2026年秋季小学家校德育协同育人工作规划课件

2026年秋季小学家校德育协同育人工作规划协同·共育·立德·树人日期2026年9月规划导览01政策引领2026年家校社协同育人政策升级与战略转向02现状诊断家校德育协同的堵点、难点与痛点03机制构建协同育人组织架构与运行机制04重点工程秋季学期重点项目与活动部署05资源保障师资、课程、平台、经费整合06愿景展望预期成效与长效发展目标01政策引领协同育人从柔性倡导走向刚性评价2026年，家校社协同育人正式迈入制度化、标准化、常态化新阶段。2026年，家校社协同育人正式迈入制度化、标准化、常态化新阶段。协同育人迈入刚性考评时代从"提倡做"到"考评做"，协同育人不再是可选项，而是必答题。2026年家校社协同育人正式从柔性倡导升级为刚性评价过去·柔性倡导以倡议引导为主，缺乏硬性约束协同育人停留在“提倡做”层面现在·刚性评价纳入地方政府履行教育职责评价体系实行有评估、有排位、有问责硬性机制迈入制度化、标准化、常态化全新阶段政策法律基石层层夯实以法治为护盾、以顶层设计为引领，构建家校社协同育人政策体系📜政策文件依据法律护盾《中华人民共和国家庭教育促进法》《未成年人保护法》厘清三方权责边界顶层设计教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》最新文件教育部办公厅等十七部门印发《家校社协同育人"教联体"工作方案》四项核心原则协同育人政府统筹加强系统谋划与条件保障育人为本遵循学生成长规律协同共育各展优势、密切配合问题导向解决制度与指导服务突出问题教联体成为落地新抓手以学校为圆心、以资源为纽带，画出15分钟育人服务圈四联机制联信息打破时空壁垒，实现学生成长数据实时共享联资源让专业力量延伸家庭、社会资源进入校园联责任明确各方职责，避免推诿空转联空间串联校内外学习生活时空教联体定位教联体是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带的协同工作方式。核心任务是把区域内学校、社区、公共文化场所、企业实践基地等教育资源全部盘活，画出15分钟育人服务圈。国家战略定位愈加凸显协同育人机制从政策文件走向国家教育改革发展制度安排政策表述升级十五五规划纲要明确提出"健全学校家庭社会协同育人机制"2026政府工作报告将同一表述纳入其中，成为国家教育改革发展制度安排二十大首次将教育、科技、人才专章阐述，协同育人承担着夯实中国式现代化人才根基的使命现实紧迫性生育率走低、家庭结构小型化背景下，每个孩子成长质量关乎国家未来学校、家庭、社会之间存在明显功能割裂，健全机制本质是对教育完整性的回归02现状诊断直面堵点，方能精准破题从学校、家庭、社会三个维度系统梳理协同育人痛点。从学校、家庭、社会三个维度系统梳理协同育人痛点。现状总览：三方协同堵点多协同育人"空转"的根源，在于问题、资源、责任三张清单尚未闭环。三方协同存在多重堵点，育人合力难以形成问题、资源、责任三张清单有待系统化闭环三方各自为政、缺乏有机联结，导致育人合力难以形成，亟需系统化诊断与精准施策。学校层面主导作用发挥不足，家校沟通与指导机制有待完善家庭层面主体责任意识薄弱，教育理念与参与度参差不齐社会层面资源供给碎片化，公共支持体系尚未成型学校端的四类现实问题沟通不及时家校联动班主任与家长联系频率偏低，学生表现反馈存在明显延迟。指导形式单一家长课堂家长课堂缺乏分年级、分学生的个性化内容，针对性不足。资源整合欠缺课后服务实践基地数量不足，课后服务与社区资源衔接不畅。机制流于形式三方联席三方联席会解决问题效率偏低，协同深度有限。家庭端的四类现实问题家长是孩子的第一任老师，提升家庭教育胜任力是协同育人的根基性任务。理念相对落后部分家长过度看重分数，对综合素养培育重视不足，缺乏科学育儿方法。亲子沟通障碍青春期亲子冲突常见，家庭氛围紧张，沟通渠道不畅。参与积极性不高不愿主动参加家校活动，对孩子日常教育投入不足。监护责任不到位电子产品管理不严格，安全教育存在盲区。社会端问题与健康警示破解青少年成长难题，必须从碎片化应对转向系统性协同干预社会层面三大问题3项社区家长学校运营不规范专业指导力量薄弱博物馆、图书馆等公共资源优惠政策未完全落实网络不良信息治理效果不佳数字环境隐患突出亟须关注的五大健康问题5项小眼镜近视小胖墩肥胖小星星心理困扰小骨干脊柱侧弯小蛀牙龋齿根源不完全在学校，与家庭教育缺位、社会环境失序密切相关，破解之道必须从碎片化应对转向系统性协同干预诊断结论与破题方向家校德育协同存在三大割裂信息割裂学生成长数据散落在学校、家庭、社会三方，协同存在盲目性资源割裂学校专业师资、家庭情感纽带、社会实践平台各自为政责任割裂职责边界模糊，出现育人责任相互推诿现象破题方向以三张清单（问题清单、资源清单、责任清单）实现闭环管理；以教联体为平台打通信息、资源、责任三大链路03机制构建从松散联结走向制度共生以教联体建设为核心，构建家校德育协同运行机制。以教联体建设为核心，构建家校德育协同运行机制。构建教联体整体运行架构新学期家校德育协同以教联体为核心平台，构建五位一体联动架构。五大主体角色定位清晰，协同联动支撑教联体一体化运行。五个角色信息互通、责任共担，形成从政策到执行的闭环链条。政府牵头统筹谋划纳入区域教育履职考核学校主导主动尽责健全沟通制度提供家庭教育指导家庭尽责履行主体责任积极参与家校互动部门协作互通信息教育、民政、卫健、司法、妇联等社会参与资源跟进提供实践平台与公共服务家校沟通常态化机制落实教育部要求的常态化沟通制度让家长从被动知晓转向主动参与，消除信息延迟家访制度2项全覆盖家访班主任每学年对每名学生至少开展

1次

家访多方参与校领导带头家访，科任教师有针对性参与家长会制度2项定期召开每学期至少召开

1次

校级、班级家长会常态开放学校开放日、家长接待日常态化日常沟通2项多元渠道综合运用家庭联系册、电话、微信等渠道及时反馈及时反馈学生思想情绪、学业状况、行为表现与身心发展三级家委会与家长学校三级家委会纵向贯通，家长学校标准落地，制度化推动家庭参与三级家长委员会体系自上而下·三级联动校级参与学校治理与重大事项协商▼年级协调本年级家校活动与需求反馈▼班级落实日常沟通与活动组织家长学校建设标准3项建校率目标

100%全面覆盖家长学校建设要求校长兼任校长兼任家长学校校长，高位统筹推进落实“十有”标准有负责人、有牌子、有教室、有教材、有教学计划、有专兼职教师、有活动经费、有工作制度、有考核评估、有档案资料联席会议协同决策机制建立教联体联席会议制度建立联席会议制度，一事一议一策，凝聚部门、学校、家委会与社区合力破解学生发展难题。建立教联体联席会议制度3项定期召集相关部门、校长、教师及家长代表共商学生发展难题形成一事一议一策工作机制，将教联体工作纳入教育教学常规学校、家委会、社区三方协商机制每学期至少开展1次专题会商压实四方责任4项教育部门统筹责任学校主导作用家长主体责任社区服务职能织密多方联动责任网，推动协同从议事走向治事。三张清单闭环管理以问题定任务，以资源保支撑，以责任促落实，实现

闭环管理、精准落地破解协同"空转"的关键工具——三张清单三张清单是破解协同空转的关键工具问题清单聚焦堵点难点建立台账动态更新逐项销号聚焦堵点难点资源清单整合学校师资家庭情感社会实践三类资源畅通对接通道整合三类资源责任清单政府统筹→部门联动学校主导→家庭尽责社会服务权责对应权责对应04重点工程项目驱动，活动育人部署秋季学期家校德育协同的重点项目与主题活动。部署秋季学期家校德育协同的重点项目与主题活动。家长学校课程体系构建权威课程资源教育部关工委“家校共育

立德树人”家庭教育公开课1.7亿人次累计收视2026年课程覆盖九大主题防溺水安全AI时代协同脑科学青春期情绪劳动教育儿童阅读审美力培养同伴交往运动健康将公开课作为家长学校重要教学资源，及时转发至公众号、微信群分层家长培训设计1新入学家长班明确小学阶段德育重点与家庭角色2专题讲座心理健康、沟通技巧、网络素养3家庭教育工作坊案例研讨、实操演练习惯养成与文明礼仪工程日常规范抓手以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为抓手：落实

21天习惯养成计划，每月聚焦一项好习惯强化训练推行班级自主管理，做到

人人有岗、人人担责、人人争优开展

文明礼仪示范班、美德少年

评选，以榜样引领成长家校联动要点将文明礼仪延伸至家庭生活，推动

小手拉大手家长以身作则，家校统一规范要求，避免校内校外

两张皮心理健康护航工程构建预防、干预、发展三位一体的心理健康防护网三级心理健康防护网络预防层开设心理健康课，开展情绪管理教育，建立班级心理委员制度干预层完善心理辅导室，建立"一生一策"心理健康档案，动态跟踪发展层面向家长开展心理健康指导，识别情绪信号，改善亲子沟通重点群体关注对留守儿童、流动儿童及困境学生建立动态信息库与个性化帮扶方案构建"预防—干预—跟踪"服务体系，实现心理辅导室100%覆盖动态信息库100%覆盖亲子实践与红色研学活动红色研学每学期不少于2次赴本地红色教育基地开展沉浸式研学成立"红领巾宣讲团"亲子志愿服务家庭共同参与社区公益培养学生的责任感与同理心家庭文化日亲子阅读、环保手工等合作任务道德故事分享等家庭互动主题活动节律（秋季学期）结合重要节日开展仪式教育，增强家国情怀九月尊师月十月爱国月十一月科技月十二月感恩月防欺凌三位一体防控动态排查全覆盖专项摸排每月开展

1次

欺凌风险专项摸排多维方式通过匿名问卷、行为观察、同伴访谈实现全覆盖精准帮扶一生一案分类建档建立易实施欺凌问题学生台账分类管理实行

一生一案

分类管理家校共育跟踪帮扶明确责任明确帮包责任教师落实制度落实

每周1次谈心、每月1次评估、每学期1次家访

跟踪帮扶制度05资源保障资源串珠成链，释放协同效应整合师资、课程、平台、经费四类保障资源。整合师资、课程、平台、经费四类保障资源。德育队伍与班主任培养选选严格选拔标准，组建专业化班主任梯队育育师徒结对名班主任工作室分层分类培训多路径赋能成长管管动态考核，育人成效纳入绩效考核评评专项荣誉奖项，激励专业成长转型目标角色转型推动班主任从事务管理者向成长导师转型能力建设强化家庭教育指导能力，将指导水平纳入教师考评体系社会资源整合与共享资源联动构建全域互通、一校需求、多方响应资源联动模式资源清单2条多维资源整合整合爱国主义教育基地、博物馆、科技馆、消防救援站等社会资源动态更新建立动态更新目录社会资源动态更新双向开放1条校社双向开放推动学校文体设施、运动场馆在节假日、寒暑假向社区和学生家庭有序开放校社资源双向流动专业引进2条多元主体参与鼓励高校、企业、医疗机构通过专家指导、志愿服务方式专业助力教育助力课后服务与心理健康教育专业力量参与协同数字化平台与信息互通关注数字化时代学生网络素养培养，指导家长提升用网能力建立信息反馈、问题会商、动态通报机制，实现学生成长数据无缝对接信息互通是协同的前提，部署数字化家校平台，让沟通更及时、资源更共享、数据更贯通。沟通通道依托微信、家校通APP、电话等多渠道，确保信息传递及时畅通。资源共享开发家庭教育微课资源，利用短视频向家长普及育儿知识。数据打通统一数据口径与共享规范，打通教务、德育、学情管理系统。制度与经费保障体系三大保障形成合力，确保家校德育协同工作常态化、规范化、实效化运行。组织保障党建引领党建引领德育工作，筑牢组织根基。例会督查健全德育工作例会与督查机制。责任到人校长负总责、德育处牵头、班主任落实、全员参与。制度保障三制并举完善德育考核、激励、问责制度。双线纳入将协同育人实效纳入教师绩效与学生成长评价。06愿景展望同心同向，共育未来明确预期成效，构建家校德育协同育人长效机制。明确预期成效，构建家校德育