2025-2026年专升本考试英语听力理解能力提升题库

2025-2026年专升本考试英语听力理解能力提升题库一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.在英语听力考试中，当听到对话中重复出现的词汇时，以下哪种策略最有助于理解对话主旨？A.立即记录所有重复词汇并查阅词典B.关注重复词汇的语境变化，推断说话者意图C.忽略重复词汇，专注于听清后续信息D.假设重复词汇均为无关干扰项，跳过不记参考答案：B解析：英语听力中重复词汇往往承载关键信息，如对话主题、情感倾向或未明说的假设。选项A的记录方式会分散注意力，且非所有重复词汇均需查阅；选项C忽略重复词汇可能导致遗漏核心信息；选项D的假设错误，重复词汇通常具有指示作用。正确策略是结合上下文分析重复词汇的功能，例如在商务谈判中反复提及的“deadline”可能暗示时间紧迫性。2.听力材料中，以下哪种语气最可能表明说话者对某事持反对态度？A.降调且语速较慢B.升调且伴随笑声C.平稳语调配合“well”等填充词D.高音调且停顿频繁参考答案：A解析：降调通常用于否定或转折，如“Notreally”中的“really”常弱读并降调。选项B的笑声多表示轻松或讽刺；选项C的填充词（well）常用于思考或礼貌；选项D的高音调可能表示惊讶或强调。专升本听力常考查语气与态度的关联，需结合否定词汇（never,hardly）和语调变化综合判断。3.在新闻报道听力中，当听到“Accordingtothelatestreport”时，最可能出现的后续内容是？A.个人观点或主观推测B.历史数据或背景介绍C.官方声明或调查结果D.未来计划或个人建议参考答案：C解析：“Accordingtothereport”是典型的客观引述句式，常用于新闻报道中转述权威信息。选项A的个人观点缺乏依据；选项B的历史数据可能出现在引言部分但非直接后续；选项D的未来计划多由“planto”等词引导。专升本听力常考查学术或新闻文本的典型句式功能。4.听力对话中，若说话者频繁使用“youknow”和“Imean”，最可能的原因是？A.试图营造幽默效果B.表达复杂观点时的停顿C.强调对方已知信息D.显示自身专业权威参考答案：B解析：填充词（fillers）如“youknow”“Imean”常用于组织语言或掩饰思考，尤其在口语中表达复杂概念时。选项A的幽默需伴随笑声或夸张语气；选项C的强调多用重音而非重复短语；选项D的权威表达多通过专业术语或正式句式。专升本听力需识别口语特征，如重复、填充词与思维过程的关联。5.在听力短文开头听到“Letmetellyouaboutacase”时，最可能出现的段落结构是？A.概述研究方法B.描述具体事件C.列出理论假设D.引用他人观点参考答案：B解析：“Letmetellyouaboutacase”是典型的叙事引入句式，常用于案例研究或故事讲述。选项A的研究方法多在“thestudywasconductedasfollows”等句中介绍；选项C的理论假设常由“thehypothesisis”引导；选项D的引用需“accordingto”等明确信号。专升本听力需掌握学术文本的典型结构，如案例描述常以时间顺序展开。6.听力对话中，当听到“Actually,Ithinkyou’rewrong”时，说话者最可能？A.改变原计划B.提出不同意见C.确认对方观点D.安慰对方情绪参考答案：B解析：“Actually”常用于转折，强调与之前说法的对比。“Ithinkyou’rewrong”直接表达否定，构成典型意见冲突。选项A的计划变更需“changemymind”等信号；选项C的确认多用“exactly”“right”等词；选项D的安慰多伴随“don’tworry”“it’sokay”等语气缓和表达。专升本听力需注意转折词后的核心信息。7.在听力讲座中，若教授反复强调“thekeyfactorisX”，最可能出现的后续内容是？A.对X进行详细解释B.列举其他次要因素C.提出与X无关的新论点D.总结全文主要观点参考答案：A解析：“ThekeyfactorisX”是典型的强调句式，常用于引出核心论据。选项B的次要因素多由“also”“besides”等词引导；选项C的无关论点会突然改变主题；选项D的总结常在讲座结尾。专升本听力需识别核心信息的重复强调，如学术讲座中“themostimportantpoint”后的详细阐述。8.听力对话中，当听到“DoyoumindifItakeabreak?”时，说话者最可能？A.提出正式请求B.表达强烈不满C.告知已完成工作D.解释迟到原因参考答案：A解析：“Doyoumind...?”是典型的委婉请求句式，常用于职场或社交场景。选项B的不满多通过愤怒语气或否定词表达；选项C的完成工作需“havefinished”“done”等信号；选项D的迟到解释常由“sorryI’mlatebecause”引导。专升本听力需掌握日常交际中的典型请求模式。9.在听力新闻中，若报道提到“thesurveyrevealedasignificantincrease”，最可能出现的后续信息是？A.调查样本数量B.增长具体数据C.调查实施过程D.调查发起机构参考答案：B解析：“Significantincrease”是数据报道的典型表述，后续必补充具体数值。选项A的样本量可能出现在方法部分；选项C的过程描述多在“howitwasconducted”等句中；选项D的机构名称常在报道开头。专升本听力需识别数据报道的典型句式，如“thefigureroseby15%”等。10.听力对话中，当听到“Haveyoueverheardoftheterm‘sustainabledevelopment’?”时，说话者最可能？A.询问对方知识背景B.解释专业术语C.提出个人观点D.安排后续会议参考答案：A解析：“Haveyoueverheardof...?”是典型的背景调查句式，常用于学术或职业交流。选项B的解释需“itmeans”“itrefersto”等信号；选项C的观点多由“Ibelieve”“inmyopinion”引导；选项D的会议安排常涉及具体时间地点。专升本听力需掌握学术交流中的提问模式。二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.在听力讲座中，若教授说“Theprimarypurposeofthisstudyisto_______therelationshipbetweendietandhealth.”，空格处最可能填入的动词是________。参考答案：investigate解析：学术讲座中研究目的常用“toinvestigate”“toexamine”“toanalyze”等动词，表示探究过程。“Theprimarypurpose”是典型研究动机表述，专升本听力需掌握学术文本的常用动词搭配。2.听力对话中，若说话者说“Actually,I_______thoughtitwouldbedifficult,butitturnedouttobequiteeasy.”，空格处最可能填入的副词是________。参考答案：never解析：否定预期常用“never”“hardly”“barely”等副词，与“thought”搭配构成“neverthought”的常见结构，表示与实际相反。专升本听力需注意否定副词在口语中的转折作用。3.在听力新闻中，若报道说“Thenewpolicyaimsto_______pollutionlevelsby2025.”，空格处最可能填入的动词是________。参考答案：reduce解析：政策性报道中目标动词常为“reduce”“lower”“eliminate”等，表示减少或控制。“Aimsto”是典型目标表述，专升本听力需掌握政策文本的常用动词。4.听力对话中，若说话者说“Doyouhaveany_______aboutthemeetingtime?”，空格处最可能填入的名词是________。参考答案：objections解析：询问意见常用“objections”“concerns”“suggestions”等名词，与“haveany”搭配构成“haveobjections”的常见结构。专升本听力需掌握交际场景的固定搭配。5.在听力讲座中，若教授说“Themost_______factoraffectingstudents’performanceistheirstudyhabits.”，空格处最可能填入的形容词是________。参考答案：important解析：学术讲座中强调重要性常用“mostimportant”“significant”“crucial”等形容词，与“factor”搭配构成“mostimportantfactor”的典型表述。专升本听力需掌握学术文本的强调结构。6.听力对话中，若说话者说“I_______tocallyouback,butIgotstuckintraffic.”，空格处最可能填入的动词是________。参考答案：wasgoing解析：解释未完成计划常用“wasgoingto”的过去进行时态，表示原计划但未实现。“But”是典型转折，专升本听力需掌握口语中计划变更的表达。7.在听力新闻中，若报道说“Thecompany_______alossof10millionlastquarter.”，空格处最可能填入的动词是________。参考答案：suffered解析：经济报道中损失常用“suffer”“experience”“face”等动词，与“alossof”搭配构成“sufferedaloss”的典型表述。专升本听力需掌握财经文本的常用动词。8.听力对话中，若说话者说“Canyou_______methewaytothelibrary?”，空格处最可能填入的动词是________。参考答案：show解析：请求指示方向常用“show”“point”“direct”等动词，与“methewayto”搭配构成“showmetheway”的常见结构。专升本听力需掌握日常交际的固定搭配。9.在听力讲座中，若教授说“Theresearch_______thatstudentswhostudyingroupsperformbetter.”，空格处最可能填入的动词是________。参考答案：suggests解析：学术讲座中研究发现常用“suggest”“indicate”“find”等动词，与“that从句”搭配构成“suggeststhat”的典型表述。专升本听力需掌握学术文本的常用句式。10.听力对话中，若说话者说“Doyouhaveany_______formyproposal?”，空格处最可能填入的名词是________。参考答案：questions解析：询问反馈常用“questions”“comments”“suggestions”等名词，与“haveany”搭配构成“havequestions”的常见结构。专升本听力需掌握交际场景的固定搭配。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.在听力考试中，若听到对话中频繁的笑声，则说话者一定在表达轻松或幽默。（×）解析：笑声在听力中可能表示轻松，但也可能用于掩饰尴尬、讽刺或表达尴尬，需结合语境判断。专升本听力需掌握非言语信号的多义性。2.听力讲座中，若教授反复强调某个概念，则该概念一定是全文的核心论点。（√）解析：学术讲座中重复强调的内容通常构成核心论据，如“thekeyfactor”“themostimportantpoint”等，专升本听力需识别重复强调的信号。3.听力对话中，若说话者使用“well”“youknow”等填充词，则说明其语言能力较差。（×）解析：填充词是口语特征，非语言能力指标，如思考停顿或礼貌表达。专升本听力需掌握口语特征与语言能力的区分。4.听力新闻中，若报道提到“thegovernmentannouncedanewpolicy”，则该政策一定已经实施。（×）解析：新闻报道中的“announced”表示宣布，未必已实施，需注意时态或后续信息。专升本听力需掌握新闻文本的时态与事实关系。5.听力对话中，若听到“Actually,Ididn’trealize”时，说话者一定在表达后悔。（×）解析：“Didn’trealize”表示未意识到，未必后悔，可能仅陈述事实。专升本听力需掌握否定表达的多义性。6.听力讲座中，若教授说“Thestudywasconductedin2023”后，后续内容一定是关于研究方法。（×）解析：时间信息可能引出多种后续内容，如结果分析或背景介绍，需注意转折词或主题句。专升本听力需掌握学术文本的衔接逻辑。7.听力对话中，若听到“DoyoumindifIleave?”时，说话者一定在请求许可。（√）解析：“Doyoumindif...?”是典型的委婉请求句式，专升本听力需掌握交际场景的固定句式。8.听力新闻中，若报道提到“thesurveycovered1,000people”，则该调查一定具有高代表性。（×）解析：样本量大小不等于代表性，需注意抽样方法或后续信息。专升本听力需掌握数据报道的局限性。9.听力讲座中，若教授说“Theoppositeistrue”时，后续内容一定是与之前相反的观点。（√）解析：“Theoppositeistrue”是典型的转折句式，常引出对比观点。专升本听力需掌握学术文本的转折逻辑。10.听力对话中，若听到“Canyouhelpmewiththis?”时，说话者一定在请求帮助。（√）解析：“Canyouhelpmewith...?”是典型的请求句式，专升本听力需掌握日常交际的固定句式。四、简答题（总共4题，每题4分，总分16分）1.请简述英语听力中如何识别说话者的态度变化？（不少于100字）参考答案：识别说话者态度变化需结合语气、词汇和句式分析。首先，语调变化是关键信号，如降调常表示否定或讽刺，升调可能表示惊讶或疑问。其次，词汇选择反映态度，如“fantastic”“terrible”直接表达情感。再次，句式结构也提供线索，如“Notonly...butalso”常用于强调积极态度，“It’snotthat...”常暗示消极态度。专升本听力需掌握这些信号的综合运用，如“Actually,Idon’tthinkit’sagoodidea”中的“Actually”转折和否定句式共同表明反对态度。2.请简述英语听力中如何利用背景知识理解新闻内容？（不少于100字）参考答案：利用背景知识理解新闻需注意三方面：一是政治经济常识，如“FED”常指美联储，与经济政策相关；二是文化地理知识，如“ShanghaiExpo”需了解世博会背景；三是学科术语，如“GDPgrowth”需掌握经济指标概念。听力中可通过关键词（如“policy”“economy”）结合背景知识推断主题。例如，听到“thenewtaxpolicyaffectssmallbusinesses”时，若了解税收政策常识，则能快速理解影响对象。专升本听力需培养跨领域知识储备，如国际新闻、科技动态等。3.请简述英语听力中如何应对听不懂的段落？（不少于100字）参考答案：应对听不懂的段落需采取策略：首先，标记关键词（如人名、数字、转折词）继续听，后续可能提供线索；其次，根据上下文猜测，如“however”后的内容常与之前相反；再次，若多次听不懂，可跳过转向后续内容，避免时间浪费；最后，事后查阅原文分析原因，如生词或复杂句式。专升本听力需培养“抓大放小”的能力，如讲座中核心论点通常在开头或重复强调，而非细节。4.请简述英语听力中如何提高对数字信息的抓取能力？（不少于100字）参考答案：提高数字抓取能力需训练三方面：一是熟悉数字表达，如“twohundredandthirty”而非“twohundredthirty”；二是注意信号词，如“total”“average”“increaseby”常伴随数字；三是练习速记，如用缩写（e.g.,GDP→GDP）或符号（↑→increase）。专升本听力中，数字常与时间（“2025”“8:00”）或比例（“50%”）结合，需结合语境记忆。例如，听到“theattendancerosefrom100to150”时，需同时记录基数和增量。五、应用题（总共4题，每题6分，总分24分）1.案例背景：听力对话片段：“W:Haveyoufinishedthereport?M:Notyet.I’mstuckontheconclusion.Thedatashowsa15%increase,butIdon’tknowhowtoexplainit.W:Maybeyoushouldcompareitwithlastyear’sfigures.M:Oh,that’sagoodidea.I’lldothatnow.”问题：根据对话内容，回答以下问题：（1）说话者M遇到的主要问题是什么？（2）说话者W提出了什么建议？（3）说话者M的反应是什么？参考答案：（1）M的主要问题是无法解释数据增长（15%increase）的原因，缺乏结论。（2）W建议将数据与去年对比（comparewithlastyear’sfigures），以寻找解释依据。（3）M认为建议有效（“That’sagoodidea”），决定立即行动（“I’lldothatnow”）。解题思路：-问题（1）需关注M的困境句（“Idon’tknowhowtoexplainit”）；-问题（2）需关注W的建议句（“Maybeyoushouldcompareit”）；-问题（3）需关注M的回应句（“That’sagoodidea”）。2.案例背景：听力讲座片段：“Theprofessorsaid:‘Todaywe’lldiscusssustainabledevelopment.Manypeoplethinkit’sjustaboutrecycling,butit’smuchbroader.Itincludeseconomicgrowth,socialequity,andenvironmentalprotection.Forexample,renewableenergyprojectscancreatejobswhilereducingpollution.That’swhygovernmentsworldwideareinvestinginthisarea.’”问题：根据讲座内容，回答以下问题：（1）讲座的主题是什么？（2）教授如何定义“sustainabledevelopment”？（3）教授为什么认为政府应投资可持续发展？参考答案：（1）讲座主题是“sustainabledevelopment”（可持续发展）。（2）教授定义其为“economicgrowth,socialequity,andenvironmentalprotection”的综合性概念，而非仅限回收。（3）政府应投资因为可持续发展项目（如renewableenergy）能同时创造就业（jobs）和减少污染（reducingpollution）。解题思路：-问题（1）需关注讲座开头句（“Todaywe’lldiscusssustainabledevelopment”）；-问题（2）需关注定义句（“Itincludeseconomicgrowth...”）；-问题（3）需关注原因句（“That’swhygovernmentsareinvesting”）。3.案例背景：听力新闻片段：“‘Thelatestsurveyrevealsasignificantincreaseinonlineshopping.Lastyear,40%ofconsumersboughtproductsonline,butthisyearitroseto60%.Expertsattributethistothepandemicandtheconvenienceofdeliveryservices.However,someretailersarestrugglingtokeepupwithdemand.’”问题：根据新闻内容，回答以下问题：（1）新闻的主要发现是什么？（2）专家如何解释增长原因？（3）新闻提到的一个问题是什么？参考答案：（1）主要发现是线上购物比例显著增长（从40%到60%）。（2）专家解释为疫情（pandemic）和送货便利（convenienceofdeliveryservices）导致。（3）问题是零售商难以满足需求（strugglingtokeepupwithdemand）。解题思路：-问题（1）需关注数据句（“Lastyear...thisyearitroseto60%”）；-问题（2）需关注原因句（“Expertsattributethisto...”）；-问题（3）需关注问题句（“However,someretailersarestruggling”）。4.案例背景：听力对话片段：“W:Areyougoingtotheconferencenextweek?M:Yes,Iam.I’llgiveapresentationonartificialintelligence.W:That’sinteresting.What’syourmainpoint?M:Theoppositeofwhatmanypeoplethink.AIcanreducejobs,notcreatethem.W:Really?Howcanyoubesosure?M:Becausethestudyshowsautomationwillreplacemoreworkersthanitemploys.W:That’ssurprising.Ididn’tknowthat.”问题：根据对话内容，回答以下问题：（1）说话者M的主要观点是什么？（2）说话者W如何反应？（3）说话者M如何支持其观点？参考答案：（1）M的主要观点是AI不会创造就业，反而会减少就业（“AIcanreducejobs,notcreatethem”）。（2）W的反应是惊讶（“That’ssurprising”），并询问原因（“Howcanyoubesosure?”）。（3）M的支持依据是研究数据（“Thestudyshowsautomationwillreplacemoreworkersthanitemploys”）。解题思路：-问题（1）需关注观点句（“Theoppositeofwhatmanypeoplethink”及后续解释）；-问题（2）需关注W的惊讶句（“That’ssurprising”）；-问题（3）需关注M的数据支持（“Becausethestudyshows...”）。【标准答案及解析】（以下为所有题目的标准答案及解析，按题目顺序排列，无冗余信息）一、单选题1.B解析：重复词汇的语境分析有助于理解说话者意图，如“alwayslate”可能暗示批评。选项A的记录分散注意力；选项C忽略重复词汇；选项D的假设错误。专升本听力需掌握重复词汇的功能性。2.A解析：降调否定常见于“Notreally”“Hardlyever”等句式，如“Notreallygood”中的“really”降调。选项B的笑声多用于轻松场景；选项C的填充词是口语特征；选项D的高音调可能表示强调。3.C解析：“Accordingtothereport”是典型引述句式，转述权威信息。选项A的个人观点缺乏依据；选项B的历史数据可能出现在引言；选项D的总结多在结尾。4.B解析：填充词（fillers）如“youknow”“Imean”常用于组织语言，尤其在表达复杂观点时。选项A的幽默需伴随笑声；选项C的强调多用重音；选项D的权威表达多通过专业术语。5.B解析：“Letmetellyouaboutacase”是典型叙事引入句式，常描述具体事件。选项A的研究方法多在“thestudywasconductedasfollows”等句中；选项C的理论假设常由“thehypothesisis”引导；选项D的机构名称多在开头。6.B解析：“Actually”转折后“you’rewrong”直接表达否定，构成意见冲突。选项A的计划变更需“changemymind”等信号；选项C的确认多用“exactly”“right”；选项D的安慰多伴随语气缓和表达。7.A解析：“ThekeyfactorisX”是典型强调句式，引出核心论据。选项B的次要因素多由“also”“besides”引导；选项C的无关论点会改变主题；选项D的总结多在结尾。8.A解析：“Doyoumindif...?”是典型的委婉请求句式，常用于职场或社交场景。选项B的不满多通过愤怒语气；选项C的完成工作需“havefinished”“done”；选项D的迟到解释多由“sorryI’mlatebecause”引导。9.B解析：“Significantincrease”是数据报道的典型表述，后续必补充具体数值。选项A的样本量多在方法部分；选项C的过程描述多在“howitwasconducted”等句中；选项D的机构名称多在开头。10.A解析：“Haveyoueverheardof...?”是典型的背景调查句式，常用于学术或职业交流。选项B的解释需“itmeans”“itrefersto”等信号；选项C的观点多由“Ibelieve”“inmyopinion”引导；选项D的会议安排多涉及具体时间地点。二、填空题1.investigate解析：学术讲座中研究目的常用“toinvestigate”“toexamine”“toanalyze”等动词，与“theprimarypurpose”搭配构成典型表述。2.never解析：否定预期常用“never”“hardly”“barely”等副词，与“thought”搭配构成“neverthought”的常见结构，表示与实际相反。3.reduce解析：政策性报道中目标动词常为“reduce”“lower”“eliminate”等，表示减少或控制。“Aimsto”是典型目标表述。4.objections解语：询问意见常用“objections”“concerns”“suggestions”等名词，与“haveany”搭配构成“haveobjections”的常见结构。5.important解析：学术讲座中强调重要性常用“mostimportant”“significant”“crucial”等形容词，与“factor”搭配构成“mostimportantfactor”的典型表述。6.wasgoing解析：解释未完成计划常用“wasgoingto”的过去进行时态，表示原计划但未实现。“But”是典型转折。7.suffered解析：经济报道中损失常用“suffer”“experience”“face”等动词，与“alossof”搭配构成“sufferedaloss”的典型表述。8.show解析：请求指示方向常用“show”“point”“direct”等动词，与“methewayto”搭配构成“showmetheway”的常见结构。9.suggests解析：学术讲座中研究发现常用“suggest”“indicate”“find”等动词，与“that从句”搭配构成“suggeststhat”的典型表述。10.questions解析：询问反馈常用“questions”“comments”“suggestions”等名词，与“haveany”搭配构成“havequestions”的常见结构。三、判断题1.×解析：笑声在听力中可能表示轻松，但也可能用于掩饰尴尬、讽刺或表达尴尬，需结合语境判断。2.√解析：学术讲座中重复强调的内容通常构成核心论据，如“thekeyfactor”“themostimportantpoint”等。3.×解析：填充词是口语特征，非语言能力指标，如思考停顿或礼貌表达。4.×解析：新闻报道中的“announced”表示宣布，未必已实施，需注意时态或后续信息。5.×解析：听到“Didn’trealize”表示未意识到，未必后悔，可能仅陈述事实。6.×解析：时间信息可能引出多种后续内容，如结果分析或背景介绍，需注意转折词或主题句。7.√解析：“Doyoumindif...?”是典型的委婉请求句式。8.×解析：样本量大小不等于代表性，需注意抽样方法或后续信息。9.√解析：“Theoppositeistrue”是典型的转折句式，常引出对比观点。10.√解析：“Canyouhelpmewith...?”是典型的请求句式。四、简答题1.识别说话者态度变化需结合语气、词汇和句式分析。语调变化是关键信号，如降调常表示否定或讽刺，升调可能表示惊讶或疑问。词汇选择反映态度，如“fantastic”“terrible”直接表达情感。句式结构也提供线索，如“Notonly...butalso”常用于强调积极态度，“It’snotthat...”常暗示消极态度。专升本听力需掌握这些信号的综合运用，如“Actually,Idon’tthinkit’sagoodidea”中的“Actually”转折和否定句式共同表明反对态度。2.利用背景知识理解新闻需注意三方面：政治经济常识，如“FED”常指美联储，与经济政策相关；文化地理知识，如“ShanghaiExpo”需了解世博会背景；学科术语，如“GDPgrowth”需掌握经济指标概念。听力中可通过关键词（如“policy”“economy”）结合背景知识推断主题。例如，听到“thenewtaxpolicyaffectssmallbusinesses”时，若了解税收政策常识，则能快速理解影响对象。专升本听力需培养跨领域知识储备，如国际新闻、科技动态等。3.应对听不懂的段落需采取策略：首先，标记关键词（如人名、数字、转折词）继续听，后续可能提供线索；其次，根据上下文猜测，如“however”后的内容常与之前相反；再次，若多次听不懂，可跳过转向后续内容，避免时间浪费；最后，事后查阅原文分析原因，如生词或复杂句式。专升本听力需培养“抓大放小”的能力，如讲座中核心论点通常在开头或重复强调，而非细节。4.提高数字抓取能力需训练三方面：熟悉数字表达，如“twohundredandthirty”而非