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文档简介

第十章

学科活动的设计与实施

第二节

学科活动的设计1学科活动的设计原则学科活动的设计程序2本节内容课堂讨论结合所学，请思考：设计学科活动我们需要遵循那些原则？图片来源：无锡市铃兰实验幼儿园

一、学科活动的设计原则活动性原则

发展性原则科学性原则

综合性原则

活动性原则：遵循幼儿“做中学”的学习特点，以生动有趣、富有意义的实践活动为载体。（一）发展性原则：尊重幼儿的现有水平及“最近发展区”,使每个幼儿都得到最大限度的发展。（二）综合性原则：尽可能使不同的学科内容之间产生关联,促进幼儿的学习迁移。（三）科学性原则：充分把握不同学科自身的逻辑体系,理清不同学科的关键经验或核心范畴。（四）一、学科活动的设计原则二、学科活动的设计程序（一）确定学科目标体系1.幼儿园学科教学的论著、教材、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等材料和文件2.根据幼儿的发展水平和需求、幼儿园可利用资源、教师专业能力与特长，确定幼儿在各领域内的发展目标。幼儿中班数学活动目标（1）感知集合：按物体的某一特征分类；按物体的数量分类。（2）数：正确点数10以内的物体；理解10以内相邻两数多1和少1的关系；认识内数的守恒；认识10以内的序数；认读10以内的阿拉伯数字。（3）量：比较粗细、厚薄、轻重不同的两个物体；从几个物体中找出等量的物体；量的差异和数量的不同进行5以内正、逆排序。（4）几何形体：认识长方形、椭圆形和梯形；能按平面图形角和边的数量正确辨大小、颜色和摆放位置的图形；初步理解平面图形间的简单关系。（5）空间方位：以自身为中心区分前后；以客体为中心区分前后；会按指定的方（6）时间：认识昨天、今天和明天。资料来源：林嘉绥，李丹玲《学前儿童数学教育》

二、学科活动的设计程序（二）制定学科活动计划按照时间顺序设计每周该学科要完成的主要内容二、学科活动的设计程序（三）精选学科活动内容1.多种活动形式相结合2.集体教学活动游戏化、操作化3.注意学科之间的渗透，挖掘不同学科之间的联系“我要上小学”语言领域社会领域艺术领域......图片来源：深圳市龙华区丹堤实验学校附属丰泽湖幼儿园

二、学科活动的设计程序（四）设计学科活动过程1.确定组织形式2.选择教学方法和途径3.撰写活动环节4.活动延伸课堂讨论请评价“我要上小学”的两个学科活动：大班美术活动“关于小学，我想知道的”和大班社会活动“参观小学”图片来源：无

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