课时3　简单判断的演绎推理

1/1课时3简单判断的演绎推理核心知识一推理与演绎推理深耕·必备知识1.推理的类型内涵从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式主要类型依据对个别与一般的关系的认识演绎推理从一般性前提→个别性结论演绎推理是必然推理，归纳推理（除完全归纳推理外）和类比推理是或然推理归纳推理从个别性前提→一般性结论类比推理从一般性前提→一般性结论；或从个别性前提→个别性结论从前提与结论之间是否有必然联系的角度必然推理前提与结论之间有必然联系或然推理前提与结论之间没有必然联系2.演绎推理的逻辑要义含义演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理，是力求从前提必然地得出结论的推理正确条件①作为推理根据的前提是真实的判断。②推理结构正确意义①形式逻辑研究演绎推理，是从推理结构方面揭示其前提与结论之间的必然联系，便于人们掌握正确的演绎推理的方法。②掌握演绎推理的方法，对人们保持思维的严密性具有重要的作用不同推理类型之间的关系1.实践是形成判断的唯一途径。纠正：2.演绎推理是必然推理，归纳推理是或然推理。纠正：3.形式逻辑把每个推理所反映的认识对象的具体内容作为自己的研究对象。纠正：4.掌握演绎推理的方法，就可以保持思维的严密性。纠正：精研·高考真题考向一推理（2023·湖北高考13题）某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是（）A.李、钱、赵、孙 B.钱、李、赵、孙C.李、赵、钱、孙 D.李、钱、孙、赵错因点拨：①不知道推理的规则；②不理解材料中赵老师说的话。考向二演绎推理（2023·河北高考15题）北宋哲学家邵雍与其子在院里乘凉，忽见一人从院墙上探出身来环视一圈后缩了回去。儿子说，此人是贼。邵雍却说，如果他是贼，一看见咱俩就会马上缩回去，但他环视一圈后才缩回去，说明他在找东西，并且这个东西目标大，不需要进院查看，再看装扮，可以推测他是一个农民，在找牛。儿子出门询问，果真如此。下列属于演绎推理的是（）①曾有个贼在院墙上观察情况，此人在院墙上观察情况，故此人是贼②贼看到院里有人都会马上缩回去，此人没有马上缩回去，故此人不是贼③找目标大的东西不用进院查看，此人找牛，故此人不用进院查看④曾有个农民来邵家找牛，此人是农民，故此人来找牛A.①② B.①④C.②③ D.③④错因点拨：①混淆演绎推理与类比推理；②不理解题肢中“曾有个农民”和“此人是农民”的关系。矫正·认知误区误区一混淆推理的类型矫正1在经历郑国一事后，秦国宗室建议秦王驱逐外国来秦的客卿。李斯在给秦王的上书中写道：“夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”秦王思考后，接受了李斯的意见，废除了逐客令。李斯的劝谏（）①是在分析的基础上进行综合，阐释了逐客令的危害②运用了演绎推理，结果具有必然性③运用了归纳推理，结果具有或然性④运用了类比推理，把握了宝物与客卿的共性A.①③ B.①④C.②③ D.②④误区二误以为演绎推理结构正确就能得出真结论矫正2（2026·重庆开学考）恩格斯说：“从歪曲的、片面的、错误的前提出发，循着错误的、弯曲的、不可靠的道路行进，往往当正确的东西碰到鼻子尖的时候还是没有得到它。”这启示我们在演绎推理中（）①作为推理的前提必须是符合客观实际的判断②所有的认识必须源于实践并经得起实践检验③必须正确把握前提和结论间的逻辑联系方式④坚持正确的推理结构能确保得到真实的结论A.①② B.①③ C.②④ D.③④核心知识二简单判断的演绎推理方法深耕·必备知识1.性质判断换质位推理换质推理（换质法）换位推理（换位法）含义通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理规则①推理时不改变前提判断的主项和量项。②改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断。③找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论判断的谓项①推理时不改变前提判断的联项。前提判断是肯定的，换位后还是肯定的；前提判断是否定的，换位后仍为否定的。②将前提判断的主项和谓项的位置互换。③在前提中不周延的项，换位后也不能周延结合在思维活动中，我们可以将换质法和换位法结合起来运用，即进行换质位推理或换位质推理作用正确地运用这种推理结构，不仅可以起到变换语句形式或语气的作用，而且可以起到调整或强调认识重点的作用2.性质判断的项的周延性判断种类主项谓项周延口诀全称肯定判断周延不周延主项看量项：全单周延，特称不周延谓项看联项：肯定不周延，否定周延全称否定判断周延周延特称肯定判断不周延不周延特称否定判断不周延周延单称肯定判断周延不周延单称否定判断周延周延3.三段论推理含义是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理结构①大前提：包含大项的前提。②小前提：包含小项的前提。③结论：推出的新的判断①大项：结论中的谓项。②小项：结论中的主项。③中项：在结论中不出现而在前提中出现两次的那个项续表逻辑规则逻辑错误一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项“四概念”的错误（违反同一律）中项在前提中至少周延一次“中项不周延”的错误前提中不周延的项在结论中不得周延“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误两个否定的前提不能必然推出结论“双否前提”的错误换位推理总结（1）全称肯定判断：不能直接进行换位，换位后需转换为特称肯定判断。（2）特称否定判断：不能进行换位。（3）全称否定判断、特称肯定判断：可以直接进行换位。1.前提判断是肯定的，换位后应该是否定的。纠正：2.换质推理时要改变前提判断的主项和量项。纠正：3.“只有下午五点以后，才能去操场进行训练”，如果依据该判断进行换质推理也可以得到真结论。纠正：4.在进行三段论推理时，前提中不周延的项在结论中不得周延，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误。纠正：5.性质判断的主项和谓项都是周延的。纠正：精研·高考真题考向一换质位推理（2025·湖南高考16题）2025年初，DeepSeek-R1大模型脱颖而出，成为行业焦点。大模型是指拥有超大规模参数、复杂计算结构的机器学习模型。与以前规则驱动的人工智能不同，大模型是数据驱动的。据此可知（）①有的数据驱动的人工智能是大模型②机器学习模型是数据驱动的人工智能③“DeepSeek-R1大模型”和“人工智能”是种属关系④“大模型是数据驱动的”中的“数据驱动的”是周延的A.①③ B.①④C.②③ D.②④错因点拨：①不懂得换位推理的规则；②误认为大模型与机器学习模型的外延相同；③不知道肯定判断的谓项是不周延的。（2025·河南高考15题）“黄风岭，八百里，曾是关外富饶地……”一曲《黄风起兮》通过陕北说书独具魅力的呈现，让民族音乐大放异彩。有媒体评论：“民族音乐是民族文化的载体，是体现民族身份认同的艺术。作为民族音乐的原生态音乐，是原汁原味的民间音乐，为艺术创作提供了丰富的灵感。”由以上判断可必然推出（）①原汁原味的民间音乐是民族音乐②原生态音乐是体现民族身份认同的艺术③有些原生态音乐不是民族文化的载体④有些民族文化的载体不是非原生态音乐A.①③ B.①④C.②③ D.②④错因点拨：①不清楚材料中原生态音乐与民间音乐、民族音乐的关系；②不理解交叉关系的内涵；③不知道换位推理的规则。考向二三段论推理（2025·山东高考15题）为了解农业智能化发展状况，调查人员到某蔬菜种植园区进行相关调查，发现：◆所有使用自动卷帘设备的大棚都使用高清视频采集设备◆有的使用高清视频采集设备的大棚使用水肥一体化设备◆所有使用高清视频采集设备的大棚都没有使用土壤监测传感设备据材料，使用三段论的基本规则能够推出（）①有的使用水肥一体化设备的大棚使用自动卷帘设备②有的使用水肥一体化设备的大棚使用土壤监测传感设备③有的使用水肥一体化设备的大棚没有使用土壤监测传感设备④所有使用土壤监测传感设备的大棚都没有使用自动卷帘设备A.①② B.①③C.②④ D.③④错因点拨：①不理解三段论推理的规则；②不会对材料中相关调查的结果进行组合。矫正·认知误区误区一混淆换质推理与换位推理矫正1（2025·湖北高考12题）《中华人民共和国劳动法》为社会主义市场经济条件下劳动关系的调整提供了法律依据。下列推理结构正确的是（）①有些以暴力手段强迫劳动的行为是违法行为。所以，有些违法行为是以暴力手段强迫劳动的行为②有些高强度劳动不是适合女职工从事的劳动。所以，有些适合女职工从事的劳动不是高强度劳动③所有招用未成年工进行高强度劳动的行为都是违法的。所以，所有合法行为都不是招用未成年工进行高强度劳动的行为④所有违反法律、行政法规的劳动合同都不是有效合同。A单位所有的劳动合同都不是有效合同。所以，A单位所有的劳动合同都是违反法律、行政法规的A.①③ B.①④C.②③ D.②④误区二混淆三段论的大前提、小前提矫正2（