7单元•棉花姑娘》中，棉花姑娘生病后，先后请来了蜻蜓、蜘蛛、啄木鸟、青蛙为她治病。解析：本题考查对课文《棉花姑娘》情节的掌握。课文中提到棉花姑娘请来了蜻蜓、蜘蛛、啄木鸟、青蛙为她捉害虫，而非“治病”。解析需结合课文内容，强调棉花姑娘请动物捉害虫的过程。6.《7单元•古诗二首》中，《草》这首诗的作者是杜甫。解析：本题考查对古诗常识的掌握。课内古诗《草》的作者是唐代诗人白居易，而非杜甫。解析需结合教材目录和课后注释，强调古诗作者与作品的对应关系。7.在《7单元•小壁虎借尾巴》中，小壁虎向大象借尾巴失败了。解析：本题考查对课文《小壁虎借尾巴》情节的掌握。课文中提到小壁虎向大鱼、老牛、燕子借尾巴，但均被拒绝，并未向大象借。解析需结合课文内容，强调小壁虎借尾巴的过程。8.在《7单元•古诗二首》中，《悯农》的作者是白居易。解析：本题考查对古诗常识的掌握。课内古诗《悯农》的作者是唐代诗人李绅，而非白居易。解析需结合教材目录和课后注释，强调古诗作者与作品的对应关系。9.在《7单元•荷叶圆圆》这篇课文中，小蜻蜓把荷叶比作大镜子。解析：本题考查对课文《荷叶圆圆》内容的理解。课文中明确提到“小蜻蜓说：‘荷叶是我的大圆盘。’”，而非“大镜子”。解析需结合课文语言进行分析。10.《7单元•谁的本领大》这篇课文中，主要比较了小鱼和小牛的本领。解析：本题考查对课文《谁的本领大》主题的理解。课文中通过小鸟和小马各自的本领，说明不同动物有不同的优势，而非小鱼和小牛。解析需结合课文内容进行分析。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《7单元•春天的发现》这篇课文的主要内容。参考答案：课文中通过小明观察到的春天现象，如小草发芽、花儿开放、小鸟歌唱等，描绘了春天的到来。小明通过观察自然，感受春天的美好，表达了热爱大自然的情感。解析：本题考查对课文《春天的发现》主要内容的概括能力。参考答案需结合课文内容，突出课文的主题和情感。解析需强调学生需掌握课文的中心思想，并能用自己的语言进行描述。2.在《7单元•小蝌蚪找妈妈》时，小蝌蚪们先后把哪些动物错认为是妈妈？为什么？参考答案：小蝌蚪们先后把青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹错认为是妈妈。因为它们在水中活动，外形与青蛙有相似之处，但未仔细观察，导致认错。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的理解。参考答案需结合课文内容，分析小蝌蚪认错的原因。解析需强调学生需掌握课文的细节，并能用自己的语言进行解释。3.《7单元•古诗二首》中，《咏柳》这首诗描绘了怎样的景象？参考答案：诗中描绘了春天柳树发芽、柳枝下垂、柳叶嫩绿等景象，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。诗人通过比喻和拟人，生动地展现了春天的美丽。解析：本题考查对古诗《咏柳》内容的理解。参考答案需结合诗句，分析诗中描绘的景象。解析需强调学生需掌握古诗的意象和表达方式，并能用自己的语言进行描述。4.在《7单元•荷叶圆圆》这篇课文中，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小蝌蚪分别把荷叶比作了什么？参考答案：小水珠把荷叶比作大圆盘，小蜻蜓把荷叶比作大圆盘，小青蛙把荷叶比作歌台，小蝌蚪把荷叶比作凉伞。解析：本题考查对课文《荷叶圆圆》内容的理解。参考答案需结合课文内容，列出每个动物对荷叶的比喻。解析需强调学生需掌握课文的细节，并能用自己的语言进行描述。5.在《7单元•棉花姑娘》中，棉花姑娘生病后，哪些动物帮她捉害虫？它们各有什么本领？参考答案：棉花姑娘请来了蜻蜓、蜘蛛、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫。蜻蜓捉害虫，蜘蛛织网捕虫，啄木鸟捉虫，青蛙捉害虫。解析：本题考查对课文《棉花姑娘》情节的理解。参考答案需结合课文内容，列出每个动物的本领。解析需强调学生需掌握课文的细节，并能用自己的语言进行解释。6.《7单元•古诗二首》中，《草》这首诗表达了怎样的情感？参考答案：诗中表达了诗人对野草顽强生命力的赞美，如“野火烧不尽，春风吹又生”。诗人通过野草的比喻，表达了对生命力的赞美。解析：本题考查对古诗《草》情感的理解。参考答案需结合诗句，分析诗中表达的情感。解析需强调学生需掌握古诗的主题和情感，并能用自己的语言进行描述。7.在《7单元•小壁虎借尾巴》中，小壁虎向哪些动物借尾巴？为什么？参考答案：小壁虎向大鱼、老牛、燕子借尾巴。因为它们认为这些动物的尾巴有用，可以模仿。解析：本题考查对课文《小壁虎借尾巴》情节的理解。参考答案需结合课文内容，分析小壁虎借尾巴的原因。解析需强调学生需掌握课文的细节，并能用自己的语言进行解释。8.《7单元•谁的本领大》这篇课文中，小鸟和小马各有什么本领？为什么说它们各有各的本领？参考答案：小鸟会飞，小马会跑。因为它们各有各的优势，不能简单比较。小鸟适合在空中活动，小马适合在陆地上活动。解析：本题考查对课文《谁的本领大》主题的理解。参考答案需结合课文内容，分析小鸟和小马的本领。解析需强调学生需掌握课文的主题，并能用自己的语言进行解释。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.请根据《7单元•春天的发现》这篇课文的内容，写一段关于春天的小短文。参考答案：春天来了，小草发芽了，花儿开放了，小鸟在歌唱。我看到了美丽的春天，感受到了大自然的美好。春天真是一个充满生机和活力的季节。解析：本题考查学生的写作能力。参考答案需结合课文内容，写一段关于春天的小短文。解析需强调学生需掌握课文的主题和情感，并能用自己的语言进行描述。2.在《7单元•小蝌蚪找妈妈》时，如果你是小蝌蚪，你会怎样做才能更快地找到妈妈？参考答案：我会仔细观察周围的环境，向其他动物请教，或者跟着其他小蝌蚪一起寻找。通过多观察、多思考，我能更快地找到妈妈。解析：本题考查学生的想象力和解决问题的能力。参考答案需结合课文内容，提出自己的做法。解析需强调学生需掌握课文的情节，并能用自己的语言进行解释。3.《7单元•古诗二首》中，《咏柳》这首诗运用了哪些修辞手法？请举例说明。参考答案：诗中运用了比喻和拟人的修辞手法。如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，将柳树比作碧玉，将柳枝比作绿丝绦。解析：本题考查对古诗修辞手法的理解。参考答案需结合诗句，分析诗中的修辞手法。解析需强调学生需掌握古诗的修辞手法，并能用自己的语言进行解释。4.在《7单元•荷叶圆圆》这篇课文中，如果你是小水珠，你会怎么在荷叶上玩耍？参考答案：我会躺在荷叶上，感受阳光的温暖，和其他小水珠一起滚动，玩捉迷藏的游戏。荷叶是我的大圆盘，我可以尽情玩耍。解析：本题考查学生的想象力和表达能力。参考答案需结合课文内容，提出自己的做法。解析需强调学生需掌握课文的主题和情感，并能用自己的语言进行描述。5.在《7单元•棉花姑娘》中，棉花姑娘最后是怎么治好病的？参考答案：棉花姑娘最后请来了七星瓢虫帮她捉害虫，才治好了病。七星瓢虫吃掉了害虫，棉花姑娘才恢复了健康。解析：本题考查对课文《棉花姑娘》情节的理解。参考答案需结合课文内容，分析棉花姑娘治病的过程。解析需强调学生需掌握课文的细节，并能用自己的语言进行解释。6.《7单元•古诗二首》中，《草》这首诗的写作背景是什么？诗人表达了怎样的情感？参考答案：诗的写作背景是诗人看到野草被火烧毁，但春风吹过后又重新生长。诗人通过野草的比喻，表达了对生命力的赞美。解析：本题考查对古诗写作背景和情感的理解。参考答案需结合诗句，分析诗的写作背景和情感。解析需强调学生需掌握古诗的主题和情感，并能用自己的语言进行描述。7.在《7单元•小壁虎借尾巴》中，小壁虎最后是怎么做的？参考答案：小壁虎最后明白了，每种动物都有自己的尾巴，不能随便借。它决定自己努力，学会生活。解析：本题考查对课文《小壁虎借尾巴》情节的理解。参考答案需结合课文内容，分析小壁虎最后的做法。解析需强调学生需掌握课文的主题和情感，并能用自己的语言进行解释。8.请根据《7单元•谁的本领大》这篇课文的内容，写一段关于不同动物各有各的本领的小短文。参考答案：小鸟会飞，小马会跑，它们各有各的本领。小鸟适合在空中活动，小马适合在陆地上活动。我们不能简单比较，因为它们各有各的优势。解析：本题考查学生的写作能力和理解能力。参考答案需结合课文内容，写一段关于不同动物各有各的本领的小短文。解析需强调学生需掌握课文的主题和情感，并能用自己的语言进行描述。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.C4.A5.C6.A7.C8.A9.A10.A解析：每题均需结合课文内容进行分析，强调选项与课文内容的对应关系，并排除干扰项。二、填空题1.发芽开放歌唱2.青蛙乌龟鲤鱼螃蟹3.贺知章4.大圆盘5.蜻蜓蜘蛛啄木鸟青蛙6.白居易7.大鱼老牛燕子8.李绅9.大圆盘10.小鸟小马解析：每题均需结合课文内容进行填空，强调关键词的准确性。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析：每题均需结合课文内容进行判断，强调选项与课文内容的对应关系，并说明判断理由。四、简答题1.课文中通过小明观察到的春天现象，如小草发芽、花儿开放、小鸟歌唱等，描绘了春天的到来。小明通过观察自然，感受春天的美好，表达了热爱大自然的情感。2.小蝌蚪们先后把青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹错认为是妈妈。因为它们在水中活动，外形与青蛙有相似之处，但未仔细观察，导致认错。3.诗中描绘了春天柳树发芽、柳枝