2026新人教PEP五年级上册英语Unit1 Different friends 第1课时 Part A Lets learn（Read,write and say）大单元整体教学设计

2026新人教PEP五年级上册英语Unit1Differentfriends第1课时PartALet’slearn（Read,writeandsay）大单元整体教学设计一、大单元整体分析1.单元主题Unit1Differentfriends不同的朋友单元主题语境：人与自我—人际交往与品格成长本单元围绕“认识朋友、描述人物性格特征、尊重差异、欣赏不同”展开，引导学生能用核心形容词描述人物性格、外貌特质，学会客观评价他人、接纳差异、真诚交友，培养积极的人际交往素养。2.单元整体教学目标（核心素养）语言能力：掌握人物性格类形容词，能听、说、读、写核心词汇；能运用句型简单介绍朋友的性格特点，读懂简单人物描述语段。文化意识：懂得每个人性格、特点各不相同，学会尊重差异、欣赏他人、真诚友善交友，树立健康的交友观。思维品质：能观察、对比不同人物特点，学会分类概括、简单评价人物，发展逻辑思维与辨别能力。学习能力：能运用拼读规则认读、书写单词，主动参与课堂对话、小组合作、情景表达，养成自主学习与合作学习习惯。3.单元课时划分第1课时：PartALet’slearn&Read,writeandsay（词汇+四会单词+句型铺垫）第2课时：PartALet’stalk（对话运用，情景交际）第3课时：PartBLet’slearn（拓展词汇）第4课时：PartBLet’stalk（综合对话运用）第5课时：PartCStorytime&单元综合运用第6课时：单元复习与检测二、本课时教学设计（第1课时）1.课时主题PartALet’slearn&Read,writeandsay——Describefriends’personalities2.学情分析五年级学生具备基础英语拼读能力和简单口语表达能力，对人物描述类话题兴趣浓厚。学生能简单介绍人物外貌，但对性格类形容词积累较少，难以精准描述人物内在特点。本节课重点夯实四会词汇，搭建基础句型，为后续对话输出、综合写作铺垫基础。3.教学目标（精准对标新课标）（1）知识目标①能够听、说、读、写四会单词：polite,hard-working,clever,helpful,shy；②掌握单词发音、拼读规则、中文释义及书写规范；③理解功能句型：He/Sheis...能够简单描述人物性格。（2）能力目标①能根据图片、情景快速认读、辨析性格类单词；②能运用核心词汇和基础句型简单描述自己和朋友的性格特点；③能规范书写四会单词，完成读、写、说综合任务。（3）情感目标学会发现朋友的优点，尊重每个人的性格差异，懂得真诚交友、互助友善，培养积极乐观的人际交往态度。4.教学重难点教学重点：四会单词polite,hard-working,clever,helpful,shy的认读、拼读、规范书写及词义运用。教学难点：①hard-working长单词准确拼读与记忆；②结合情景灵活运用单词描述人物性格。5.教学准备多媒体课件、单词卡片、人物情景图片、课堂任务单、板书磁吸、奖励贴纸三、教学过程Step1Warm-up&Lead-in（热身导入5min）1.日常问候T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.2.游戏热身：Quickeyes快速识别人物播放班级同学、卡通人物图片，引导学生用简单英语描述：tall,short,kind等，激活旧知。3.情境导入课题T:Wehavemanyfriends.Ourfriendsaredifferent.Somearequiet,someareactive.Todaywewilllearnhowtodescribeourdifferentfriends.板书课题：Unit1DifferentfriendsPartALet’slearnStep2Presentation（新知呈现15min）教师结合真实情景、动作、图片逐一呈现核心单词，采用“音—形—义—用”四步教学法，结合自然拼读指导认读。1.polite有礼貌的情景展示：学生问好、主动礼让图片。教师示范发音，拆分音节po-lite，引导学生跟读。句型铺垫：Heispolite.2.hard-working勤奋的情景展示：认真写作业、认真读书的学生图片。拆分单词hard+working，降低记忆难度，重点突破长单词拼读难点。句型：Sheishard-working.3.clever聪明的情景：积极思考、答对问题的小朋友，简单易懂，快速认读巩固。4.helpful乐于助人的情景：帮忙扫地、帮同学搬书、帮助他人场景，让学生直观理解词义。5.shy害羞的情景：不敢举手、腼腆发言的小朋友，结合表情动作辅助理解。整体巩固全部单词学完后，师生齐读、男女分组读、开火车读，纠正发音，强化认读。Step3Practice（操练巩固12min）1.听音选词、听音辨图教师读单词，学生快速选出对应图片，训练听力与词义匹配能力。2.单词配对游戏单词卡片与中文释义、情景图片配对，小组合作完成，全员参与。3.句型机械操练看图说话：随机出示人物图片，学生用He/Sheis...快速造句。例：Sheisshy./Heisclever.Step4Read,writeandsay（读写落实5min）1.教师在四线三格示范四会单词书写，强调大小写、字母间距、笔顺规范；重点指导长单词hard-working书写格式。2.学生书空、描红、仿写，教师巡视纠错，规范书写习惯。3.齐读单词+句型，做到认读熟练、书写规范、会读会说。Step5Production（综合运用5min）小组任务：Myfriend学生结合本节课单词，简单介绍自己的朋友：Thisismyfriend.Heishard-working.Sheispolite.每组推选1-2名学生展示，教师点评鼓励。Step6Summary&Homework（总结作业3min）课堂小结师生共同回顾本节课5个核心单词，总结：Wecanusethesewordstodescribeourfriends.Ourfriendsaredifferent,butallfriendsarenice.分层作业基础作业：规范抄写5个四会单词，熟读单词和核心句型。提升作业：用3句话介绍自己的一位朋友，运用本节课所学单词。拓展作业：观察家人、同学的性格，尝试用英语简单描述。四、板书设计Unit1DifferentfriendsPartALet’slearnpolite有礼貌的hard-working勤奋的clever聪明的helpful乐于助人的shy害羞的句型：He/Sheis...五、教学反思本节课以大单元主题“不同的朋