一年级数学下册 4 100以内数的认识第2课时 读数和写数配教案 新人教版

一年级数学下册4100以内数的认识第2课时读数和写数配教案新人教版课题课型修改日期教具教学内容一年级数学下册4100以内数的认识第2课时读数和写数

1.教材内容：学习十位和个位上数字的读法，以及如何写出相应的数。

2.主要内容：认识十位和个位，掌握两位数的读法和写法，通过实际操作练习读数和写数。核心素养目标培养学生对数字的直观感知和抽象思维能力，提高学生的数学表达能力和逻辑思维能力。通过读数和写数的实践活动，增强学生的数学应用意识和解决问题的能力，促进学生数学素养的全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和读写两位数，理解十位和个位的概念；

②掌握数位顺序，能够从高位到低位正确读出数，以及从高位到低位正确写出数；

③理解和运用数位之间的进位关系，如10个一组成十，10个十组成百。

2.教学难点，

①理解十位和个位之间的关系，尤其是当个位上的数字是0时的读数规则；

②在书写过程中，避免混淆数位顺序，如将十位和个位数字颠倒；

③解决实际问题时，能灵活运用读数和写数的能力，例如在数数、计数或解决生活中的简单问题时。教学资源-硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器）、多媒体设备（电脑、投影仪）

-课程平台：教学软件（数学教学软件）、班级网络平台

-信息化资源：数字教学资源包（图片、视频、音频）、在线数学游戏

-教学手段：挂图、黑板、粉笔、彩色标记笔、数学故事书教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一系列生活中的物品图片，如苹果、铅笔、书本等，引导学生观察并说出这些物品的数量。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这些物品是如何用数字表示的吗？”

3.引导思考：教师引导学生回顾上节课学习的知识，引出本节课的主题——读数和写数。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生掌握两位数的读法和写法，理解数位顺序。

2.讲解内容：

a.教师展示数字卡片，引导学生观察十位和个位上的数字。

b.讲解十位和个位的概念，以及数位顺序。

c.通过实例讲解两位数的读法和写法，如35、48等。

d.强调十位和个位之间的关系，以及进位规则。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：教师出示一组两位数，让学生进行读数和写数练习。

2.练习形式：学生分组进行练习，教师巡视指导。

3.学生展示：每组选派代表进行展示，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何正确读出和写出两位数？

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何区分十位和个位？

2.学生讨论：学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生展示：每组选派代表进行展示，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何运用读数和写数解决生活中的问题？

2.学生举例：学生结合生活实际，举例说明如何运用所学知识解决问题。

3.教师点评：教师点评学生的回答，并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学时长：45分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确识别和读写两位数，理解十位和个位的概念，掌握数位顺序，能够从高位到低位正确读出数，以及从高位到低位正确写出数。

2.技能提升：学生在实际操作中，如数数、计数或解决生活中的简单问题时，能够灵活运用读数和写数的能力，提高了数学应用意识和解决问题的能力。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过观察、比较、分析等活动，发展了逻辑思维和抽象思维能力，能够更好地理解数学概念和规律。

4.学习兴趣：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，学生对数学学习的兴趣得到了提高，愿意主动参与课堂活动。

5.合作能力：在小组练习和讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.自主学习能力：学生在教师引导下，能够自主探索、发现和总结知识，培养了自主学习的能力。

7.实践能力：通过实际操作，如使用数字卡片、计数器等教具，学生将理论知识与实践相结合，提高了实践操作能力。

8.情感态度：学生在学习过程中，体验到数学的乐趣，增强了自信心，培养了积极向上的学习态度。

9.评价能力：学生在课堂提问和展示环节，学会了如何评价自己和他人，提高了评价能力。

10.创新能力：在核心素养拓展环节，学生结合生活实际，运用所学知识解决问题，培养了创新思维和创新能力。课后拓展：1.拓展内容：

a.阅读材料：《100以内数的奇妙世界》小册子，介绍100以内数的起源、演变和应用。

b.视频资源：《数学故事——数的由来》视频，通过动画形式讲述数的起源和发展。

2.拓展要求：

a.学生在课后阅读《100以内数的奇妙世界》小册子，了解数的起源和演变过程，思考数在日常生活中的应用。

b.观看《数学故事——数的由来》视频，通过故事了解数的概念和重要性。

c.教师推荐阅读材料，如《数学家的故事》、《数学游戏大全》等，鼓励学生自主选择感兴趣的材料进行阅读。

d.学生在阅读和观看过程中遇到疑问，可向教师请教或与同学讨论，教师提供必要的指导和帮助。

e.学生完成拓展任务后，可撰写一篇短文，分享自己的学习心得和体会，如数的趣味性、数学在日常生活中的应用等。

f.教师组织学生进行课后拓展成果展示，如读书分享会、数学知识竞赛等，促进学生之间的交流与合作。教学评价与反馈：1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与小组讨论，表现出良好的学习态度和求知欲。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极发表意见，与同伴协作解决问题，展示出良好的团队协作能力。小组讨论成果包括正确识别十位和个位，准确读数和写数，以及解决简单数学问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对两位数的读法和写法掌握较好，能够正确识别数位顺序，理解进位规则。测试结果显示，大部分学生能够独立完成测试题目。

4.学生提问与解答：在课堂提问环节，学生能够提出与教学内容相关的问题，教师耐心解答，帮助学生更好地理解知识。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予口头表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，教师建议他们在班级分享自己的学习心得。

-对于随堂测试中表现一般的学生，教师提供个别辅导，帮助他们巩固知识。

-教师强调学生在日常生活中运用数学知识的重要性，鼓励他们积极参与实践活动，提高数学应用能力。

-教师提醒学生在课后进行拓展学习，通过阅读、观看视频等方式丰富自己的数学知识。教学反思与改进：嗯，这节课下来，我总体感觉还是不错的，学生们对两位数的读法和写法掌握得挺不错。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

比如说，我在导入环节的时候，可能没有很好地激发所有学生的兴趣。有些学生看起来有点儿不专注，我打算在下节课的时候，尝试用一些更生动有趣的方式，比如游戏或者故事，来吸引他们的注意力。

然后呢，我发现有些学生在读数和写数的时候，对于十位和个位的区分还不够清晰。我觉得在讲解的时候，我可以更加细致地讲解数位的概念，maybe用一些直观的教具，比如数字卡片，来帮助他们更好地理解。

还有啊，课堂上的练习环节，我发现一些学生完成得比较慢，可能是因为他们对于数的认识还不够牢固。我打算在下节课前，给他们一些预习任务，让他们提前复习，这样在课堂上练习的时候，他们就能更快地跟上进度了。

至于随堂测试，我觉得题目设置得还可以，但是个别题目可能难度有些大，导致一些学生有点儿迷茫。我会在今后的教学中，注意题目的难度梯度，确保大部分学生都能有所收获。

最后呢，我觉得学生的课后拓展做得挺不错的，但是有些学生反馈说他们不知道从哪里找到合适的拓展材料。我计划在课后提供一些推荐资源，比如数学相关的书籍、网站或者APP，让他们有更多的选择。板书