二上1-6《“小房子”展示会》表格式

教科版二年级上册《造房子》单元6.“小房子”展示会教学设计及反思单元《造房子》课题“小房子”展示会课时1核心概念13.工程设计与物化学习内容及要求13.3工程是设计方案物化的结果1～2年级④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念通过介绍小房子的材料和功能，知道材料与功能之间的紧密联系。科学思维运用观察、比较的方法，依据评价标准去评价小房子的效果，理解工程是有标准的。探究实践通过观察、比较小房子，举例说出作品中存在的问题，并提出改进方案。态度责任在展示小房子的过程中，感受工程设计与物化的乐趣，激发进一步迭代工程的兴趣。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。在教师指导下，从材料角度展示和介绍小房子。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？运用观察、比较的方法，依据评价标准去评价小房子的效果，理解工程是有标准的。教学准备教师：小房子评价记录表、序号贴、点赞贴纸、作品展示区学生：小房子（课前将全班的小房子放到展示区）教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！……课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起展示我们的小房子。一、展示介绍（预设5分钟）材料准备：教学课件1.出示多个学生小房子作品的图片：创设“小房子展示会”任务，激发分享欲。2.组织全班交流：我们需要向同学介绍，说一说各部分用了什么材料？大家可以参考这样的句式。引导句式：房子的____（部分）用了（材料）____，选择（材料）_____的理由是【设计意图】开门见山地揭示任务，鼓励学生对房子的框架、屋顶、门、窗等各部分进行介绍，加深对跨学科概念结构与功能的理解。二、探索：运用工具，观察记录（预设20分钟）材料准备：教学课件、记录单、科学书本、小纸条1.课件出示小房子标准：师提问：造房子是有标准的。我们的小房子满足要求了吗？出示《“我们的房子”评价表》，供学生参考：①用了两种以上的材料；②房子稳固，不容易变形；③有足够大的门窗；④房间比较明亮；⑤节约材料。2.师生统一评价标准的可视化操作，提问：怎么去判断是否符合标准？你的依据是什么？大家一起来看一看你的方法可行吗？（全班统一标准即可）【参考评价标准】①用了两种以上的材料的参考评价标准：数一数材料的种类。②房子稳固，不容易变形的参考评价标准：用2本科学书压小房子，不变形。③有足够大的门窗的参考评价标准：能让选择的住户轻易地进出。④房间比较明亮的参考评价标准：小房子里放置纸条，能看清的是明亮。⑤节约材料：识别是否是用收集到的废旧材料。3.播放评价视频，讲述：为了让评价更加可靠，我们不仅需要自己评价，还要邀请他人进行评价。老师为大家准备了一段视频，看看究竟要怎么做？4.提醒评价要点：（1）依照标准达成了，我们就打“√”；还没有做到的打“×”。（2）整个环节有5分钟，结束音乐响起后，还需要将自己的小房子按顺序粘贴放回相对应的展示区。5.组织学生进行自评和互评【设计意图】学生依据统一的标准来评估自己的作品是否符合要求，旨在审视自己建造的“小房子”是否满足住户的需求。通过量化标准与可视化操作符合低年级学生的操作能力，培养客观评价能力。三、“小房子”展示会（预设20分钟）钟）材料准备：小房子、记录单、大拇指贴纸1.讲述：刚才，每个小组都非常有条理地介绍房子，个别组的设计非常有创意，可以给大家参考和学习。与其他组相比，我们的房子所用的材料是否合理呢？2.出示任务：全班投票给材料使用最合理的小房子（投其他组）。3.播放展示流程：看看我们要怎么参观？4.强调参观要点：①房子模型上要贴小房子序号，记录表上写小房子的序号。②大家按照规定的线路有序参观，参观过程中给材料使用最合理的小房子贴大拇指贴纸。③得票高的小组可以向大家介绍自己组小房子材料选择的理由。④其他小组认真倾听，记录有启发的地方或者提供修改建议。4.房子展示和学生评价活动开始。【设计意图】全班的展示活动鼓励学生相互分享并欣赏彼此的创意，寻找材料运用合理的案例，从而得到更多启发。四、反思改进（预设5分钟）1.问题链引发学生深度思考：①通过刚才的房子展示会，同学的哪些想法让你受到启发？②我们的小房子还有哪些缺点？还有哪些方面可以改进？2.团队协作反思提问：在合作中，你为小组做了什么？【设计意图】此环节核心在于引导学生对作品存在的问题提出改进方案，领会作品可能需要多次迭代改进，由此促进对核心概念工程设计与物化的理解。除此之外，学生还需反思在团队协作中自己所作出的贡献，进而认同合作的重要性，增强团队协作意识。五、拓展（预设2分钟）材料准备：教学课件1.出示图片，提问：如果我们的房子里要养几盆植物，放在哪里比较合适？【设计意图】拓展环节引导学生思考植物的摆放问题，意在将房屋模型的概念应用到真实生活场景中，学以致用。六、板书设计“小房子”展示会评价标准1.用了两种以上的材料2.房子稳固，不容易变形3.有足够大的门窗4.房间比较明亮5.节约材料七、练一练八、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。九、课堂反思课后检测班级：班姓名：得分：一、选一选

1.不属于地球家园的是（）。

A、沙漠B、高山C、星星

2.土壤里不可能有（）。

A、蚂蚊B、小草C、金鱼

3.早晨的时候，关于太阳的位置说法正确的是（）。

A、太阳在东边B、太阳在南边C、太阳在西边

4.满月到下一次满月的时间大约是（）。

A、一个月B、一星期C、一天5.下面哪一个不是天气的表现（）。A、阴天B、龙卷风C、冬天6.秋天是庄稼（）的季节。

A、播种B、收获C、盛开7.关于人类、动物与植物的关系，下列说法正确的是（）。A、动物非常可爱，比植物重要

B、植物可以为人类制造氧气，所以植物比动物重要

C、人类动物、植物都是自然界的一部分，相互依存8.下列材料中属于金属材料制成的是（）。A、教科书B、钥匙C、手套9.下列选项中，（）不是木头的特点。

A、有花纹B、有气味C、反光刺眼10.下列哪个词语是描述夏季的（      ）  A、春色满园  B、烈日炎炎  C、大雪纷飞    D、秋风习习二、填空题11.土壤是地球家园的重要（）。

12.土壤上生活着许多（）和植物。

13.一片土地生活着（）植物，（填“一种”或“多种”）。14.季节可以分为（）、（）、（）、（）四季。15.太阳每天从（）升起、（）落下。（填方向）16.（）是月球被照亮的那部分的形状。17.天空中没有云或云很少，阳光充足这样的天气是（     ）。18.树木长出嫩芽的季节是（     ）。 19.我们的祖国既有山川，河流等（    ）世界。也有人类设计、制造的（    ）世界。20.每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的（）组成。三、判断题21.适宜的天气会有助于动植物的生长和生存。（    ） 22.如果全球变暖，冰山会慢慢融化，但对我们的生活不会有影响。（    ）23.把纸叠成瓦楞状，会增大它的承载力。      （      ） 24.我们能利用太阳位置辨别方向。            （      ） 25.不同季节，我们家园的景色是一样的。（    ） 四、连一连26.将不同的物品与它们对应的材料连起来。塑料玻璃木头橡胶布金属窗户矿泉水瓶钥匙筷子气球校服27.将普通纸和瓦楞状纸与相对应的特点连起来。 拉伸不能弹回普通纸不能支撑物体隔着热水杯摸着烫能支撑物体瓦楞状纸拉伸能弹回隔着热水