2026年校园防欺凌干预处置考核押题卷及答案

2026年校园防欺凌干预处置考核押题卷及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.根据《加强中小学生欺凌综合治理方案》，下列关于“中小学生欺凌”的界定正确的是（）。A.仅指发生在校园围墙内的学生之间冲突B.发生在校园内外、学生之间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的事件C.学生之间任何形式的打闹都构成欺凌D.只有造成明显身体伤害的行为才构成欺凌答案B解析学生欺凌的界定强调“校园内外”“学生之间”“蓄意或恶意”“单次或多次”及“造成伤害后果”等要素；正常嬉戏打闹与轻微口角一般不构成欺凌。2.学生之间因琐事发生口角后，双方各自冷静，事后正常交往，未造成任何伤害。该情形应认定为（）。A.语言欺凌B.正常同学矛盾，不属于欺凌C.社交欺凌D.网络欺凌答案B解析该情形缺乏“蓄意或恶意”实施欺负、侮辱的主观故意，也未造成伤害后果，属于同学间正常矛盾，不宜认定为欺凌。3.某学生多次在班级微信群中散布同学隐私照片并配发侮辱性言论，该行为属于（）。A.肢体欺凌B.语言欺凌C.网络欺凌D.关系欺凌答案C4.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校对学生欺凌行为应当立即（），通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理。A.制止B.上报C.调解D.处罚答案A5.对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向（）报告，并配合相关部门依法处理。A.公安机关、教育行政部门B.民政部门C.当地街道办事处D.家长委员会答案A6.根据《未成年人学校保护规定》，学校应当定期针对全体学生开展防治欺凌专项调查，其目的是（）。A.对学校是否存在欺凌等情形进行评估B.找出问题学生并在全校通报批评C.完成上级交办的临时任务D.替代日常班级管理答案A7.学校应当成立由校内相关人员、法治副校长、法律顾问、有关专家、家长代表等组成的（），负责学生欺凌行为的认定和处理。A.家长委员会B.学生欺凌治理委员会C.校务委员会D.学术委员会答案B8.班主任在日常班级管理中，下列做法不恰当的是（）。A.关注学生异常情绪变化，及时谈心B.发现欺凌苗头后自行压制处理，不向学校报告C.利用班会开展反欺凌专题教育D.引导学生正确处理同学关系答案B9.对实施欺凌的学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度（）。A.一律开除学籍B.依法加强管教，并给予相应教育惩戒或纪律处分C.仅由班主任批评教育D.不作处理，交由学生自行和解答案B10.学生被长期欺凌后沉默隐忍、不敢求助，最可能反映的是（）。A.学生性格孤僻，与学校无关B.学生缺乏求助信心，学校举报和求助渠道不畅通C.学校管理过于严格D.欺凌者没有过错答案B11.下列不属于学校防治学生欺凌日常工作的是（）。A.建立学生欺凌防控工作制度B.畅通学生举报和求助渠道C.对学生欺凌事件进行公开“审判”D.将防治欺凌纳入教职工培训答案C解析对欺凌事件的认定和处理必须依法依规、保护隐私，公开“审判”既违反未成年人保护规定，也容易对被欺凌学生造成二次伤害。12.教师发现学生可能遭受欺凌，但该学生否认时，正确的做法是（）。A.不再追问，尊重学生意愿B.耐心沟通、持续观察，必要时与其家长沟通并向学校反映C.当场斥责学生说谎D.在班级中公开询问核实答案B13.对被欺凌学生进行心理辅导、帮助其恢复正常学习生活的主要责任主体是（）。A.学校及专业心理辅导力量B.仅家长C.仅班主任D.仅班委会答案A14.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，对违规违纪情节严重的学生，学校可以实施的教育惩戒措施包括给予不超过（）的停课或者停学。A.3天B.一周C.半个月D.一个月答案B解析《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，给予不超过一周的停课或者停学，并应事先告知家长。15.15周岁的李某多次殴打同学致其轻微伤，下列对其处理的说法正确的是（）。A.因未满16周岁，不负任何法律责任B.公安机关可依法给予治安管理处罚，情节严重涉嫌犯罪的依法追究刑事责任C.只能由学校给予纪律处分D.由其家长全权处理，公权力不得介入答案B解析已满14周岁违反治安管理的，应当依法给予处罚；故意伤害致人轻微伤虽未达刑事追诉标准，但可依据《治安管理处罚法》予以处罚，并应承担民事赔偿责任。16.下列防治欺凌宣传教育形式中，效果最差且不宜单独使用的是（）。A.结合真实案例开展主题班会B.法治副校长进校开展专题讲座C.仅发放宣传单页了事D.组织情景模拟与角色扮演答案C17.处理学生欺凌事件应当坚持的原则是（）。A.教育为主、惩戒为辅，依法保护学生合法权益B.从严从重、公开曝光C.息事宁人、淡化处理D.以罚代教答案A18.学生小军发现同班同学正被高年级学生堵在楼道欺凌，他应当（）。A.假装没看见，快速离开B.及时向老师或学校报告，在确保自身安全的前提下提供帮助C.拍摄视频上传网络D.纠集同学对高年级学生实施殴打答案B19.学校在处置欺凌事件、与双方家长沟通时，应当（）。A.依法保护未成年人隐私，分别与双方家长沟通B.在全校大会上通报双方姓名及细节C.要求被欺凌学生当众讲述被欺凌经过D.不向家长反馈处理结果答案A20.关于家校协同防治学生欺凌，下列说法正确的是（）。A.防治欺凌只是学校单方面的责任B.学校应当加强与家长的沟通协作，共同做好预防与处置C.家长发现孩子被欺凌后应自行武力解决D.教职工发现欺凌苗头可自行决定是否报告答案B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.学生欺凌的主要表现形式包括（）。A.肢体欺凌——殴打、脚踢、推搡、抢夺财物等B.语言欺凌——辱骂、讥讽、嘲弄、起侮辱性绰号等C.社交欺凌——恶意孤立、排挤、散布谣言等D.网络欺凌——在网络平台发布侮辱性言论、曝光隐私等答案ABCD解析四种形式均是学生欺凌的常见表现，实践中往往叠加出现，如网络欺凌常伴随社交欺凌。2.学校处置学生欺凌事件时，应当遵循的原则包括（）。A.教育为主、惩戒为辅B.及时处置、客观公正C.依法保护当事人隐私D.优先保护受欺凌学生权益答案ABCD3.根据《未成年人学校保护规定》，学生欺凌治理委员会可以由（）组成。A.校内相关人员B.法治副校长C.法律顾问和有关专家D.家长代表答案ABCD4.学生欺凌事件发生后，学校应当对受欺凌学生提供（）。A.及时开展心理辅导B.对心理创伤严重的学生联系专业心理援助C.与家长沟通，家校共同帮助其恢复D.责令其转学或退学答案ABC解析责令转学或退学不属于对受欺凌学生的保护措施，反而会造成二次伤害；对受欺凌学生应以保护、救助和心理支持为主。5.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于学校可以实施的教育惩戒措施的有（）。A.点名批评、责令赔礼道歉B.一节课堂教学时间内的教室内站立C.由学校德育工作负责人予以训导D.暂停或限制参加校外集体活动答案ABCD解析四项分别属于《中小学教育惩戒规则（试行）》规定的轻度和较重情形的教育惩戒措施。6.关于学生欺凌行为的认定，下列说法正确的有（）。A.欺凌既可能是单次实施，也可能是多次实施B.一方蓄意或恶意实施是认定的重要考量因素C.以大欺小、以多欺少等力量不对等是欺凌的典型特征D.只有造成明显身体伤害才能认定为欺凌答案ABC解析认定欺凌不以造成明显身体伤害为必要条件，精神损害同样属于损害后果；单次性质恶劣的行为也可能构成欺凌。7.学校防治学生欺凌，应当建立健全的制度和机制包括（）。A.学生欺凌防控工作制度B.定期防治欺凌专项调查与评估机制C.欺凌事件应急处置预案D.对严重欺凌行为的强制报告机制答案ABCD8.教职工发现学生欺凌事件后，正确的做法有（）。A.立即制止，保护被欺凌学生安全B.及时通知双方家长或监护人C.涉嫌违法犯罪的及时向公安机关报案D.为维护学校声誉内部消化、不向上级报告答案ABC解析隐瞒欺凌事件违反《未成年人保护法》关于“不得隐瞒、及时报告”的规定，学校及相关责任人将依法承担责任。9.对实施欺凌的学生及其监护人，依法可能需要承担的责任包括（）。A.赔礼道歉B.赔偿医疗费、心理治疗费等损失C.情节严重的，施害学生可能被依法给予治安管理处罚或追究刑事责任D.未满14周岁的施害学生无需承担任何民事责任答案ABC解析未满14周岁不意味着免除一切责任，其造成他人损害的，由监护人承担民事赔偿责任。10.教师在班级日常管理中预防欺凌的有效做法包括（）。A.关注学生异常情绪、行为和身体状况变化B.营造平等、友善、互相尊重的班级氛围C.发现苗头及时谈心谈话并教育干预D.在班会上公开询问“谁被欺负了”，让被欺凌者当众说明答案ABC解析公开询问可能导致被欺凌者遭受二次伤害且难以获得真实信息；发现线索应通过个别谈心、侧面了解等方式核实。三、判断题（每题1分，共10分）1.校园欺凌仅指发生在校园内的欺凌行为，校外发生的学生间冲突与学校无关。答案错误2.学生之间正常的嬉戏打闹，若双方自愿、力量对等，一般不构成欺凌。答案正确3.教职工发现学生欺凌苗头后，可以先观察一段时间，不必及时报告。答案错误4.学校应当依法保护当事人隐私，不得公开曝光被欺凌学生的个人信息。答案正确5.对情节严重、涉嫌违法犯罪的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关和教育行政部门报告。答案正确6.网络欺凌不属于校园欺凌，学校没有介入义务。答案错误7.学校应当将防治学生欺凌纳入教职工培训内容，提高教职工识别和处置能力。答案正确8.对实施欺凌的学生，学校只能进行批评教育，不得给予任何纪律处分。答案错误9.学校应当定期针对全体学生开展防治欺凌专项调查，评估学校是否存在欺凌情形。答案正确10.被欺凌学生保持沉默是解决问题的有效方式，学校不必主动干预。答案错误四、简答题（每题5分，共20分）1.简述学生欺凌的定义，并列举其主要表现形式。答案（1）定义：根据《加强中小学生欺凌综合治理方案》，中小学生欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。（2）主要表现形式：肢体欺凌（殴打、推搡、脚踢、抢夺财物等）；语言欺凌（辱骂、讥讽、起侮辱性绰号等）；社交欺凌（恶意孤立、排挤、散布谣言等）；网络欺凌（在网络平台发布侮辱性言论、曝光隐私等）。2.简述学校处置学生欺凌事件的基本程序。答案（1）制止与保护：立即制止欺凌行为，及时救助受伤害学生，防止伤害扩大；（2）调查认定：由学生欺凌治理委员会开展调查，原则上自启动调查处理程序之日起10日内完成调查并形成报告，依法认定欺凌行为；（3）处置：根据欺凌行为的性质和情节，对实施欺凌学生进行教育惩戒或纪律处分，涉嫌违法犯罪的移送公安机关依法处理；（4）通知与疏导：及时通知双方家长，对被欺凌学生开展心理辅导，对实施欺凌学生进行教育引导；（5）报告与跟踪：对严重欺凌行为及时向教育行政部门和公安机关报告，并持续跟踪双方学生状况，做好善后工作。3.学校可以通过哪些途径预防学生欺凌事件的发生？答案（1）健全制度：建立学生欺凌防控工作制度、应急处置预案，成立学生欺凌治理委员会，畅通学生举报求助渠道；（2）宣传教育：定期开展防欺凌、法治、心理健康等专题教育，提高学生自我保护与求助意识；（3）日常排查：定期开展防治欺凌专项调查和隐患摸排，及时发现并干预苗头性问题；（4）队伍建设：将防治欺凌纳入教职工培训，提高教师识别和处置欺凌的能力；（5）家校协同：加强与家长的沟通联系，指导家长关注孩子异常表现，形成防治合力。4.教职工发现学生正在遭受欺凌时，应当如何正确应对？答案（1）立即制止欺凌行为，防止伤害扩大；（2）查看并保护被欺凌学生，必要时及时送医救治；（3）及时向学校报告，由学校按程序启动调查处置；（4）安抚双方情绪，重点做好被欺凌学生的心理安抚，避免二次伤害；（5）配合学校调查，如实反映情况；（6）事后持续关注被欺凌学生的心理和行为状态，必要时建议转介专业心理辅导。五、案例分析题（每题15分，共30分）1.初一学生小杰（13岁）长期被同班同学阿强（14岁）等三人以“借用”为名索要零花钱，稍有不从就被堵在厕所殴打、威胁“敢告诉老师就天天打你”。小杰因害怕不敢告诉老师和家长，开始频繁装病逃学，成绩明显下滑。班主任发现小杰身上有淤青、情绪低落，询问时小杰只说“自己摔的”。请回答：（1）阿强等人的行为是否构成学生欺凌？请说明认定依据。（2）该事件反映了学校在防治欺凌工作中存在哪些薄弱环节？（3）学校应当如何处理这一事件？答案：（1）构成学生欺凌。认定依据：①主体符合——发生在校园内、学生之间；②主观上具有蓄意、恶意——以“借用”为名强行索要财物，并施以殴打、恐吓；③行为方式符合——通过肢体暴力和言语威胁实施欺负、侮辱；④后果符合——造成小杰身体伤害（淤青）、财产损失（被索要财物）和精神损害（恐惧、逃学、成绩下滑）；⑤具有典型的以大欺小、以众欺寡的力量不对等特征，并且长期多次实施。（2）薄弱环节：①日常排查不到位，欺凌行为长期存在未被学校发现；②学生举报求助渠道不畅通，小杰“不敢告诉老师和家长”，说明学生对学校缺乏信任和安全感；③教师对学生异常表现（身上淤青、情绪低落、频繁逃学、成绩明显下滑）未予深究，识别欺凌的意识和能力不足；④防欺凌教育和法治教育实效不强，阿强等人的威胁恐吓能够长期得逞。（3）处理措施：①立即启动应急处置预案，制止欺凌行为，将双方隔离，保护小杰安全；②通知双方家长到校，启动学生欺凌治理委员会调查程序，依法认定欺凌行为；③对小杰及时开展心理辅导，必要时联系专业心理援助机构，帮助其尽快恢复正常学习生活；④对阿强等人依法依规处置——进行批评教育和训导，责令赔礼道歉、作出书面检讨，视情节轻重给予相应教育惩戒或纪律处分，责令退回财物并依法赔偿损失；⑤该事件涉嫌违反治安管理的，及时向公安机关报告并配合处理；⑥在全校开展防欺凌和法治专题教育，畅通举报渠道，完善日常巡查和教师谈心制度，防止类似事件再次发生。解析：本题重点考查对欺凌构成要件的判断、学校处置流程的熟悉程度及后续跟进意识。答题应完整涵盖制止保护、调查认定、教育惩戒、心理疏导、强制报告和跟踪回访等环节，并指出学校日常管理的短板。2.小学五年级学生小雅（11岁）多次在班级微信群里发布同学小雯的“丑照”，配文“全班最丑”“谁也不要和她玩”，并煽动其他同学孤立小雯。小雯逐渐被同学疏远，情绪低落、失眠，多次哭闹不肯上学。小雯家长发现后向班主任反映了情况。请回答：（1