2026年高校研究生导师立德树人职责学习课件

2026年高校研究生导师立德树人职责学习课件立德树人·第一责任·行为准则·培训赋能DATE2026年课程导览01政策溯源明方向立德树人政策演进与顶层设计02职责清单担使命导师七大核心职责系统解读03行为底线划红线十不得准则与基本素质要求04培训赋能强本领2026年培训机制与内容模块05考核保障促长效评价问责闭环与落地路径政策溯源明方向立德树人是研究生教育的根本任务从政策源头厘清导师第一责任人定位01研究生教育居于国民体系顶端研究生教育居于国民教育体系的顶端01顶端定位培养高层次专门人才的主要途径02人才支柱国家人才竞争的重要支柱，建设创新型国家的核心要素03导师关键力量肩负培养国家高层次创新人才的使命与重任核心定位导师是研究生培养的第一责任人，育人为本、德育为先根本要求把立德树人作为研究生导师的首要职责，贯穿培养全过程立德树人政策体系持续完善2017年中心环节立德树人写入"十三五"规划"十三五"规划提出坚持把立德树人作为研究生教育的中心环节2018年第一责任人职责框架基本成型教研〔2018〕1号文明确导师是研究生培养第一责任人2020年"十不得"准则出台明确底线教研〔2020〕12号文出台《研究生导师指导行为准则》，明确"十不得"底线2025年动态调整上海交大发布管理办法上海交通大学发布导师岗位管理办法，建立动态调整机制2026年持续完善高校全面推进培训落实各高校全面推进导师培训与职责落实，制度体系持续完善把立德树人作为首要职责2018年教育部印发《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》首要职责·出发点把

立德树人

作为全部工作的出发点目标·导师队伍建设造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的研究生导师队伍01导师队伍根基三大基本素质政治素质过硬师德师风高尚业务素质精湛02履职过程覆盖七大职责覆盖

招生、培养、学位授予

全过程准则划定指导行为规范《研究生导师指导行为准则》是导师指导行为的基本规范准准则要点出台背景个别导师存在指导精力投入不足、质量把关不严、师德失范等问题八方面要求正面引导与底线划定并重纳入评估履行情况纳入学位授权点合格评估和"双一流"监测指标体系"十不得"底线十不得师德失范行为红线为导师履职划定不可触碰的红线履职规范以八个方面提出具体要求规范导学关系，提升研究生培养质量VS导师岗位是责任而非荣誉46万全国研究生导师总规模11.5万人其中博士生导师管理机制两级负责制校、院两级，按学术型与专业型分类管理动态调整机制建立遴选、考核、监督机制，能上能下、动态管理年龄原则上新增及在岗导师，应确保完整指导一届研究生职责清单担使命导师是研究生培养的第一责任人七大核心职责构筑立德树人完整框架02七大职责构筑育人框架导师立德树人七大职责1提升研究生思想政治素质2培养研究生学术创新能力3培养研究生实践创新能力4增强研究生社会责任感5指导研究生恪守学术道德规范6优化研究生培养条件7注重对研究生人文关怀职责覆盖思想政治、学术创新、实践创新、社会责任、学术道德、培养条件、人文关怀；导师须把思想政治教育与专业学习、科学研究、实践训练有机结合。思想引领筑牢信仰根基既做学业导师，又做人生导师思想引领要点4项正确认识发展大势与国际比较引导研究生正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较正确认识时代责任与使命引导研究生正确认识时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地树立正确观念，坚定理想信念树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念关注研究生思想动态及时了解研究生思想动态，定期开展谈心谈话学术指导激发创新潜能因材施教，激发创新潜力```检查：-I2同构：5张卡都用相同C3underline_headerDOM，结构一致（图标头栏+粗横线+正文段），无一张有不同装饰。-无数字KPI，无表格，不生成图表。-不溢出：内容均单段正文，空间充足（每卡约373×268，正文1–2行）。-通栏弱化「因材施教，激发创新潜力」与页标题「学术指导激发创新潜能」不同句子，不重复。

这个方案中：状态色未用（无正负语义），纯primary装饰。卡片底色为`--bg-card`（class="card"自带）。CSS变量`--border-width-thick`与`--border-accent`来自参考HTML，原样复用。

注意参考HTML中`var(--spacing-4)`、`var(--spacing-5)`、`var(--spacing-2)`等基础间距token是存在的（间距基础层--spacing-1~12）。`var(--space-md)`、`var(--space-sm)`、`var(--space-xs)`是语义层。都可使用。

正文line-height用relaxed（长段），可接受；为控制高度我用了relaxed——因是1–2行，无溢出风险。

最终输出。培养计划参与制定并执行研究生个性化培养计划。研究方向指导研究生确定研究方向，深入开展研究。学术氛围营造和谐学术环境，培养创新意识和创新能力。前沿跟踪引导研究生跟踪学科前沿，直面学术问题，开拓学术视野。过程指导定期沟通交流，通过课题组会、学术研讨等形式加强指导。实践创新培育责任担当实践创新与社会责任并重，是导师育人的双翼培养实践创新能力3项加强与校内外单位合作，推动产学研用紧密结合支持研究生参与专业实践、创新创业和学科科技竞赛积极联系实践单位，提供专业实践岗位，提升解决实际问题能力增强社会责任感3项鼓励个人发展与国家和民族需要相结合支持参与社会实践和志愿服务，在服务人民中实现人生价值培养国际视野和家国情怀，积极构建人类命运共同体严谨治学恪守学术规范导师是研究生学术规范的第一示范者学术规范5项治学态度培养研究生严谨认真的治学态度和求真务实的科学精神科研诚信自觉遵守科研诚信与学术道德，杜绝抄袭剽窃、数据造假等学术不端论文审核强化学术规范训练，亲自审核研究生学位论文产权意识培养尊重他人劳动成果，提高知识产权保护意识署名责任对与研究生联合署名的科研成果承担相应责任优化条件彰显人文关怀育人温度，体现在培养条件的保障与人文关怀的浸润优化培养条件3项科研条件保障为研究生科研提供有利条件，按规定支持参与学术交流国际交流支持鼓励参与国内外学术会议、短期访学和公派留学学术平台建设创造良好学术交流平台，拓宽学术视野，提升学术交流能力注重人文关怀3项心理健康关注关注学业、就业压力和心理健康，及时疏导化解深入沟通交流定期谈心谈话，深入实验室、宿舍了解实际需求职业发展帮扶帮助制定职业生涯规划，提供就业创业指导行为底线划红线底线不可触碰，红线不可逾越十不得准则与基本素质要求筑牢师德防线03过硬素质铸就合格导师从政治素质、师德师风、业务素质三个维度明确导师基本素质要求政治素质过硬·师德师风高尚·业务素质精湛政治素质过硬坚持正确政治方向，拥护中国共产党领导，贯彻党的教育方针做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者师德师风高尚模范遵守教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业科学选才、规范招生，确保招生录取公平公正有仁爱之心，以德育人、以文化人思想引领与招生须守底线政治底线

与

公平公正

，是导师不可逾越的两条红线底线一：思想引领须坚守政治底线不得·底线底线一·思想引领｜坚守政治底线不得有违背党的理论和路线方针政策、损害党和国家形象、背离社会主义核心价值观的言行应既做学业导师又做人生导师，强化思想政治教育，引导树立正确三观不得·底线底线二·招生工作｜确保公平公正不得组织或参与任何有可能损害考试招生公平公正的活动应在招生宣传、命题阅卷、复试录取等工作中严格遵守规定、科学选才指导职责不可缺位越界投入指导精力，守住履职底线正面要求投入指导精力，守住履职底线合理控制指导数量，确保足够时间精力投入综合开题、中期考核等关键节点，及时提出分流退出建议负面清单不得对研究生学业进程及学业问题疏于监督和指导不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务不得违规随意拖延研究生毕业时间论文质量必须严格把关负面清单·红线不可触碰3项红线不得违反学术规范不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为不得提交不符要求的论文不得将不符合学术规范和质量要求的学位论文提交评审和答辩坚守学术诚信坚守学术诚信，杜绝学术不端行为按培养方案和时间节点指导研究生完成论文选题、开题、研究及撰写严格执行学位授予要求对研究生学位论文质量严格把关廉洁从教构建和谐导学廉洁从教，构建和谐导学关系正面要求按规定为研究生提供经费支持，廉洁使用科研经费加强人文关怀，构建

和谐导学关系关注学业、就业压力和心理健康，建立良好师生互动机制负面清单不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费或其他费用不得侮辱研究生人格不得与研究生发生不正当关系培训赋能强本领以训促学，以学促教三级培训机制与六大内容模块锻造育人本领04强师德提能力强本领2026年各高校以强师德、提能力、规范管理、提质增效为核心推进导师培训筑牢思想根基强化政治站位与师德师风建设树立三全育人理念提升育人能力补齐思政教育短板补齐学业指导短板补齐科研赋能短板补齐心理疏导短板规范培养流程掌握招生流程掌握培养流程掌握开题流程掌握中期考核流程掌握答辩流程掌握学位授予流程强化合规意识提升学术规范能力提升科研诚信能力提升经费使用能力提升舆情风险防控能力三级联动分层分类施训```html``````html``````html```实行学校-学院-导师组三级培训机制，层层压实培训责任学校层面统筹专题培训、专家报告、政策解读与在线研修学院层面结合学科特色制定培训方案，开展讲座、研讨、经验分享导师组层面通过导学沙龙、情景模拟、案例剖析深化导学思政培训制度3类新聘导师岗前培训入职起步阶段的基础培训在岗导师定期培训持续提升导师育人能力日常学习交流贯穿全程的常态化学习机制六大模块全面提升素养政治引领理想信念贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬教育家精神。争做"四有"好老师。行为规范师德师风学习《研究生导师指导行为准则》。明确"十不得"底线。政策解读制度学习系统学习学位法。系统学习招生培养全流程与学位授予核心制度。心理健康心理育人识别与预防研究生心理问题。关注学业就业压力。各校培训特色与硬性要求浙江理工大学四有导师学院393门课程依托"四有导师学院"在线研修必修11.5学时、选修4.5学时在线研修必修+选修华北理工大学线上研修20学时新增导师24学时线下培训8月底前完成西北大学岗前集中培训≥6学时首次上岗导师听课不少于中南财经政法大学首次将行业导师培训纳入全校培训计划以考促训倒逼真学真用高校考核要求浙江理工大学：培训未通过者下一年度继续参训，连续不通过将暂停招生资格华北理工大学：新增导师须完成培训后方可招生，在岗导师培训纳入年度考核西北大学：首次上岗导师无故不参加岗前培训，招生资格审核不予通过学校考核机制学校将导师培训情况列入学位授权点评估评价要素和单位年度绩效考核线上培训参与率及线下培训开展情况作为研究生教育考核的重要依据考核保障促长效以评促建，以责促行考核评价与问责机制保障立德树人长效落实05七维考核量化育人成效七维指标·百分制量化分值百分制量化考核导师立德树人七维指标体系思想政治素质15分学术道德规范10分学术创新能力20分实践创新能力15分社会责任感10分培养条件优化15分人文关怀15分核心权重学术创新能力权重最高，凸显以学术育人为主线五级问责划出处理梯度分级处理逐级递进对违反《准则》的导师，培养单位依规采取分级处理措施1约谈›2限招›3停招›4取消导师资格›5清除出教师队伍情节严重、影响恶劣的，一经查实坚决清除出教师队伍涉嫌违法犯罪的移送司法机关处理单位连带问责强化约束单位连带问责，层层传