2026年秋季中学生泥石流逃生应急演练指导课件

应急演练指导2026年秋季中学生泥石流逃生应急演练指导识前兆·会逃生·懂演练·保平安日期2026年9月课程导览01灾害认知认识泥石流成因与破坏力02前兆识别捕捉大自然发出的危险警报03逃生技能掌握垂直逃生与自救要领04演练组织熟悉校园应急演练全流程05安全细节落实演练安全与日常准备06灾后处置防范次生灾害与心理恢复01灾害认知认识灾害，才能战胜灾害从成因到破坏力，建立对泥石流的科学认知什么是泥石流泥石流是含大量泥沙石块的特殊洪流，破坏力远超普通洪水泥石流是山地沟谷中固体物质含量高的特殊洪流由暴雨或冰雪融水激发，携带大量泥沙石块，密度大、冲击力强，具有极强的搬运与毁坏能力。泥石流区别于洪水的核心，在于它搬运的是泥沙与石块，而不只是水高发区域2项山区沟谷地带常发生于山地沟谷，暴发突然、流速极快，往往让人来不及反应西南、西北及南方山区我国西南、西北及南方山区沟谷密集区是泥石流的高发区域泥石流为何如此致命泥石流素有山区流动杀手之称，其致命性体现在以下方面。4大致命因素解析"认清它的破坏力，才能在演练时真正重视每一个动作"来势凶猛从暴发到抵达往往只有几分钟到几十分钟流速极快人的奔跑速度远不及泥石流，顺沟逃跑极易被吞没破坏力强可冲毁道路桥梁、掩埋房屋校舍、堵塞河道沟渠连带灾害常伴生山体滑坡、崩塌，扩大灾害范围泥石流的成因链条三个条件凑齐，危险便一触即发物源条件山坡沟谷有大量松散的泥沙、碎石等固体物质。水源条件强降雨、暴雨或冰雪融水为其提供动力。地形条件具备一定坡度的沟谷地形，便于汇集与下泄。泥石流与滑坡的区别对比项泥石流滑坡本质泥沙石块与水混合的特殊洪流土体或岩体沿滑动面整体下滑运动特征顺沟流动，速度快整体滑动，范围相对固定主要诱因暴雨、融水重力、降雨、人为开挖避险方向向沟谷两侧垂直方向跑向滑坡体两侧外围撤离二者逃生都遵循"往两侧高处撤离"的共同原则02前兆识别听懂大地的警报捕捉泥石流来临前的每一个危险信号前兆一：水流异常信号“水流异常是大地发出的第一声警报，发现即行动”这些现象表明上游可能已经发生泥石流或山体松动，沟道正在被泥沙堵塞断流或水势突变信号一河沟正常流水突然断流，或水势突然加大夹带漂浮物信号二山洪骤然增大，并夹带大量柴草、树枝等漂浮物水质突变信号三原本清澈的河水突然变得浑浊不堪前兆二：声响与视觉信号水流异常是大地发出的第一声警报，发现即行动前兆信号：听到、看到、感到3类信号异常声响深谷或沟内传来类似火车驶过、闷雷滚动的轰鸣声，且越来越近沟谷变暗沟谷深处突然变得昏暗，伴随轻微震动感地面震动能感到地面有轻微颤动，如同重型车辆经过前兆总结与判断口诀把前兆信号浓缩为“三看三听”口诀，关键时刻快速判断：记住

“三看三听”，危险来临不慌乱三看3项看水流断流、暴涨、变浑浊看沟谷变暗、震动、有塌方看动物家畜不肯入圈、野生动物成群迁移三听3项听轰鸣类似火车声、闷雷声听水声山洪咆哮声突然增大听异响土石崩落的撞击声03逃生技能往高处跑，垂直跑掌握关键时刻能救命的逃生方向与自救方法逃生总原则：垂直跑垂直跑是生与死的分界线正确做法立即向与泥石流流动方向垂直的两侧山坡快速奔跑地势越高越安全，爬得越高、跑得越快越好绝对禁止绝对禁止顺着泥石流方向往下跑，人的速度跑不过汹涌的泥石流绝对禁止往沟谷下游方向撤离逃生时的禁止行为避开危险地带，比跑得快更重要逃生过程中，以下行为必须坚决避免不要停留在低洼处、沟谷底部或松软斜坡上不要躲在陡峭山崖、滚石和大量堆积物的坡下方不要爬到树上躲避，应选树木生长密集的地带通行不要躲在车内，车辆在泥石流面前几乎没有防护能力不要试图穿越泥石流区域被困时的自救要领被困不乱，抓住固定物就是抓住生机被困时的自救要领：把握黄金时间，沉着应对迅速脱险。自救要领5项抓住固定物迅速抓住身边牢固的固定物，如粗壮树干、稳固岩石保护头部尽量让身体露出泥石表面，保持呼吸空间闭口勿呼救若陷入泥石流中，不要张嘴呼救，泥沙会堵塞口鼻抱紧不松手抱紧大的物体不要松手，再设法向岸边移动发出求救信号到达安全位置后，利用哨子、手电筒发出求救信号不同场景下的应对无论哪种场景，核心动作一致：迅速判断，立即行动，向高处转移💡场景会变，向高处撤离的原则不变室内2项设法从房屋跑出到开阔高地，防止被埋压不要贪恋财物生命第一，及时撤离室外2项立即判断方向向两侧山坡垂直撤离远离沟道与低洼地避开风险区涉水被困2项不要强行涉水穿越避免危险原地寻找固定物并发出求救信号04演练组织演练即实战从组织架构到实施流程，把知识变成本能演练目的与总体要求“泥石流逃生应急演练，核心目的有三总体要求常态化、实战化、规范化，将演练融入日常教学，让逃生技能成为本能反应”演练不是走过场，而是把知识练成能力增强意识目的

一认识危害让师生认识泥石流危害，提升防范意识掌握方法目的

二逃生技能使师生熟练掌握逃生方向、路线与自救技巧检验机制目的

三协同处置检验学校应急组织、预警发布与协同处置能力演练组织架构学校应建立统一指挥、分工明确的应急组织体系：应急工作组职责工作组主要职责预警信息组值守接收预警，多渠道发布通知人员疏散组组织师生按路线有序撤离应急救援组搜救被困人员，处置初期险情医疗救护组包扎止血、心肺复苏等急救后勤保障组物资调配、安置点搭建应急指挥部总指挥：校长·现场指挥：分管安全副校长负责决策与统筹职责明确到人，关键时刻才不掉链子演练流程：动员与培训演练正式开始前，培训动员不可省略：提前熟悉路线与职责，演练时才不慌不乱—演练动员知识培训组织师生参加泥石流知识培训与专题讲座核心知识讲解泥石流前兆识别、逃生方向、自救要领等核心知识疏散路线明确各班疏散路线，在校园显著位置张贴逃生路线图与指示标志人员分工对参与演练的工作人员进行培训，明确任务分工模拟设备准备好模拟泥石流声音效果的设备与道具，增强真实感演练流程：预警与疏散预警发布与紧急疏散是演练的核心环节：有序比速度更重要，慌乱是最大的敌人第一步：预警发布预警小组模拟发布泥石流预警信息利用校园广播、喇叭、警报器等方式通知全体师生师生听到警报后立即停止教学活动，进入应急状态第二步：紧急疏散各班成两路纵队，分前后门有序撤离每一路纵队各走一扇门，离门最近的学生负责固定门出教室必须步行，室外可有序小跑，双手护头防砸伤演练流程：安置与救助全体师生撤离至安全地带后，演练继续：“清点一个都不能少，救助一刻都不能迟”临时安置01到达指定集合点后，原地蹲下并保护头部02各班迅速清点人数，统计受困、受伤人员信息03后勤保障组提供生活物资，维护现场秩序集结清点后勤保障医疗救助01救援小组对“受伤”师生进行模拟救治02演练包扎、止血、心肺复苏等急救操作03模拟联系120，转运重伤人员模拟救治应急转运演练流程：总结评估每一次复盘，都是下一次安全的保障演练总结评估流程1指挥中心点评对演练全过程进行点评与评估2统计撤离时间统计全员撤离所用时间对照标准查找差距3指出问题不足指出疏散过程中的问题与不足如

拥挤、路线不清4解答疑问强调要点解答师生疑问再次强调逃生安全要点5记录问题修订预案将演练中发现的问题记录在案用于修订预案05安全细节安全无小事守住演练安全底线，把日常准备做在前面演练安全第一底线演练为安全而生，防拥挤踩踏是疏散演练的第一安全风险。严守演练安全底线5项防止拥挤踩踏这是演练的第一安全风险跌倒扶起有同学跌倒时，旁边同学要尽快将其扶起听从指挥学生必须听从指挥，不争先恐后、不慌乱奔跑检查疏散通道演练前检查通道是否畅通，排除障碍物关注特殊群体特别关注低年级与行动不便学生的撤离安全演练为安全而生绝不能因演练而受伤疏散动作规范规范疏散过程中的具体动作规范的疏散动作，既保护自己，也保护他人。动作规范一分，安全就多一分护头双手护住头部，防止被坠物砸伤靠右走沿应急通道靠右通行，保持行进秩序不推挤出教室必须步行，室外可有序小跑不逆行严格按预定路线行进，不折返、不逆行随身轻装立即放下沉重物品，但保留哨子等求救工具日常应急物资准备平时备一口哨，危急时多一分被发现的希望应急物资应放置在便于取用的固定位置，定期检查更新确保药品、食品在有效期内；每名师生应知晓应急物资存放位置与使用方法。学校应急包手电筒口哨急救药品救生绳雨衣扩音器家庭应急包手电筒口哨饮用水压缩食品常用药品雨衣日常防范与熟悉地形把防范做在日常，胜过灾时慌忙应对日常防范要点5项熟悉转移路线提前了解校园周边地形，熟悉安全转移路线与避难场所位置关注气象预警暴雨橙色、红色预警时减少外出保持沟渠畅通保持校园排水沟渠畅通，及时清理淤积物配合隐患排查配合学校的灾害隐患排查与监测工作坚决执行转移接到转移通知时坚决执行，不犹豫、不侥幸路线记在脑中，才能在危急时脚下有方向06灾后处置危险过后，警惕不松防范次生灾害，守护身心安全警惕次生灾害泥石流过后，危险并未完全解除，二次灾害同样致命灾后切勿急于返回危险区域查看情况，不要擅自闯入。地质松动二次泥石流滑坡崩塌上游溃决上游泥沙随时再次下泄设施隐患电路存在漏电风险燃气管道存在漏气风险建筑威胁倒塌建筑与松散堆积物威胁人身安全灾害过后一分钟的耐心，可能避免一场新的事故安全返回与灾后检查回到的是安全的家，不是潜在的危险区安全返回条件等待相关部门全面排查、确认安全之后，听从指挥有序返回严禁在未确认安全的情况下擅自返回危险区返回后的检查要点检查电路、燃气管道是否受损，确认安全后再恢复使用检查房屋墙体是否开裂、地基是否下沉发现异常立即撤离并向相关部门报告，不要贸然入住对浸泡过的电路、墙体进行专业检测后再使用饮水食品安全防护泥石流可能污染水源与食物，灾后健康防护不可忽视灾后健康防护指南饮水安全饮用经过消毒或煮沸的水，不喝生水食品安全不吃被泥水浸泡过的食物，不食用来源不明的食品环境消毒对教室、食堂等场所进行全面消毒，确保卫生安全防疫监测做好卫生防疫与健康监测，防止传染病传播及时就医发现身体不适及时报告校医并就医灾后防病“灾后防病，从一口干净的水做起”心理疏导与恢复身体安全了，心里也要安全灾害带来的心理创伤不容忽视，及时疏导方能抚平阴霾。第1步专业疏导心理疏导组织心理咨询教师对受灾师生开展疏导第2步重点筛查重点关注关注出现焦虑、恐慌、失眠等应激反应的学生第3步同伴支持缓解紧张通过班级活动、同伴互助缓解紧张情绪第4步外部介入专业介入必要时联系专业心理咨询机构介入干预第5步恢复节奏恢复正常帮助师生逐步恢复正常的学习与生活节奏灾情上报与总结改进每一次总结，都让下一次