2026新教材语文 3 雨的四季 教学课件

雨的四季春雨壹夏雨秋雨冬雨说说这些诗句分别描写了什么季节的雨新课导入天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》凭轩望秋雨，凉入暑衣清。——温庭筠《细雨》江天寒意少，冬月雨仍飞。——张鼎《江南遇雨》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》春夏秋冬蝉鸣

花苞

娇媚

棱镜

粗犷

睫毛

衣裳铃铛

端庄

静谧

屋檐

凄冷

化妆

莅临造访

吝啬

淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人字词积累：chánbāomèilénɡɡuǎnɡjié

shɑnɡdānɡduānmìyánqīzhuānɡlìzàolìnsèxīlìsèduò

yīnduō(1)花苞：这里指没开放的花骨朵。(2)静谧：安静。谧，安宁，平静。(3)高邈：高而远。(4)莅临：来到，来临。多用于书面。(5)造访：拜访。多用于书面。字词积累：(6)吝啬：过分爱惜自己的钱物，不舍得给别人，也舍不得自己用。(7)淅淅沥沥：形容轻微的风雨声、落叶声等。(8)咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。(9)木刻：版画的一种。用刀在木板上刻画，再用纸拓印出来的一种图画。(10)畦：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。(1)文章是按照什么结构布局的？总——分——总(2)划分文章的结构并概括各部分大意。第一部分(第1自然段)：总写“我”对雨的喜爱。第二部分(第2—5自然段)：具体描写各个季节雨的特点。第三部分(第6—7自然段)：抒发“我”对雨的爱恋之情。文章开头“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢，她给我的形象和记忆，永远是美的。”这句话在全文中有什么作用？这句话在全文中起到了总领全文的作用，开篇就表明作者对雨的喜爱之情，为下文分别描写雨的四季以及阐述雨给作者带来的种种美好感受做了铺垫，让读者一开始就知道作者对雨的态度，也能更好地理解后面关于雨的详细描写。

作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这是什么写法？这样写有什么好处？写法：间接描写（侧面描写）好处：通过写万物被春雨洗淋的情态，间接地写出了春雨对万物的滋润和“美丽、娇媚”的特点给大地带来勃勃生机，表现了作者对春雨的喜爱和赞美。

第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面？

答：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。

比喻，将秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人”，想象新奇，生动形象地写出了秋雨“端庄而又沉静”的特点，为下文详细描绘秋雨做了铺垫。

凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？

在整个春夏的劳碌之后，收获在即，秋雨牵动着人们美好的联想和想象，带给人们安宁和沉思。多情的秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说秋雨能“纯净”人们的灵魂。

这里运用了欲扬先抑的手法。其中“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受；后面语句写冬雨的美妙，“一种特殊的温暖”是神来之笔。运用欲扬先抑，为更好地表现冬雨自然而平静的特点做铺垫，在对比中突出对冬雨的赞美。

第5段写冬雨，为什么从讨厌雨写起？这样写有什么好处？这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？

但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。与冬天冷冽的风和灰蒙蒙的天相比，冬雨是大自然一年中给人们的最后一次馈赠，这种温暖虽然清冷，但是柔和。作者为什么把文题定为《雨的四季》，而不是《四季的雨》？“四季的雨”单纯强调一个“雨”字，显得呆板、生硬，而“雨的四季”强调雨在四季中的不同状态，在一定程度上将“雨”人格化，充满情趣。作者没有把笔墨局限在对“雨”的描绘上，而是在表现四季的雨的不同特点时，借雨描绘出不同风格的美丽的四季图。以《雨的四季》为题，给读者留有更广阔的思考空间，取得了更好的表达效果和互动性。课文是按照什么顺序来描写雨的四季的？这样写有什么好处？课文是按照春夏秋冬的时间顺序来描写雨的四季的。这样写的好处是能让读者清晰地了解到雨在不同季节的不同特点，条理清晰，便于读者跟随作者的笔触依次感受每个季节雨的独特魅力，也使文章结构更加严谨。文中在描写每个季节的雨时，都大量运用了哪些修辞手法？这些修辞手法对表现雨的特点有什么作用？文中在描写每个季节的雨时，大量运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。比如描写春雨时，把水珠比作少女的眼泪等，通过比喻让雨的形象更加具体可感；通过拟人赋予树、花苞等事物人的动作神态，让雨的到来使万物复苏的景象更加生动；排比则增强了语势，进一步突出了雨给环境带来的变化等，这些修辞手法都能更生动、准确地表现出雨在不同季节的特点。古诗词中“雨的四季”春：好雨知时节，