13 圆明园的毁灭【教案版】

第1课时第2课时第1课时新课导入你们知道圆明园吗？对圆明园有哪些了解？昔日的皇家园林——圆明园，经三代皇帝，历时150多年的创建和经营，被誉为“一切造园艺术的典范”，有“万园之园”之称。13圆明园的毁灭圆形花园默读课文，注意读准每个字音，读通每个句子，圈出自己不理解的生字和词语，留作交流。初读课文估玲珑剔澜瑶烬gūlóngtīlányáojìn澜：波澜壮阔力挽狂澜推波助澜笼踢líng后鼻音举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁诗情画意武陵春色西洋景观天南海北风景名胜流连其间建筑宏伟青铜礼器奇珍异宝默读第2～4自然段，边读边画出四字词语。概括每个自然段的意思。想想课文主要写了什么。第1自然段：阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。

第2自然段：介绍圆明园的位置和组成。

第3自然段：介绍圆明园中各式各样的建筑。

第4自然段：写圆明园内收藏着珍贵的历史文物。

第5自然段：讲述了圆明园被毁灭的经过。本文描述了圆明园昔日的辉煌和它惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。品读课文朗读第2～4自然段，思考：圆明园是一座怎样的园林？圆明园是一座辉煌的园林，布局精巧，建筑宏伟，有着无数奇珍异宝。从哪里可以感受到圆明园的辉煌？再读课文，画出相关的句子，在旁边写下批注。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。这段话介绍了什么？组成位置理解“众星拱月”，在圆明园的平面图上找一找哪里是“星”，哪里是“月”。众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。“众星拱月”中的“月”指圆明园，“星”指许多小园，突出了圆明园的主体地位，让人感受到圆明园布局的宏伟。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。默读文段，找出园中著名的景观和它们的特点。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。找出关联词“有……也有……有……也有……还有……不仅有……还有……”，连起来再读一读。买卖街山乡村野平湖秋月武陵春色闭上眼睛，模拟游览圆明园，说一说：你仿佛看到了哪些美景画面？在山乡村野，我看到了____________________，听到了____________，闻到了____________。在“买卖街”，有各种打扮的人，有的____________，有的____________，有的____________，还有的____________。用“有……也有……”的句式介绍圆明园的建筑和景物。齐读第3自然段，再次“置身”园内，感受那种非同一般的美。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。圆明园收藏了哪些东西？圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。算一算：先秦至清代有多少年？从这里你体会到什么？2000多年。从“上自……下至……”我体会到收藏文物的悠久历史与文物的数量之多。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。不计其数、数以万计、应有尽有、数不胜数……你还知道圆明园里收藏着哪些奇珍异宝？你心里有怎样的感受？它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。第2课时回顾圆明园昔日的辉煌，有感情地朗读第2～4自然段。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。品读课文默读第5自然段，思考：侵略者们是怎样毁灭圆明园的？在文中画出相关词句，并写下你的感受。把“闯进”换成“进入”，把“凡是、统统、任意”等词删掉，行不行？为什么？1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。不行。“闯进”写出了侵略者的强盗行为，“凡是、统统、任意”写出了侵略者的野蛮与暴力。“掠走”“搬运”“毁掉”这三个词语的顺序能换吗？为什么？1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。不能变换顺序。这几种行为在程度上由小到大，一步步写出了侵略者的贪婪、无耻，揭示出侵略者践踏人类文明的可憎面目，令人痛恨。找出表示时间的词语，说说你从中体会到了什么。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。我体会到英法联军在圆明园破坏的时间长、破坏力大、罪行大，更让我痛心。齐读课文最后一句话，再次感受作者的情感。《火烧圆明园》

小结：辉煌的圆明园在强盗抢、砸、烧之后，化为一片灰烬，成了一片废墟。圆明园被毁灭了，没有了。用“有……也有……”的句式，说说圆明园里都有什么化为灰烬。至此，化为灰烬的有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。化为灰烬的不仅有仿照各地名胜建造的海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月，有根据古代文人的诗情画意建造的蓬岛瑶台、武陵春色，有园中的民族建筑、西洋景观，还有世界上最大的博物馆、艺术馆。圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！反复诵读第1自然段，体会作者的痛心、愤怒之情。感悟写法课题是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？运用对比手法，昔日越辉煌，越能反衬毁灭后的惨痛，激发爱国之情，铭记历史、勿忘国耻。如今圆明园作为一处遗址展现在我们的面前，面对那些残垣断壁，你想说点儿什么呢？不忘国耻，振兴中华！朗读全文，用心去体会作者的情感，读出情感的变化。课后观看《圆明园的毁灭》电影，再次搜集相关文字或图片资料，深切了解文章的历史背景。对比阅读七子之歌（节选）闻一多澳门你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲啊，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。母亲啊，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！

创作背景：《七子之歌》是近代爱国主义诗人闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗作品。诗人在这一组诗作品里用拟人化的手法，把中国的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连等七个被割让、租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七个孩子，希望民众从漠然中警醒，振兴中华，收复失地。和平宣言（节选）冯亦同巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六