七年级语文《雨的四季》散文课件

部编版七年级上册|新课标雨的四季作者,刘湛秋课程导入你记忆中的雨是什么样子的?不同季节的雨给你带来哪些感受?作者简介刘湛秋LIUZHANOIU当代著名诗人、翻译家、评论家jiaomeijingimidiguangbao静诸解媚稚矿花苞liiinlinsegaomian高遇夜临吝青lixixiliduoduobitan浙淅海海咄迪人作笛字词学习jingmijiaomeibao静谧花苞娇

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人课文整体感知总起:我喜欢雨,无论什么季节的雨,永远是美的的(第1段);总分总结构层次分明脉络清晰分述:四季的雨,娇媚、春雨夏雨:热烈、粗犷(第3段)秋雨:端庄、沉静(第4段)冬雨:自然、平静(第5段);总结:爱恋雨,雨带来生命活跃、情感滋润(第6-7段)第一段:总起对雨的喜爱我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。开篇点题,总领全文,奠定"爱雨"的感调,的情感基调,用"她"拟人化称呼雨,暗含亲昵感。作者为什么用"她"而不是"它"称呼雨?赋予雨女性般的柔美特质,体现喜爱春雨的娇媚春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。拟人赋予树生命力比喻写出叶的繁茂与动态对比:春雨洗淋前后的景物变化(冬天昏黄→春天鲜亮)核心意象:树睁眼、枝柔软、叶如波浪春雨的娇媚水子从花里滴下来,新度娇媚,半安中以乎光的彩棱,奉你走的最镜,这时,子地是成格,空品无甜的果子,从嗅写写春雨带来的清新,呼应"美丽"多感官描写:关键词赏析:视觉:水雾丝帘、彩棱镜听觉:小草沙沙声嗅觉:空气芳甜·"娇媚":概括春雨特质,比少女眼泪更柔美的水滴·"芳甜":从嗅觉写春雨带来的清新,呼应"美丽"春雨的总结真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。作用分析:·总结春雨的意义:驱走冬天、改变世界姿容-情感递进:从"喜欢"到具体赞美,强化对春雨的喜爱讨论:春雨如何"改变世界姿容"?(结合前前景物变化回答)春雨的总结真的,只有这一场雨,才完全驱走走过走了冬天,才使世界改变了姿容。作用分析总结春雨的意义:驱走冬天、改变世界姿容情感递进:从"喜欢"到具体赞美,强化对春雨的喜爱讨论:春雨如何"改变世界容"?(结合前文景物变化回答)夏雨的热烈而夏天,就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。天上聚集几朵鸟云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒般的雨点就打来了。比喻写雨大而急的形态对比夏雨性格:热烈、粗犷(用拟人概括性格);雨前特点:来得急(无预告、来不及思索)、雨势猛(豆粒般雨点)夏雨的热烈写出夏雨对炎热的缓解作用,体现喜爱可这时雨也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。打伞,戴斗,固然能保持住身上的干爽,可光头浇,洗个雨还吗更有滋味…….经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。拟人化写大地因而丰美的吸引力拟化写大地因而丰美的吸引力拟人化写大地而丰美的吸引力雨中感受:清凉舒适(毛孔张开渴望甘露)、淋雨的滋味雨后景象:大地丰满(花朵怒放、树叶鼓浆汁、杂草疯长)夏雨的交响而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲雨、蝉声、蛙鼓构成写出夏雨的热闹比喻:拟人化:赋予急切情态夏雨关键词:热烈热烈、粗犷、活力、交响曲秋雨的端庄当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似似乎也像出嫁生了,孩子的妇人,显得端庄沉静了庄而又沉静了。为什么用"妇人"比喻秋雨?这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。秋雨性格:端庄、沉静(用"出嫁生了孩子的妇人"比喻);雨前背景:丰收季节(金黄田野、果实摇铃),雨不常出现秋雨的端庄忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。情感线索从"端庄"到"动情",展现秋雨引发的悠远情思点点总结:秋雨出现:夜晚突袭(窗玻璃响声)氛围特点:静谧、怀想、氛围特点:静谧、动情·对比手法对比手法:天空暗vs雨闪光、田野静vs雨倾诉秋雨的升华雨变得更轻,也更深情了...而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地深情净美、开阔的大地升华秋雨的精神内涵课堂练习找出本段中体现秋雨"沉静"的词语(静谧、悠远、轻)冬雨的蜕变也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更各啬了。北方→雪花南国→细雨拟人拟人·冬雨特质:清冷柔和(对比北风咄咄逼人)·雨后景象:田野亮、油菜忘严冬,暗含生机·雨后景象:田野亮、油菜忘严冬,暗含生机冬雨的馈赠这雨的精灵,是它送给人们一年中最后的一份礼物雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,称呼变化:从"雨"到"精灵""公主",情感升级意义:最后的礼物、异常的蜜情,体现对冬雨的珍视情感脉络·伟感升华:从"喜欢"到"爱恋",明南雨的三虽价值(生命、情感、思)·首属呼应:明应等一般"我意欢雨",给构完整提问:雨如何"带来话、潜润、流动"?(结合四季雨特点举)总结对雨的爱恋啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来,微后力,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市,我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色,能把你请回针狗们的生活之中。啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!内容解析情感升华:从"喜欢"到"爱恋",明确雨的三重价值(生命、情感、思想)首尾呼应:呼应第一段生命、情感、思想)首尾呼应:呼应第一段"我喜欢雨",结构完整如问题"雨如何"带来活肤、滋润、流动"?(结合四季雨特点举例)"雨如何"带来活跃、滋润、流动"?(结合四季雨特点举例)问题探究作者是诗人,从此文哪些地方可以读出浓郁的诗意来?问答:课文处处流露出诗的美感、诗的激情。首先,文章描写了许多充满诗意美的形象,有很多生动、细致的描写,如"树叶开始闪出黄青,花苞轻轻松在风中摆动",写出了树叶的色彩和花苞的动态,形象感;又如"水珠子从花苞里滴下来,比>女泪还娇妹,$娇妹",就像特写镜头,聚焦到花苞的雨滴上;就像特写镜头,聚焦到花克,诉诸读者的听觉:小草似评呼像复复的蛇蚊一样翻动],,变得快,空出气里才像得有多数甜的蝈看春才能还芬沙果子,在诱熟着子和嘴",诉诸读者的觉。其次;文章情性很强,充满了诗念和感情,如"诉诸读者的嗅觉。其次,文章的抒情情性很强,充满了诗的感觉和的眼睛,在写景中饱含深情。问题探究如何理解文中的「雨」这一意象?自然形态问答:文中的「雨」有多重意义:一是自然形态的雨,二是作者带着有情的眼光来观照赋子了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态,是实写;后者现的u坐的客观形态,是实写;后假现的雨的精神内核,是虚写佝情感的雨代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。知识回顾美:喜欢爱雨(总)春雨:清新、润泽、甜美夏雨:热烈、粗粗,奔放秋雨:沉静,地庄,深情冬雨:自然、平静、纯净由衷喜爱、热情赞美绘雨(分)赞雨(总)美丽:爱恋雨的四季课堂练习(一)练习题题总起段:春雨(批)麦雨:擦→宗整者,就段:漆羽,惩要放行的手。雨段:拍、以人爱改,比放,可以光拱把子题:以(四手音、批期、'或看孩子、换建煞,家街的未轮。体子代为主识章,看至上的、如上,情实力,无展高一使。答案案内容脉络:本文以"兑一分-念一总"结构,先总述对对绘者雨的的,骨整雨的调,复雨段:→面对雨的爱态,展后升华对雨的爱态,展现四季雨景的特趣力。课堂练习(二)阅读语颖:雨夏天,就再是别有一番风情了。夏天的雨也有天的性格热而又粗"天斑上聚集几朵鸟云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒般的雨点就打来了。展问题:1.热烈、粗犷、来得急2.比喻,写出雨大而急的形态3.对比关系,突出夏雨特点1.本段写出了夏雨怎样的特点?2.「豆粒般的雨点」运用了什么修辞?有何作用?3.本段与写春雨的段落形成怎样的关系?拓展思考问题:古人有「秋风秋雨愁煞人」的诗句,但作者并不这样认为,为什么呢?因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情,能纯净人的灵魂1.热烈、粗犷、来得急2.比喻,写出雨大而急形态能纯净人的灵魂因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情,豆粒般的雨点就打来了作业布置基础作业1.背诵课文第一段和最后一段2.2.整理本课生字词,每个词