厦门市集美区内林小学科学非在编教师面试备考指南

厦门市集美区内林小学科学非在编教师面试备考指南考试满分100分，时长120分钟

适用：厦门集美区小学科学非在编教师一、单项选择题（每题2分，共30分）1.《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出，小学科学课程核心素养四个方面是（）

A.科学观念、科学思维、探究实践、态度责任

B.科学知识、科学方法、实验操作、科学精神

C.科学观念、科学实验、创新思维、社会责任

D.科学认知、科学探究、动手能力、科学态度

【答案】A

解析：2022版科学课标四大核心素养：科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。2.下列现象属于光的折射的是（）

A.影子B.小孔成像C.筷子在水中“弯折”D.平面镜成像

【答案】C

解析：A、B是光沿直线传播；D是光的反射。3.种子发芽实验中，控制变量实验的核心原则是（）

A.同时改变多个条件B.只改变研究变量，其余条件保持相同

C.所有条件都不变D.尽量选用不同种类种子

【答案】B

解析：控制变量法：单一变量原则，除自变量以外其他无关变量保持一致。4.标准大气压下，水沸腾时温度是（）

A.0℃B.50℃C.100℃D.120℃

【答案】C5.植物进行光合作用的场所是（）

A.线粒体B.叶绿体C.细胞核D.液泡

【答案】B6.地球自转产生的现象是（）

A.四季更替B.昼夜交替C.昼夜长短变化D.五带划分

【答案】B

解析：公转带来四季、昼夜长短变化。7.下列物质变化属于化学变化的是（）

A.冰块融化B.折纸C.铁钉生锈D.食盐溶解

【答案】C

解析：铁钉生锈产生新物质氧化铁，属于化学变化；其余为物理变化。8.声音在（）介质传播速度最快

A.空气B.水C.钢铁D.真空

【答案】C

解析：固体＞液体＞气体，真空不能传声。9.小学科学课程性质是（）

A.分科课程，以理论讲授为主

B.实践性课程，是义务教育基础课程

C.选修课程，以科普阅读为主

D.升学备考课程，侧重刷题

【答案】B10.在小学课堂，学生实验操作发生轻微烫伤，首先应（）

A.涂牙膏B.大量流动冷水冲洗C.直接包扎D.涂抹酒精

【答案】B11.食物链起点是（）

A.动物B.生产者（绿色植物）C.分解者D.土壤

【答案】B12.下列天体，属于恒星的是（）

A.月球B.地球C.太阳D.火星

【答案】C13.义务教育阶段科学课程开设年级（2022课标）（）

A.1-6年级B.3-6年级C.2-6年级D.4-6年级

【答案】A

解析：2022新课标，科学从一年级开设。14.下列简单机械属于省力杠杆的是（）

A.镊子B.钓鱼竿C.羊角锤D.筷子

【答案】C15.《中小学教师职业道德规范》核心是（）

A.爱岗敬业、关爱学生

B.教学成绩、班级管理

C.科研成果、论文发表

D.服从安排、不犯错

【答案】A二、判断题（每题1分，共15分，对√错×）1.磁铁断成两段后，每一段都有南北两极。（√）

2.植物根只吸收水分，不能吸收无机盐。（×）

3.火山、地震是地壳运动引起。（√）

4.溶解就是物质消失不见了。（×，物质没有消失，均匀分散）

5.2022科学课标，科学探究是核心学习方式。（√）

6.月相变化周期约一个月。（√）

7.鸟类全部都是恒温动物。（√）

8.冰融化过程，温度持续上升。（×，冰水混合物保持0℃）

9.力可以改变物体运动状态和形状。（√）

10.微生物都对人体有害。（×，酵母菌、乳酸菌有益）

11.光是电磁波，可以不需要介质传播。（√）

12.教学中，科学结论直接告诉学生，节省课堂时间。（×，要引导探究）

13.大气压力随海拔升高而降低。（√）

14.化石是研究古生物直接证据。（√）

15.小学科学评价只看纸笔测验成绩。（×，过程性评价为主）三、填空题（每空1分，共15分）1.科学探究一般流程：提出问题→作出\\\\__→设计实验→进行实验→收集证据→分析论证→交流评估。

【答案】假设2.水的三态：固态（冰）、液态（水）、\\\\\\（水蒸气）。

【答案】气态3.岩石按成因分为岩浆岩、沉积岩、\\\\\\\\。

【答案】变质岩4.2022版科学课标，课程以\\\\__为载体，落实核心素养。

【答案】探究实践5.物体受到的重力方向总是\\\\\\\\。

【答案】竖直向下6.生态系统中，\\\\\\、消费者、分解者和非生物环境构成完整系统。

【答案】生产者7.导体是容易导电的物体；不容易导电叫\\\\\\。

【答案】绝缘体8.光合作用：二氧化碳+水→叶绿体光有机物+\\\\\\。9.滑动摩擦力大小与压力大小、接触面\\\\__有关。

【答案】粗糙程度10.电路由电源、导线、开关、\\\\__四部分组成。

【答案】用电器四、简答题（每题6分，共24分）1.简述《义务教育科学课程标准（2022版）》中，小学科学的课程理念。【参考答案】

①面向全体学生，立足素养发展；

②聚焦核心概念，精选课程内容；

③科学安排进阶，形成有序结构；

④激发学习动机，加强探究实践；

⑤重视综合评价，促进学生发展。2.简述小学科学课堂“控制变量实验”教学要点，并举一例。【参考答案】

要点：①明确自变量、因变量、无关变量；②单一变量，只改变研究条件，其余保持一致；③多次实验减小误差；④如实记录现象数据。

例子：探究“种子发芽是否需要水分”，一组加水，一组不加水；温度、种子数量、光照相同。3.简述小学科学实验课课堂安全注意事项。【参考答案】

①课前对学生进行安全教育，明确操作规范；

②危险器材（酒精灯、小刀等）教师统一管理；

③规范操作，禁止随意混合药品；

④出现烫伤、划伤等意外，掌握应急处理办法；

⑤实验结束整理器材，妥善处理废弃物。4.简述科学学科教学中如何培养学生科学思维。【参考答案】

鼓励学生基于证据推理，不盲从结论；引导学生对比、分类、建模；组织学生质疑、讨论，辨析错误猜想；利用实验现象，训练归纳与演绎思维；引导学生区分事实与观点。五、教学设计案例分析题（16分）课题：教科版/苏教版小学科学《水的蒸发》（3年级）

材料：烧杯、水、滴管、玻璃片

教学片段：教师直接告诉学生水会蒸发，蒸发是水变成水蒸气，然后板书知识点，学生背诵。

问题：

（1）该教学存在什么问题？（8分）

（2）结合2022科学课标，写出改进教学思路。（8分）【参考答案】

（1）存在问题：

①灌输式教学，缺少探究实践，违背科学课程理念；

②没有创设问题情境，学生被动接收，难以建立科学观念；

③缺少观察实验活动，学生没有机会自主获取证据；

④忽视核心素养培养，只记忆结论，缺少科学思维训练。（2）改进思路：

①创设情境：湿衣服晾干、地上水消失，提出问题：水去哪里了？

②猜想假设：引导学生猜想水变成看不见的气体；

③分组探究：玻璃滴一滴水，一组常温，一组加热，观察水的变化；

④记录现象，小组交流，基于证据归纳蒸发概念；

⑤联系生活，举例生活蒸发实例；

⑥教师引导总结，区分蒸发和沸腾；

⑦布置课后观察任务（过程性评价）。面试备考补充（本岗位只