《音乐万花筒 夜奔》教学设计-2026-2027学年六年级音乐上册人教版（简谱）

（人教）版（2024）音乐（六）年级上册《夜奔》教学设计课题《夜奔》单元第4单元学科音乐年级6年级上册教材分析本课属于学习项目三《联缀的曲牌》音乐万花筒板块，选取昆曲《宝剑记》中《夜奔》片段，课本完整呈现【点绛唇】【新水令】【驻马听】多段曲牌简谱与唱词。课本“音乐知多少”板块对曲牌、曲牌体做概念解读：曲牌是元明以来民间歌调，有固定曲调、字数、句数格式；曲牌体又叫联曲体，有单曲单用、叠用、多曲联用形式。课本探究任务：聆听戏曲片段，了解曲牌在戏曲当中的应用与作用。六年级学生对昆曲接触不多，不容易理解“曲牌、联缀”这类专业概念。本课依托课本曲谱、唱词、知识框素材，通过聆听赏析、识读曲谱、对比曲牌、学唱片段、探究曲牌体结构等活动，帮助学生理解昆曲曲牌联缀的音乐特点，感受《夜奔》人物的悲愤复杂情绪。核心素养目标审美感知：聆听昆曲《夜奔》完整片段，感受昆曲婉转细腻的唱腔，体会不同曲牌旋律色彩，理解音乐烘托人物情绪的作用。艺术表现：能够识读课本简谱，模唱部分曲牌旋律，把握旋律的强弱起伏，体会唱词与旋律之间的结合关系。文化理解：认识曲牌、曲牌体（联曲体）概念，知道昆曲《夜奔》故事背景，懂得多曲牌联缀是传统戏曲重要结构形式。创意实践：小组对比研读多段曲牌谱例，梳理曲牌联用形式，交流曲牌在戏曲中的功能，开展小组探究分享。重点难点教学重点：欣赏昆曲《夜奔》，读懂课本曲牌与曲牌体知识，感受昆曲唱腔韵味，完成课本聆听探究任务。教学难点：理解曲牌联缀（多曲联用）的含义，体会不同曲牌旋律变化如何表现人物复杂的内心世界。教学过程一：月夜曲韵情境导入1.欣赏课本跨页素材教师语言：同学们请看课本，月夜背景下，就是昆曲《宝剑记》经典选段《夜奔》。学生活动：浏览课本，观察多段曲牌简谱、唱词以及知识小贴士。设计意图：借助课本月夜配图，建立本课初步印象。2.揭示课题《夜奔》教师语言：今天我们一起来学习昆曲选段《夜奔》，认识传统戏曲里的曲牌。学生活动：齐读课题，阅读副标题选自昆曲《宝剑记》。设计意图：明确课堂学习主题。3.初听《夜奔》音频片段教师语言：我们先来听一小段，感受昆曲唱腔带给你的感受。学生活动：安静聆听音频，简单说一说听完之后内心感受。设计意图：建立整体听觉印象，感受昆曲音色韵味。4.阅读课本音乐知多少教师语言：课本给我们讲解了曲牌、曲牌体，我们一起来读一读这段文字。学生活动：阅读知识框，标记曲牌、曲牌体、联曲体核心关键词。设计意图：输入课本理论知识点，建立概念基础。二：课本曲牌新知研读1.认识课本三支曲牌教师语言：课本当中出现【点绛唇】【新水令】【驻马听】，这就是三个不同的曲牌。学生活动：在课本谱例上圈出三支曲牌名称，观察每段都有独立简谱与唱词。设计意图：依托课本谱例，认识曲牌实体。2.读懂曲牌体——联缀含义教师语言：多个不同曲牌串联在一起进行演唱，就叫做多曲联用，也就是联曲体。学生活动：对照课本文字，理解“联缀的曲牌”项目标题含义。设计意图：破解本课核心专业概念，降低理解难度。3.了解《夜奔》故事背景教师语言：《夜奔》讲的是林冲黑夜逃亡，心中悲愤又无奈的故事。学生活动：结合唱词“顾不得忠和孝”，体会人物处境。设计意图：了解剧情，帮助理解音乐情绪。4.明确课本探究任务教师语言：课本布置了学习任务，聆听片段，搞懂曲牌在戏曲里有什么作用。学生活动：阅读页面底部探究任务，明确课堂探究方向。设计意图：锚定课堂学习目标。三：昆曲《夜奔》整体聆听1.完整欣赏《夜奔》表演片段教师语言：我们完整欣赏表演片段，感受人物悲愤、急迫的情绪。学生活动：完整聆听观看，感受唱腔、节奏变化，体会人物黑夜逃亡的心境。设计意图：完整感受作品，落实课本聆听任务。2.说一说整体音乐感受教师语言：听完完整片段，大家说一说，这段昆曲给你什么样的感受？学生活动：自由发言，谈旋律、速度、情绪的感受。设计意图：发展审美感知，外化听觉体验。3.寻找音乐情绪与剧情的联系教师语言：想一想，旋律为什么时而低沉，时而急促？学生活动：结合林冲逃亡的处境，思考音乐如何表现人物内心。设计意图：理解音乐服务人物与剧情。4.区分三支曲牌的听觉感受教师语言：再听片段，大家试着分辨什么时候切换到新的曲牌。学生活动：仔细聆听，感受不同曲牌旋律风格的细微差别。设计意图：训练学生听辨曲牌转换的能力。四：分曲牌赏析探究1.赏析【点绛唇】片段教师语言：我们来看第一支曲牌【点绛唇】，这是开场，渲染黑夜逃亡的氛围。学生活动：对照简谱唱词，聆听片段，感受开篇低沉压抑的基调。设计意图：分段解析第一支曲牌。2.赏析【新水令】片段教师语言：接下来是【新水令】，旋律起伏变大，人物内心的悲愤进一步流露。学生活动：聆听片段，观察乐谱旋律线条的高低变化。设计意图：感受第二支曲牌音乐特点。3.赏析【驻马听】片段教师语言：【驻马听】继续推进情绪，把人物的无奈与感慨抒发出来。学生活动：聆听片段，对照唱词体会人物心境。设计意图：感受第三支曲牌音乐特点。4.小组合作探究分享教师语言：小组讨论，说一说曲牌联缀在戏曲当中起到什么作用，小组代表发言。学生活动：小组交流，梳理：不同曲牌刻画情绪、推进剧情；多曲联用丰富音乐层次，小组代表展示分享。设计意图：完成课本探究任务，落实创意实践素养。5.教师结语今天我们欣赏昆曲《夜奔》，认识曲牌与联曲体。希望大家课后多多感受昆曲独特婉转的传统音乐魅力。夜奔（昆曲《宝剑记》选段）曲牌：【点绛唇】【新水令】【驻马