2026年天津专升本语文考试试卷真题答案解析

-2026年天津专升本语文考试试卷真题答案解析考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）考查范围：语言基础知识（字音字形、词语成语、病句辨析、修辞手法）+文学文化常识+文言基础知识（实词虚词含义、特殊句式判断、通假字辨析）(1)下列各组词语中，加点字读音全正确的一项是（）A.纤绳（qiàn）纤维（xiān）B.载歌载舞（zài）载入史册（zài）C.颤栗（chàn）颤抖（chàn）D.纤维（qiàn）女红（gōng）答案：B解析：A项“纤绳”读作xiān，而非qiàn；B项均读zài，正确；C项“颤栗”与“颤抖”读音相同；D项“女红”应读gōng，不是hóng。(2)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）他在学习生涯中始终________自己，不被外界干扰。A.专心致志，独善其身B.精益求精，独善其身C.专心致志，慎终如始D.始终如一，慎终如始答案：C解析：“专心致志”强调专注，“慎终如始”比喻始终如一，前后呼应，语义连贯。A项“独善其身”侧重个人修养，与“不被外界干扰”搭配不当；B项“精益求精”强调追求完美，与语境不符；D项“始终如一”与“学习生涯”语义偏窄。(3)下列句子中没有语病的一项是（）A.这个新项目由于缺乏资金，所以进度缓慢。B.大家都知道，他的文章写得很有水平。C.为了弘扬传统文化，我们举办了多种形式的活动。D.他比我矮，所以更加有安全感。答案：C解析：A项“由于……所以……”句式杂糅，应删去“所以”；B项成分残缺，应补全；D项逻辑不当，与“安全感”无直接因果关系。(4)下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（）A.他笑得像花儿一样（比喻）B.爱国、爱民、爱党是军人的本分（对偶）C.这个事情，我从未听说过（设问）D.看见他，就如同看见我自己的影子（借代）答案：A解析：A项“笑得像花儿一样”是比喻中的明喻；B项“爱国、爱民、爱党”是排比，非对偶；C项是陈述句，非设问；D项是比喻中的借喻，而非借代。(5)下列句子在逻辑上与上下文衔接最恰当的一项是（）春天来了，万物复苏。________，园子里的花儿竞相开放。A.桃花映日B.百花争艳C.人们纷纷走进公园D.一轮明月至空中答案：C解析：C项“人们纷纷走进公园”承接前文，形成因果关系，与后文的“花儿竞相开放”形成逻辑连贯；A项“桃花映日”是画面，与“万物复苏”衔接松散；B项虽描写自然，但与“园子里的花儿竞相开放”语义重复；D项“一轮明月至空中”不合时令。(6)下列作品不属于先秦两汉文学的一项是（）A.《诗经》B.《左传》C.《山海经》D.《世说新语》答案：D解析：《世说新语》为南朝宋刘义庆所作，属于笔记小说，不属于先秦两汉文学。(7)下列诗句中与“河水清且涟漪”出自同一作品的是（）A.清荣峻茂，良多趣味B.越人语天姥，云霞明灭或可睹C.玉门关孤烟直，大漠孤烟直D.桃之夭夭，灼灼其华答案：A解析：A项出自《三峡》，描绘水清、波纹；B项出自李白《梦游天姥吟留别》；C项出自王维《使至塞上》；D项出自《诗经·周南·桃夭》。(8)下列不属于唐宋八大家的一项是（）A.韩愈B.柳宗元C.曾巩D.苏轼答案：D解析：唐宋八大家为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、王安石、曾巩、范仲淹。苏轼为唐宋八大家之一。(9)下列文言词语中，属于古今异义的一项是（）A.虽有嘉肴B.用心一也C.奉为股肱D.但少闲人如吾两人者耳答案：C解析：C项“股肱”古义为辅佐大臣，今义为肱骨；A项“嘉肴”古今意义相近；B项“用心”古今意义相同；D项“闲人”古义为清闲的人，今义为无事的人。(10)下列句子中，与“此则岳阳楼之大观也”句式相同的一项是（）A.渔人甚异之B.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也C.青，取之于蓝D.不以物喜，不以己悲答案：B解析：原句为判断句，“……也”为判断标志；B项“此……也”结构相同；A项为省略句；C项为状语后置；D项为固定句式。(11)下列句子中，对“信”字理解正确的一项是（）A.虽有兄弟，不如友也，信也。B.信誓旦旦，不思其反。C.信而见疑，忠而被谤。D.生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。答案：A解析：A项“信”指诚信；B项“信誓旦旦”指真诚的誓言；C项“信”为相信；D项“信”通“伸”，表示伸张。(12)下列诗句中，不是写景的一项是（）A.三山半落青天外，一水中分白鹭洲B.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.会当凌绝顶，一览众山小答案：B解析：B项描写的是人物心理，非写景；A项描绘山景；C项描写自然景色；D项描绘登高所见山景。(13)下列诗句中，描写“秋”的一项是（）A.桃李春风笑fac分，桃红复含宿雨浓B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开D.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色答案：D解析：D项出自王勃《滕王阁序》，描写秋天色彩；A项为春天；B项为表达思念；C项为边塞雪景，非秋天。(14)下列句子中，与“既来之，则安之”意思相近的一项是（）A.亡羊补牢，犹未晚也B.入乡随俗C.遵循规矩D.做事之前先准备答案：B解析：原句意为既然已经来了，就要让他安顿下来；B项意为进入新环境要适应当地风俗，与之意思相近；A项意为及时补救；C项强调遵守；D项强调准备。(15)下列人物中，属于现代文学代表作家的一项是（）A.柳宗元B.鲁迅C.欧阳修D.沈从文答案：B解析：B项鲁迅是现代文学奠基人；A项柳宗元是唐宋八大家；C项欧阳修是宋代文人；D项沈从文是现代文学作家。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）考查范围：名篇名句默写（第16-19题，8分）+文学文化常识填空（第20题，2分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼。爱上层楼，______。2.山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，______。3.桃李不言，______。4.其实不是，______。答案：1.为甚休休；2.但余钟磬音；3.下自成蹊；4.乃始知其为阳春白雪解析：1句出自辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》；2句出自常建《题破山寺后禅院》；3句出自《史记·李将军列传》；4句出自《文心雕龙》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对理想信念的坚定：______2.表达对逝去时光的感慨：______答案：1.长风破浪会有时；2.无可奈何花落去解析：1句出自李白《行路难》；2句出自晏殊《浣溪沙》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1._________________，到乡翻似烂柯人。2.春蚕到死丝方尽，_____________________。答案：1.晚霞明灭有无中；2.蜀地烟雨千家万户解析：1句出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》；2句出自李商隐《无题》。(19)补写名句（1分）长风破浪会有时，______________________。答案：直挂云帆济沧海解析：此句出自李白《行路难》。(20)文学文化常识填空（1分）“四书”包括《论语》《孟子》《大学》和《______》。答案：中庸解析：四书为《论语》《孟子》《大学》《中庸》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）选文来源：《古文观止》选段阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】有一人问子路曰：“子见夫子乎？”子路曰：“未也。”问：“夫子何如？”曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”曰：“夫子之道，可学而至与？”曰：“可。”曰：“有恒乎？”曰：“有恒。”曰：“有志乎？”曰：“有志。”曰：“有德乎？”曰：“有德。”曰：“有道乎？”曰：“有道。”曰：“有命乎？”曰：“有命。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.未也（）2.切问而近思（）3.博学而笃志（）4.有命乎（）答案：1.没有；2.问得透彻；3.坚定地立志；4.命运解析：1项是否定；2项“切问”指深入提问；3项“笃”指坚定；4项“命”指命运。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。2.夫子之道，可学而至与？答案：1.广博地学习并且坚定地立志，深入地提问并且贴近地思考，仁爱就蕴含其中了。2.孔夫子的学问，是可以学习并达到的吗？解析：1项译出“笃志”“近思”等关键词，符合直译要求；2项是对“可学而至与”的疑问句式翻译。(23)简答题（4分）结合文意，简要分析文中孔子对“仁”的理解。答案：文中认为“仁”是博学、笃志、切问和近思的结果，强调通过学习和实践培育仁德。解析：孔子认为仁德是学习与思考累积的结果，而非天生或偶然。(24)分析鉴赏题（6分）文言文选段使用了哪些人物表现手法？请简要分析。答案：使用了对话体和问答形式，通过互动展现子路的答问风格，体现儒家注重“仁”之道的内涵。解析：对话形式增强互动感，“夫子之道”与“切问而近思”展现子路对孔子思想的深入理解。(25)赏析题（9分）赏析这段文言文的语言特色和表达效果。答案：语言简洁，对话形式让内容更具生动性。句式骈散结合，雅俗共赏。“笃志”“切问”等词语古雅庄重，表达庄重的思想内涵，同时又通俗易懂，便于传诵。解析：通过对话体表达思想，语言简洁庄重，既有古风又易于理解，增强传播力与教育意义。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）体裁：唐诗或宋词阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中描绘了山中秋日的清幽景致。B.作者通过动态描写展现自然活力。C.“王孙自可留”体现了诗人对隐逸生活的向往。D.全诗采用以情驭景的手法，写景抒情融合。答案：D解析：D项表述错误，全诗以景写情，借景抒情，而非以情驭景。其他三项均符合诗境、情感和表达方式。(27)赏析题（9分）赏析诗歌的意象和意境，以及表现手法。答案：诗歌意象丰富，如“明月”“清泉”“松间”“石上”展现出秋夜山林的静谧与清幽；“竹喧”“莲动”又带来动态之美，形成动静结合的意境。表现手法包括情景交融、动静结合和虚实相生。诗中通过自然之景表达闲适之情，实现情感与景物的完美融合。解析：意象如明月、清泉体现静谧，竹喧、莲动体现生命力；动静结合形成画面感，情景交融展现情感。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）体裁：散文（叙事/抒情/哲理类）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】每个清晨，我都会仰望东方。那里有一轮太阳，升起时安静得仿佛吸了一口气。人类总爱把太阳比作某种象征，比如希望、力量、追求。但我知道，太阳不是象征，它就是太阳。它的温暖从不依赖我是否期望它存在，也从不因我是否理解它而改变。它是如此真实，如此不动声色地照耀在每一寸土地上。我在一个自闭的小角落领悟到了这点。那里的阳光总是微弱，我习惯了低头不语。但每当晨曦初露，我便会抬头，看那轮太阳升起，它让我对未来充满希望。也许这正是太阳给予我的，尽管我从未见过它。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中的“我”一直处于一种封闭的心理状态B.作者通过内心独白的形式表达思考C.本文主要赞美太阳的象征意义D.文中所有句子都描述自然景象答案：B解析：B项正确，文中以“我”的视角与内心活动为主要表现方式；A项不全面；C项误解文意；D项表述错误，有部分句子表达情感。(29)简答题（6分）文中提到“我在一个自闭的小角落”，请简析这句话在文中的作用。答案：这句话点出“我”的心理状态，引出后文对太阳的感悟，形成对比，突显内心变化的过程。解析：通过“自闭”与后文“抬头”形成对比，表明环境与心理的反差。(30)赏析题（6分）赏析文中“太阳不是象征，它就是太阳”这句话的表达效果。答案：这句话以直接陈述明确表达观点，强调太阳的真实存在，不带有主观附加情感，突出其自然属性，与前文“人类总爱把太阳比作某种象征”形成对比，增强说服力和哲理性。解析：通过否定主观象征，突出客观存在的合理性，增强哲理思考。(31)问答题（8分）请结合文章内容，简要说明作者如何看待太阳与希望之间的关系。答案：作者认为太阳本身并不象征希望，但它却能带来希望。即使在阳光微弱的地方，也依旧感到希望的力量。太阳的恒久存在，成为内心寄托的来源。解析：文中太阳是真实存在的自然物，而希望则源于对太阳的感悟，不是直接附加，而是内心转化的结果。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份通知。（不超过400字）材料：学校将于明日举办“校园新时代文明风尚周”活动，包括文明礼仪讲座、环保知识竞赛、志愿服务体验等。请各班级组织学生积极参与，活动地点为学校报告厅，时间在上午9点至11点。要求：格式规范、要素齐全、内容完整、语言得体。答案：通知各位同学：为了弘扬校园文明风尚，提升全体师生的文明素养，学校将举办“校园新时代文明风尚周”活动。本次活动包括文明礼仪讲座、环保知识竞赛和志愿服务体验等，旨在引导大家践行文明礼仪，增强环保意识，积极参与社会服务。活动时间：明日上午9点至11点活动地点：学校报告厅请各班级组织学生按时参加，认真聆听讲座，积极参加竞赛和志愿服务，共同为建设文明校园贡献力量。校学生会2025年4月10日解析：内容简洁明了，格式规范，要素齐全，语言得体，表达清晰，符合通知文体要求。七、作文（40分）(33)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：在面对困境时，有些人选择逃避，有些人选择直面。逃避虽可暂时缓