2026年山西专升本语文真题试卷及答案

-2026年山西专升本语文真题试卷及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列各组词语中，加点字读音完全相同的一项是（2分）A.角色/角色B.纤维/纤夫C.载重/载入史册D.贬谪/谪居答案：C解析：A中“角”分别读作jiǎo和jué；B中“纤”分别读作xiān和qiàn；C中“载”均读作zài；D中“谪”均读作zhé。(2)下列句子中，加点成语使用正确的一项是（2分）A.那些横行霸道的土豪劣绅终于首当其冲，被群众揭发。B.她对待朋友十分冷淡，总是差强人意地敷衍几句。C.这个诗人写诗总是别出心裁，令人耳目一新。D.他总是把别人的话挂在嘴上，真正沟通的时候却无一例外地勾通了对方的意图。答案：C解析：A中“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用错语境；B中“差强人意”用于形容大体上还能使人满意，与“冷淡”“敷衍”不搭配；C正确；D中“勾通”是错误写法，应为“沟通”。(3)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.由于连日暴雨，导致部分路段出现塌方。B.这个问题，大家都在认真地进行思考。C.我们必须防止不让出现类似的问题。D.这个村庄有着丰富的历史，每逢节日便会热闹非凡。答案：D解析：A滥用介词“由于”，导致主语缺失；B语序不当，“大家”应提前；C搭配不当，“防止”与“不让”重复，应删去“不让”；D无语病。(4)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（2分）A.这件事简直是千疮百孔，无从下手。——夸张B.天下兴亡，匹夫有责。——比喻C.看到那座高山，我仿佛听到了它的低语。——拟人D.与其坐以待毙，不如奋起反抗。——对偶答案：C解析：A为夸张；B为引用；C为拟人；D为对偶。(5)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（2分）A.在我们学校，每个学生都知道小王学习很刻苦。B.很多学生学习很刻苦，但小王是最刻苦的。C.小王学习很刻苦，是我们学校里出了名的。D.小王学习很刻苦，是因为他经常熬夜。答案：C解析：C在语境上顺承前文，语义连贯；A表意不明；B没有衔接；D是因果关系，前后文不连贯。(6)下列文学常识中，表述正确的一项是（2分）A.唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等。B.《论语》是孔子和其弟子的语录，共二十篇。C.《白蛇传》是中国四大民间传说之一。D.汉赋代表人物有杜甫、白居易。答案：C解析：A中唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵等人；B中《论语》共二十篇；C正确；D为唐诗代表人物。(7)下列对《谏逐客书》内容理解正确的一项是（2分）A.本文作者是司马迁，写作背景是秦始皇驱逐客卿。B.作者认为客卿的接纳有助于秦国的发展。C.文中没有提到秦国的富国强民政策。D.文章结构上采用举例论证与道理论证相结合的方式。答案：B解析：A作者是李斯；B正确；C不正确，文中提到秦国的富国强民之策；D不准确，主要为道理论证。(8)下列各句加点词意义或用法判断正确的一项是（2分）A.学不可以已。——“已”为停止B.为之，则存；不为，则亡。——“为”是动词C.其曲弥高，其和弥寡。——两个“其”皆为代词D.寡人之国，虽无舟楫，可以济也。——“之”为结构助词答案：D解析：A“已”是“停止”之意；B“为”是一般的动词，含“做”的意思；C两“其”分别为指示代词和语气助词；D“之”为结构助词。(9)下列对《前赤壁赋》的理解与分析，不正确的一项是（2分）A.本文借景抒情，情感由乐转悲。B.作者用“变”与“不变”表达了哲理思考。C.文中引用“明月几时有”强化了孤独的情绪。D.多用对偶、排比增强语言美感。答案：C解析：C中“明月几时有”并非本文引用，原文为“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。(10)《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”的作用是（2分）A.引出下文，感慨人生短暂B.借酒消愁，表达消极情绪C.点明主题，反思时光流逝D.表达志向，抒发豪情壮志答案：A解析：此句引出下文，感慨人生短暂，为全文定下基调。(11)下列对《行路难》的赏析不正确的一项是（2分）A.诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了夸张手法。B.作者借“金樽清酒斗十千”反映内心的悲愤与无奈。C.全诗情绪跌宕起伏，形象地表现出诗人对理想的执着追求。D.诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了作者的绝望情绪。答案：D解析：这首诗虽有对现实的不满，但仍有希望的表达，展示诗人不屈的意志。(12)下列句子中，加点词词类活用现象分析正确的一项是（2分）A.朝服衣冠。——“朝”为名词作状语B.沛公军霸上。——“军”为动词C.必先强其骨。——“强”为形容词作动词D.时人莫之许也。——“之”为代词答案：A解析：A中“朝”为名词作状语，意为“早晨”；B“军”为动词；C“强”为形容词作动词；D“之”为代词。(13)同义词“专心致志”与“全神贯注”相比，哪个更贴切用于描述一个学生在考试中的专注状态？（2分）A.专心致志B.全神贯注C.引经据典D.精益求精答案：B解析：“全神贯注”偏口语化，较符合学生考试时的心理状态；“专心致志”带有集中精神的意味，但不如B贴切。(14)《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”一句表达的情感是（2分）A.忧郁思乡B.欢欣鼓舞C.热血沸腾D.悲凉惆怅答案：A解析：“断肠”表达极度的思念，“天涯”强化了孤独与忧郁的情感。(15)对《再别康桥》中“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一句的分析，不正确的一项是（2分）A.诗句表达对康桥的深情厚谊B.“轻轻的”一词体现了散文诗语言的优美与含蓄C.该句糅合了时间与空间的双重含义D.采用对比手法，表达了对过去时光的怀念答案：C解析：C句“时间与空间”并非其主要表现，重点是“轻轻”的表达情感，没有明显的时间与空间的并列。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.__________，则知明而行无过矣。2.予独爱莲之出淤泥而不染，______________。3.问君能有几多愁？______________。4.__________________，风飘飘而吹衣。答案：1.君子博学而日参省乎己2.濯清涟而不妖3.恰似一江春水向东流4.秋水共长天一色解析：1.出自《劝学》；2.出自《爱莲说》；3.出自李煜《虞美人》；4.出自王勃《滕王阁序》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对历史变迁感慨的句子：______________2.抒发怀才不遇情感的句子：______________答案：1.人事有代谢，往来成古今2.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山解析：1.出自孟浩然《与诸子登岘山》；2.出自李白《行路难》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.问渠那得清如许？______________2.山重水复疑无路，______________答案：1.为有源头活水来2.柳暗花明又一村解析：1.出自朱熹《观书有感》；2.出自陆游《游山西村》。(19)补写名句（1分）1.位卑未敢忘忧国，______________答案：1.事定犹须待阖棺解析：此句出自陆游《病起书怀》。(20)文学文化常识填空（1分）“四书”指的是《_________________》《_________________》《_________________》《_________________》答案：1.大学2.中庸3.论语4.孟子解析：四书包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】《史记·项羽本纪》（节选）项王乃大惊。曰：“汉军何为者哉？”张良曰：“沛公，是夏侯婴所知。”项王曰：“是皆俊杰也，为天子，必得此。”乃令军中曰：“不战而请和，此非大丈夫。”须臾，赤泉侯曰：“大王何以为天下之主？”项王曰：“天授我，天授我。”赤泉侯曰：“大王之言，非我所闻。”于是项王大笑曰：“天时不如地利，地利不如人和。”其言曰：“天时”者，天赐之机，“地利”者，地势之利，“人和”者，人心之和，故胜也。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.为天子，必得此2.不战而请和3.是皆俊杰也4.于是项王大笑答案：1.当、将2.求和、议和3.都是4.表示承接，然后、于是解析：1.“为”在此为“成为”的意思；2.“请和”即请求求和之意；3.“是皆”意为“这些都是”；4.“于是”表示承接关系。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.须臾，赤泉侯曰：“大王何以为天下之主？”2.其言曰：“天时不如地利，地利不如人和。”答案：1.一会儿，赤泉侯说：“大王凭什么成为天下的君主？”2.他说道：“天时比不上地利，地利比不上人和。”解析：1.须臾，表示时间短暂；“何以为”为“凭什么成为”之意；2.“其”指代项王，“言”指说话，整体表达出项王对天时地利人和的阐述。(23)简答题（4分）项王说“天时不如地利，地利不如人和”的目的是什么？答案：为加强自己的领导地位，强调人心向背的重要性，以此巩固自己的统治合法性。解析：此项内容出自项羽的治国思想，强调人和对天下安定的决定性作用。(24)分析鉴赏题（6分）文中“天时不如地利，地利不如人和”一句运用了什么表达方式？请简要分析其作用。答案：文中运用了引用和对比手法，引用古代兵法思想，对比天时、地利、人和三者之间的关系，突出“人和”的重要性。解析：该句既引用了古语，又通过对比凸显“人和”为最后关键因素，增强了观点的说服力。(25)赏析题（9分）请赏析“天时不如地利，地利不如人和”一句在文中的作用和表达效果。答案：该句引用了古人对战争胜负的总结，增强了文采与权威性；通过对比，表达了项羽对天下归属的深刻思考，展示了语言的简练与哲理的深刻。解析：此项深入分析了引用和对比这两种表达方式的结合，表现出古代兵法思想与权谋策略的融合，语言的凝练及其表现的思想深度。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人借景物抒写闲适的山居之乐。B.诗中“天”这一意象传达宁静安详之感。C.诗歌表现出人与自然和谐共处的情景。D.“玉阶生白露，夜久侵灯影”与本文中意境最为接近。答案：D解析：D语句出自李白《静夜思》，与王维《山居秋暝》不相关。(27)赏析题（9分）请赏析《山居秋暝》这首诗的艺术特色和表达效果。答案：这首诗语言清新自然，意境淡雅宁静，触景生情，情景交融。山居秋景中融入了人物活动的细节，如浣女归家、渔舟荡水，使画面更富生活气息。整首诗结构上层次分明，节奏舒缓，展现了田园生活的美好，情感真挚而自然。解析：本题考查对诗歌语言风格、意象运用、结构艺术和情感表达的综合分析，旨在引导考生体会王维作品中“诗中有画”的特点及其营造的恬淡意境。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】人生如逆旅，我亦是行人。小时候，我总觉得自己像是被命运安排好了一样，每天日出而作，日落而息。没有人会想到我其实内心有一片喧嚣的海，想着未来，想着远方，想着这世界为何如此奇妙，我可以跳出这小小的天地。小时候，母亲总说，你不是我们家的唯一期望，你有你的路要走。我曾因为这句话而感动，也因这句话而迷失。我开始怀疑自己的未来，质疑自己的才华，害怕自己不够好，无法成为母亲期待的“别人家的孩子”。每个人都有自己的节奏，有时候快，有时慢，只有真正相信自己、接纳自己的人，才能在这条逆旅中找到属于自己的安顿。人不能为他人的人生负责，只能为自己而活。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过“我”的成长经历，表达了对母亲的不满。B.文章第一段以比喻开篇，暗示了人生的平凡与无望。C.文章中“喧嚣的海”象征内心深处的追求与憧憬。D.最后一句话是对全文的总结，点明中心。答案：D解析：D正确，后文“每个人都有自己的节奏，有时快，有时慢”是对“我亦是行人”的呼应，起总结作用。(29)简答题（6分）文中“我亦是行人”一句有何表达效果？请简要说明。答案：这句话以“行人”比喻人生的旅途中人，形象地表达了人生的旅途和自我成长的历程，同时赋予人生一种诗意的气味，增强了文章的哲理性与抒情性。解析：本句在文章中起承上启下的作用，同时以比喻形式表达人生主题，增加文章的情感色彩和表现力。(30)赏析题（6分）请赏析文章中“每个人都有自己的节奏，有时候快，有时候慢”一句的艺术手法和表达效果。答案：该句采用对比手法，通过“快”与“慢”的对立，引发读者对人生节奏的思考；同时运用排比结构（“有时