2026年中考物理声学实验探究题专项训练及详细解析试卷

2026年中考物理声学实验探究题专项训练及详细解析试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题只有一个选项正确，每小题3分，共24分）1.声音是由物体的______产生的。声音的传播需要______。A.振动，介质B.压缩，真空C.偏振，空气D.摩擦，液体2.在教室里上课时，老师的声音通过空气传播到学生的耳朵。这主要体现了声音的______特性。A.音调B.响度C.音色D.传播3.用力敲击鼓面，鼓面振动的______，声音的______就越大。A.频率，音调B.振幅，响度C.周期，音色D.速度，传播距离4.我们通常说“闻其声知其人”，主要是依据声音的______不同。A.音调B.响度C.音色D.频率5.声波遇到障碍物会发生反射，回声是声音反射的______现象。利用回声可以测量______。A.共鸣，距离B.反射，速度C.折射，深度D.多普勒效应，高度6.以下说法中正确的是______。A.声音在真空中传播速度最快B.音色是由声音的频率决定的C.次声波是指频率低于20Hz的声音，人耳听不到D.噪声是指音色难听的声音二、多项选择题（每小题有多个选项正确，全部选对得4分，选对但不全得2分，有错选或不选得0分，共16分）7.关于乐音和噪声，下列说法正确的是______。A.乐音是振动有规律的声波，噪声是振动无规律的声波B.乐音通常是令人愉悦的声音，噪声通常是令人烦躁的声音C.乐音和噪声都可以通过空气传播D.从环保角度看，乐音和噪声都有可能成为污染8.在探究“声音的响度与振幅的关系”实验中，应该______。A.使用同一根橡皮筋进行实验B.每次拉长橡皮筋的长度相同C.用不同的力拨动橡皮筋，比较发出声音的响度D.拨动橡皮筋时，观察橡皮筋的振幅大小9.声音的特性有______。A.音调B.响度C.音色D.传播速度10.下列现象中属于声学应用的是______。A.利用B超给病人检查身体B.利用超声波清洗精密仪器C.利用次声波探测地震D.利用回声定位探测鱼群11.声音在传播过程中，下列物理量会发生变化的是______。A.音调B.响度C.音色D.波速12.为了减弱噪声，可以采取的措施有______。A.在声源处减弱B.在传播过程中减弱C.在人耳处减弱D.增大声音的传播距离三、填空题（每空2分，共20分）13.声音在15℃的空气中传播速度约为______m/s。声音在水中传播的速度大约是声音在空气中的______倍。14.拉小提琴时，演奏者通过改变琴弦的______来改变声音的音调。用力吹笛子时，声音的______会变大。15.声音的三个特性是______、______和______。16.医生通过听诊器给病人诊病，是利用声音能够______的特性。蝙蝠利用超声波导航，是利用声音能够______的特性。17.噪声的等级用______来表示，单位是______。四、简答题（共20分）18.简述如何设计一个实验来探究声音的音调与频率的关系。（6分）19.在日常生活中，我们如何利用声音？请列举两例并简要说明。（6分）20.解释为什么在空旷的房间里说话，声音听起来比在教室里说话更响亮？（8分）五、实验探究题（共20分）21.小明同学想探究“音叉的振幅越大，声音的响度是否越大”。（1）请你帮他设计一个简单的实验方案。（6分）（2）在实验过程中，需要使用哪些器材？如何判断音叉振幅的大小？（4分）（3）请简要说明实验中如何控制变量？（4分）（4）你认为这个实验方案存在哪些不足之处？如何改进？（6分）试卷答案一、单项选择题1.A2.D3.B4.C5.B6.C二、多项选择题7.A,B,C,D8.A,C,D9.A,B,C10.A,B,C,D11.B,D12.A,B,C三、填空题13.340,4.514.长短、粗细、松紧,响度15.音调,响度,音色16.传递信息,传递能量17.分贝,dB四、简答题18.解析思路：控制变量法。选择粗细、松紧相同但长短不同的几根钢尺，或者长短、松紧相同但粗细不同的几根钢尺，或者长短相同但粗细、松紧不同的几根钢尺，固定一根钢尺的一端，用相同的力拨动钢尺，使钢尺振动，观察和比较钢尺振动的快慢（频率）以及发出声音的音调高低。实验步骤：①准备长短、粗细、松紧不同的几根钢尺（或只改变其中一个因素）。②将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边。③用相同的力拨动伸出桌边的钢尺，观察钢尺振动的快慢，并用耳朵听声音的音调。④记录观察到的现象。⑤分析实验现象，得出结论：在钢尺的粗细、松紧相同时，钢尺越长，振动越慢，音调越低；在钢尺的长短、松紧相同时，钢尺越细，越松，振动越快，音调越高。答案：实验方案设计要点：选择长短（或粗细、松紧）不同的钢尺若干，固定一端，用相同的力拨动另一端，观察钢尺振动快慢与发出声音音调的关系。控制变量：保证除研究因素（钢尺的长度/粗细/松紧）外，其他条件（如钢尺材质、拨动力大小、空气环境等）都相同。19.解析思路：联系生活实际，思考声音的应用场景。例如，医生听诊是利用声音传递信息；建筑工人用超声波探测混凝土内部的缺陷也是利用声音传递信息；声音可以用来清洗物品是利用声音的能量（超声波）；蝙蝠用超声波导航是利用声音传递信息。答案：例1：医生利用听诊器听病人的心跳和肺部声音，来了解病人的健康状况，这是利用声音传递信息。例2：利用超声波清洗精密仪器，利用高频声波的能量使污垢振动脱落，这是利用声音传递能量。20.解析思路：声音在传播过程中会逐渐减弱。在空旷的房间里，声音向四面八方传播，但周围没有太多障碍物吸收或反射声音，声音可以传播很远，到达人耳时响度不会减弱太多。而在教室里，墙壁、桌椅、同学等都是声音传播的障碍物，会吸收声音、反射声音，导致声音能量损失较多，到达人耳时响度明显减小。同时，教室空间相对较小，声音反射也会使声音混合，听起来不如在空旷空间里声音清晰响亮。答案：声音在传播过程中会逐渐减弱。在空旷的房间里，声音传播时受到的阻碍较小，能量损失少，能传播到较远的地方，到达人耳时响度较大。同时，空旷房间内反射声较少，声音较为清晰。而在教室里，墙壁、桌椅、同学等都会吸收和反射声音，声音能量损失较大，且多个声音源和反射产生的声音会混合，导致到达人耳时响度明显减小，声音听起来就不那么响亮。五、实验探究题21.（1）解析思路：同上题“探究声音的音调与频率的关系”实验方案设计思路，但研究对象是音叉，研究变量是振幅，结论是响度。选择大小、材质相同的音叉，用不同的力敲击音叉，使音叉振动幅度不同，观察和比较音叉发出声音的响度。答案：实验方案设计要点：选择两个大小、材质相同的音叉。用不同的力敲击两个音叉，使它们振动的幅度不同。靠近耳朵听两个音叉发出的声音，比较响度的大小。控制变量：保证音叉的大小、材质相同，敲击音叉的力要明显不同。（2）解析思路：如何判断振幅大小？可以通过观察音叉振动的剧烈程度（如是否溅起水花，用细砂是否飞溅等），或者通过观察悬挂的泡沫塑料球被弹开的距离远近等。答案：器材：两个大小、材质相同的音叉，槌子，细砂或小泡沫塑料球。判断方法：①敲击音叉后，观察音叉叉股的振幅，振幅越大，说明音叉振动越剧烈。②将细砂撒在音叉附近，振幅大的音叉会溅起更高、更多的砂粒。③将小泡沫塑料球用细线悬挂在音叉附近，振幅大的音叉能将泡沫塑料球弹开的距离更大。（3）解析思路：本实验研究的是振幅对响度的影响，需要控制频率不变。要保证使用同一个音叉，或者确保不同力敲击时音叉的固有频率基本不变。答案：控制变量：必须保证使用同一个音叉进行实验，因为音叉的固有频率是确定的，不同力敲击时，虽然振幅和响度会改变，但频率基本不变。这样可以确保观察到的响度变化是由振幅引起的。（4）解析思路：实验方案的不足之处在于主要依靠听感来比较响度，不够精确。改进方法可以借助仪器，如使用示波器观