五年级上册第三单元《牛郎织女（二）》课件

11牛郎织女（二）第1课时第2课时*看图说故事：接下来的故事呢？第1课时新课导入

尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。初读课文节俭富丽堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁竹筐拗不过怒气冲冲

亲亲密密节俭

富丽堂皇

依偎衰老

泰山

珊瑚礁竹筐

拗不过怒气冲冲

亲亲密密我会读初读课文shuāishānhújiāojiǎnhuánɡwēitàikuānɡniù俭——检——捡偎——喂筐——框拗——幼礁——焦jiǎnwēikuānɡniùjiāo固执初读课文衰有力量减退、衰落之意，文中指老牛年迈体衰，精力不济。初读课文皇本意是灯火辉煌，文中“富丽堂皇”形容房屋宏伟豪华。初读课文珊瑚礁由珊瑚堆积成的礁石。初读课文组词俭偎衰拗礁节俭、勤俭偎依、依偎衰弱、兴衰、衰亡执拗礁石、暗礁初读课文俭皇偎泰珊筐拗瑚礁衰多音字藏_______埋藏_______宝藏cánɡzànɡ

运用：海底埋藏（cánɡ）着许多宝藏（zànɡ），等待着我们去探索和发现。初读课文连一连惩罚富丽堂皇发誓怒气冲冲形容场面、建筑或陈述等宏伟华丽、气势盛大。形容很愤怒，情绪激动的样子。处罚。庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。初读课文课文先写了什么？是怎么发展的？结局如何？初读课文第1～2自然段：婚后幸福生活第3～5自然段：织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔第6～7自然段：七月七鹊桥相会朗读课文第1、2自然段，讨论画面上可能会出现哪些景物。画面：小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里幸福地玩耍。品读课文品读课文第1、2自然段，概括主要内容。讲牛郎织女婚后自由、幸福的生活，同时交代了老牛的死和临终嘱托，为下文牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔。品读课文品读课文她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。表明她对人间生活的热爱和满足。织女喜欢这样的生活吗？排比为什么要着重描写老牛的临终嘱托？一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”神态、语言描写老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮，至死都不忘报恩，忠心耿耿。同时，老牛的这张皮在后面发挥了巨大作用，此处留下悬念，为后面的情节发展做了铺垫。第2课时品读课文上节课我们学习了第一部分（1、2自然段），这节课接着学习第二部分（3—8自然段）。品读课文默读课文第3—5自然段，思考：得知织女下凡的事情后，王母娘娘是怎样做的？她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。品读课文王母娘娘十分生气。从“捉回来、抓回来”，可以看出王母娘娘不抓织女回来誓不罢休。品读课文默读6—8自然段，你体会到了什么？织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。写出了织女对和牛郎一起幸福生活的不懈追求。以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。要求：列出每幅画面的场景、人物、事件。为画面配文，语言简洁概括。品读课文联系上一课的情节，梳理出完整的《牛郎织女》的故事情节。品读课文身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业，牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女，互诉衷肠——男耕女织，幸福生活——王母惩罚其他仙女，天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河，夫妻两隔——初心不改，七夕相会品读课文如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。读完这个故事，你觉得牛郎、织女分别是怎样的人？牛郎：织女：心地善良、勤劳能干、富有爱心、勇于追求幸福的人。心灵手巧、美丽善良、渴望自由、敢于同压迫者抗争的人。品读课文美满生活牛郎织女︵二︶（男耕女织生儿育女天伦之乐）王母破坏（发誓惩罚察访捉拿天河阻隔）鹊桥相会（严厉惩罚真情感动喜鹊搭桥）渴望美好生活追求自由幸福结构梳理天河将牛郎织女分开，但隔不断他们的思念，他们坚定不移的感情让狠心的王母娘娘都妥协了。他们忠贞不渝的爱情故事感人肺腑，因而流传千古。无论时代怎样变迁，人们对幸福生活的追求是永恒不变的。课堂小结视频欣赏《牛郎织女》拓展延伸一、下列加点字的注音有误的一项是(

B

)

二、下列词语书写全都正确的一项是(

C

)A.酬谢感谢丁嘱振天动地

B.荒话剩饭发誓眉开眼笑C.迟延避难悲痛千真万确

D.希罕爱惜后悔成家立业三、写出下列句中加点词语的近义词。

四、选择合适的关联词填空。无论……都……尽管……可是……如果……就……既然……就……只要……就……1.(

只要

)嘴里含着那颗宝石,(

就

)能听懂各种动物说的话。2.(

如果

)对别人说了,您(

就

)会变成一块石头。3.您要记住,(

无论

)动物说了什么话,(

都

)不要对别人说。4.(

尽管

)海力布焦急地催促大家,(

可是

)谁也不相信他。5.(

既然

)天上没什么好,你(

就

)不用回去了。五、解释句中加点的词语并造句。

解释:比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。造句:(示例)小时候因为不爱学习,上课捣乱,经常被同学视为眼中钉。解释:互相依靠着生活,谁也离不开谁。造句:(示例)那孩子因父亲意外身亡,和妈妈相依为命。

六、课内阅读我最棒。①海力布点点头,跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激,要重谢他,于是把他领进宝库,让他自己挑选珍宝,爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要,他对龙王说:“如果您真想给我点儿东西作纪念,请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿,就把嘴里含的宝石吐出来,送给了海力布。…………②海力布有了这颗宝石,打猎方便极了。他把宝石含在嘴里,能听懂飞禽走兽的语言,能知道哪座山上有哪些动物。从此以后,他每次打猎回来,分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天,他正在深山里打猎,忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听,那只带头的鸟说:“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上,这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没,不知道要淹死多少人呢!”1.海力布为什么不要别的珍宝,而只要宝石?因为有了宝石能听懂动物的语言,这对于一个猎人来说太重要了。2.对“龙王低头想了一会儿”理解正确的一项是(

B

)A.龙王不想给海力布宝石,觉得海力布太贪了。B.海力布救了自己的女儿,是恩人,应该重谢,但是宝石对龙王来说非常重要,所以他也需要考虑一下。3.第②段是围绕哪句话来写的?用“

”画出来。

海力布有了这颗宝石,打猎方便极了。七、课外阅读我能行。①在很久很久以前,有一条白蛇,它在山上修炼了整整一千年,终于获得法力,变成了一位美丽的姑娘,名叫白素贞。和白蛇一起修炼成人的还有一条青蛇,名叫小青。②有一天,白素贞来到山下,遇见一个名叫许仙的人,他们结了婚,幸福地生活在一起。不久,白素贞生下了一个可爱的儿子。可是,一个名叫法海的和尚发现了白素贞,他不喜欢看见蛇妖和凡人生活在一起。于是,法海对许仙说:“你的妻子是个蛇妖!不信的话,你让她把雄黄酒喝下去,她就会现出原形。”③许仙不相信法海的话,可白素贞喝下雄黄酒后,居然真的变成了一条大白蛇。许仙非常害怕,吓得昏了过去。白素贞急忙找来灵芝草,救活了许仙。法海见这样不能拆散二人,就把许仙带走,关在了一个叫金山寺的地方。白素贞为了救出许仙,和小青一起施展法术,用水淹没了金山寺。结果,洪水伤害了很多生灵,上天惩罚白素贞,让法海将她压在了雷峰塔下面。后来,白素贞和许仙的儿子长大了,他考取了状元,救出了母亲。一家人从此幸福地生活在一起。1.这个民间传说的名字是《白蛇传》。2.你喜欢文中的